《全腦潛能開發培訓教材》是2016年中國統計出版社出版的圖書，作者是劉軍民。
基本介紹
內容簡介,目錄,
內容簡介
全腦潛能開發培訓教材在編寫過程中將“科學、實用”作為編寫標準，在“科學”上，歸納了大量科學理論依據，可以讓學員在從業訓練過程中更有理有據，不盲從。在“實用”方面，教材內融入潛能開發課程教學中的大量實操案例。本書在內容上，力求以職業工作為嚮導，以職業技能為核心，來突出職業培訓的特色。通過學習，學員可實現案例創設、教學實操。掌握此教材知識點，將為全腦潛能開發從業者奠定堅實的理論及實戰基礎。
目錄
第一篇 全腦潛能開發教育理論
第一章 全腦潛能開發教育理論基礎
第一節 什麼是全腦教育
一、全腦潛能開發教育的概述
二、國際全腦教育專家理論支持
三、全腦潛能開發教育的重要意義
第二節 全腦潛能開發教育的發展歷程
一、全腦教育的歷程
二、未來教育的發展趨勢
第二章 認識我們的大腦
第一節 左腦和右腦
一、腦的基本組織與構造
二、大腦的分工
三、左右腦的功能區別
四、大腦腦電波
第二節 大腦是如何學習的
一、什麼是學習？
二、大腦學習的流程以及原理
第二篇 腦潛能開發與生長關鍵期
第一章 揭開兒童成長奧秘
第一節 幼兒敏感期
一、語言敏感期 （出生 ～6歲）
二、秩序敏感期 （出生 ～6歲）
三、感官敏感期 （出生 ～6歲）
四、對細微事物感興趣的敏感期 （15～4歲）
五、動作敏感期 （出生 ～6歲）
六、社會規範敏感期 （出生 ～6歲）
七、書寫和閱讀敏感期 （35～55歲）
八、文化敏感期 （6～9歲）
第二節 幼兒適合的玩具
一、好玩具的特點
二、幼兒玩具分類
三、幼兒玩具的選擇
第三節 學齡年幼兒五大發展領域參考表
一、出生 ～6個月幼兒
二、7～12個月幼兒
三、13～18個月幼兒
四、19～24個月幼兒
五、25～36個月幼兒
六、4～5歲幼兒
七、5～6歲幼兒
第二章 早期教育與智力開發
第一節 關於智力
一、智力的概念
二、智力的主要構成要素
三、智力的主要特徵
四、為什麼要智力開發
第二節 早期教育
一、什麼是早期教育
二、為什麼要對孩子進行早期教育
三、早期教育的最佳時間
四、父母在教育中的角色
第三篇 全腦潛能開發課程 （出生 ～6歲）
第一章 全腦潛能開發課程設定
第一節 全腦潛能開發課程設定理念
一、全腦潛能開發課程的概念
二、全腦潛能開發課程的設定原則
第二節 全腦潛能開發課程的內容
一、基礎訓練
二、綜合能力訓練
三、輔助教材
四、益智玩具
第二章 全腦潛能開發課程創設案例 （出生 ～6歲）
第一節 全腦潛能開發課程創設案例 （一）
一、全腦潛能開發課程備課準備
二、全腦潛能開發課程訓練流程
第二節 全腦潛能開發課程創設案例 （二）
一、全腦潛能開發課程備課準備
二、全腦潛能開發課程訓練流程
第三節 全腦潛能開發課程創設案例 （三）
一、全腦潛能開發課程備課準備
二、全腦潛能開發課程訓練流程
第四篇 全腦潛能開發課程 （7～18歲）
第一章 記憶力
第一節 什麼是記憶力
一、記憶力的定義
二、記憶力的分類
第二節 記憶力與日常生活
一、記憶力減退的原因
二、如何防止記憶減退
三、生物鐘的奧秘
第三節 快速記憶基本功訓練
一、快速記憶法則
二、基礎聯想訓練
第四節 記憶提升基礎訓練
一、對應聯想訓練
二、鎖鏈記憶訓練
三、編碼記憶法
四、定樁記憶法
第二章 想像力
第一節 什麼是想像力
一、想像力的含義
二、想像力的起源
三、生活中提高想像力的方法
第二節 想像力培養
一、黃卡訓練
二、跳讀
三、主題分析
四、想像圖片
第三章 專注力
第一節 什麼是專注力
一、專注力的含義
二、專注力的分類
三、專注力不集中的重要表現
四、專注力不集中的危害
第二節 專注力的培養
一、卡片訓練
二、視聽讀統一訓練
三、輔助訓練
第四章 全腦速讀
第一節 全腦速讀理論基礎
一、什麼是全腦速讀
二、全腦速讀理論體系
三、全腦速讀注意事項
第二節 全腦速讀的訓練體系
一、集中力的訓練
二、視覺機能訓練
三、視讀節奏訓練
四、文字實操訓練
第五章 思維導圖
第一節 思維導圖概述
一、什麼是思維導圖
二、思維導圖的由來
三、思維導圖的作用
第二節 思維導圖的繪製
一、思維導圖繪製規則
二、思維導圖繪製訓練
三、繪製思維導圖注意事項
四、思維導圖繪製作品賞析
