《全納教育共享手冊》是2004年華夏出版社出版的圖書，作者是聯合國教科文組織。本書是聯合國教科組織為了支持在世界各國推行全納教育而精心組織來自30多個國家的40多位專家，經由選題、編寫、審議、修改之後形成的一個在不同國家推行全納教育的集體經驗的成果。
基本介紹
- 書名：全納教育共享手冊
- 又名：Open File on Inclusive Education: Support Materials for Managers and Administrators
- 作者：聯合國教科文組織
- 譯者：陳雲英
- ISBN：9787508035987
- 類別：教育
- 頁數：176
- 定價：12.0
- 出版社：華夏出版社
- 出版時間：2004-09-01
- 裝幀：平裝
- 開本：32開
- ASIN ：B0011B24SI
內容簡介,作者簡介,目錄,
內容簡介
這本書的九個選題以及提供的豐富案例，能夠成為當前我國正在如火如荼推行的素質教育、新課程改革、特殊兒童隨班就讀等教育改革項目的最佳借鑑，是管理者與實施者必備的參考書。
全納教育的核心就是將教育視為個體和社會發展基礎的一種承諾.這一觀點源自對受教育權是人類基本權利,是更加公平社會的必要基礎之一的信念。
作者簡介
陳雲英，女，1953年2月生，漢族，台灣省台北人，博士，是中國特殊教育的奠基人、開創者，被稱為“中國特殊教育第一人”，中央教育科學研究所心理與特殊教育研究部主任及學術委員會主任、中國教育學會學術委員會委員，北京師範大學博士生導師、兼職教授，《中國特殊教育》雜誌主編，全國特殊教育學會副理事長，曾連續當選全國政協委員，連續兩屆當選全國人大代表，河源市博愛學校榮譽校長。陳雲英博士是中國著名經濟學家、世界銀行副行長兼首席經濟學家林毅夫的夫人。
目錄
譾言
全納教育原理
要點
1 全納教育的人權
2 全民教育
3 全納教育
3.1 全納教育、殘疾和特殊教育需要
3.2 全納教育和學習障礙的社會模式
3.3 全納教育的進程
啟示與問題
第一章 全納教育的管理與發展
要點
原理
策略實例
1 啟動改革
1.1 發展全納教育的理念
1.2 全納教育是整個教育體制的發展歸宿
1.3 推動輿論和形成共識
1.4 發展形勢分析的能力
1.5 立法的作用
1.6 以小步改革推動全納教育
1.7 地方項目成功的原因
2 改進教育行政管理的體制
2.1 普通教育和特殊教育合併管理
2.2 制定改革重點
2.3 下放管理權
3 動用資源推行全納教育
3.1 明確所需資源
3.2 建立合作關係
3.3 由上至下和由下至上的雙向合作關係
3.4 與國際組織和非政府組織的合作
3.5 充分利用有限的資源
啟示與問題
第二章 全納教育專業人才的培養
要點
原理
策略實例
1 系統培訓方案
2 提供條件支持學校發展
3 以點帶面的培訓模式
4 遠程教學
5 教師培訓模式分析
6 培訓者的培訓
7 培訓工作制度化
啟示與問題
第三章 評估確保全納教育質量
第四章 全納教育的支持模式
第五章 全納教育中的家庭和社區
第六章 開發全納課程
第七章 全納教育的資源和經費
第八章 教育銜接過程管理
第九章 發動和鞏固學校的變革
附錄一:致謝
附錄二:參考資料
附錄三:網路資源
