《全能力作文訓練（五年級）》是上海遠東出版社出版的圖書，作者是毛繼東。
基本介紹
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本叢書是按《全國語文課程標準》對中國小作文寫作要求同步編寫的作文指導與訓練的輔導書。
本套叢書在編寫陣容上吸納了四個方面的同仁：一是來自“發現法”教學思想的故鄉——美國的學者Scott先生，他是紐約的一位作文教學法專家；二是以賈甲凹為代表的知名作家團隊：三是來自中國社會科學院、北京大學、人民教育出版社、北京師範大學的學者團隊；四是部分省市的語文界實力派人物、特級教師和教研員。這個團隊的組成確保了這項浩大工程的高水準完成。
圖書目錄
第一單元追求語言的優美
習作寶葫蘆
思維蹺蹺板
發現之旅
佳作示範 偷錢
作文醫院 如何寫得生動、具體
能力遷移
借題發揮 我的同桌
第二單元寫出人物的內心活動
習作寶葫蘆
思維蹺蹺板
發現之旅
佳作示範 小音樂家揚科
作文醫院 心理描寫要符合人物的身份
能力遷移
借題發揮老師，您冤枉了我
第三單元 寫出人物的品性
習作寶葫蘆
思維蹺蹺板
發現之旅
佳作示範 生命的舞鞋
作文醫院 重複、哆唆
能力遷移
借題發揮 啞巴姐姐
第四單元 以小見大，表達真情
習作寶葫蘆
思維蹺蹺板
發現之旅
佳作示範 一件小事
作文醫院 注意平常小事，以小見大，提煉中心
能力遷移
借題發揮 最熟悉的人
熟悉的一個人
第五單元 寫讀後感
習作寶葫蘆
思維蹺蹺板
發現之旅
佳作示範 我也是一滴水——讀《滴水與大海》有感
作文醫院 做一個誠實的孩子——讀《黑黑在誠實國》有感
能力遷移
第六單元 縮寫
習作寶葫蘆
思維蹺蹺板
發現之旅
佳作示範 草船借箭(縮寫)
作文醫院多好的孩子(原文)
能力遷移
借題發揮 赤壁之戰(縮寫)
第七單元 留心觀察，善於發現
習作寶葫蘆
思維蹺蹺板
發現之旅
佳作示範 我發現棋如人生
作文醫院“發現”的過程要詳寫
能力遷移
借題發揮 向你介紹我
第八單元我學會了
習作寶葫蘆
思維蹺蹺板
發現之旅
佳作示範我學會了滑冰
作文醫院第一次做家務
能力遷移
借題發揮我學會了炒糖豆
第九單元確立鮮明的中心
習作寶葫蘆
思維蹺蹺板
發現之旅
佳作示範爭吵
作文醫院中心不明確、不突出
能力遷移
借題發揮我和“石榴”
第十單元寫你後悔的一件事
習作寶葫蘆
思維蹺蹺板
發現之旅
佳作示範後悔把表揚送給了她
作文醫院我後悔把機會讓給她
能力遷移
借題發揮外公，我好後悔啊!
第十一單元好朋友
習作寶葫蘆
思維蹺蹺板
發現之旅
佳作示範“特色王”
作文醫院我的好友“小變臉”
能力遷移
借題發揮我的好朋友陸洋
第十二單元春天的腳印
習作寶葫蘆
思維蹺蹺板
發現之旅
佳作示範春姑娘
作文醫院賞春
能力遷移
借題發揮尋找春天
第十三單元巧妙過渡，自然銜接
習作寶葫蘆
思維蹺蹺板
發現之旅
佳作示範難忘的一課
作文醫院過渡要服從內容的連貫
能力遷移
借題發揮一張照片的故事
第十四單元學會文章前後照應
習作寶葫蘆
思維蹺蹺板
發現之旅
佳作示範十六年前的回憶
作文醫院不要有“呼”沒“應”
能力遷移
借題發揮每當我想起他們
第十五單元設定懸念，引人入勝
習作寶葫蘆
思維蹺蹺板
發現之旅
佳作示範草船借箭
作文醫院中心不必定得太大
能力遷移
借題發揮試卷上的誤會
第十六單元用對比方法構思
習作寶葫蘆
思維蹺蹺板
發現之旅
佳作示範鸕鶿
作文醫院家鄉新貌
能力遷移
借題發揮伴我成長的一句話
第十七單元巧開頭，妙結尾
習作寶葫蘆
思維蹺蹺板
發現之旅
佳作示範我和橘皮的往事
作文醫院結尾要自然、簡潔、樸實·
能力遷移
借題發揮快樂的時刻
第十八單元一條線貫串始終
習作寶葫蘆
思維蹺蹺板
發現之旅
佳作示範荔枝蜜
作文醫院如何寫好“一人多事一特點”
能力遷移
借題發揮“錯誤”的愛
第十九單元巧用議論來點睛
習作寶葫蘆
思維蹺蹺板
發現之旅
佳作示範我的伯父魯迅先生
作文醫院畫龍點睛的語言要簡潔、生動
能力遷移
借題發揮我成長中的一個故事
第二十單元多修改，出精品
習作寶葫蘆
思維蹺蹺板
發現之旅
佳作示範先讀後改文通句順
作文醫院套用模式，寫非所想
能力遷移
借題發揮我和我的朋友
第二十一單元學寫小評論
習作寶葫蘆
思維蹺蹺板
發現之旅
佳作示範談自信
作文醫院評論切忌泛泛而談
能力遷移
借題發揮作業可以少一點嗎？
成功來自勤奮
