基本介紹
- 書名：全科醫學師資讀本
- 出版社：北京科學技術出版社
- 頁數：333頁
- 開本：16
- 品牌：北京科學技術出版社
- 作者：謝苗榮 郭愛民
- 出版日期：2014年8月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787530471579
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,序言,
基本介紹
內容簡介
《全科醫學師資讀本》由北京科學技術出版社出版。
作者簡介
謝苗榮，男，1962年生。主任醫師，教授，醫學博士，碩士導師，現任首都醫科大學北京附屬友誼醫院副院長，兼任北京醫學會急診專業委員會委員、首都醫科大學急診醫學系副主任北京預防醫學會理事、北京中西醫結合學全營養專業委員會委員、北京醫院管理學會委員、中國中西醫結合學會心血管專業委員會委員、中華醫院管理學會門急診專業管理委員會常委兼秘書長、中國衛生法學會理事中國醫師協會急救復甦委員會委員、北京醫師學會全科及急診專業委員會委員、世界急危重症雜誌編委、臨床和實驗醫學雜誌編委、首都醫科大學急診醫學系學術委員會委員。
郭愛民，女，1955年生。研究員，首醫大公共衛生與家庭醫學學院黨總支書記，中華預防醫學會公共衛生教育分會委員，北京預防醫學會常務理事，中國醫師協會全科醫師分會總幹事，全國全科醫學培訓網路常務理事、秘書長。
郭愛民，女，1955年生。研究員，首醫大公共衛生與家庭醫學學院黨總支書記，中華預防醫學會公共衛生教育分會委員，北京預防醫學會常務理事，中國醫師協會全科醫師分會總幹事，全國全科醫學培訓網路常務理事、秘書長。
圖書目錄
基礎篇 全科醫學概述
第一章全科醫學與社區衛生服務
第一節我國社區衛生服務的概念、意義
第二節社區衛生服務的內容與特點
第三節全科醫學產生與發展的歷史
第四節推動社區衛生服務與全科醫學發展的社會背景
第五節基層衛生保健與全科醫生的貢獻
第二章全科醫學、全科醫療、全科醫生
第一節全科醫學
第二節全科醫療
第三節全科醫生
第四節全科醫生的學術組織
第三章全科醫生的工作方式
第一節以患者為中心的服務
第二節以家庭為單位的服務
第三節以社區為基礎的服務
第四章全科醫療中的醫患關係和倫理學問題
第一節醫患關係
第二節醫學倫理學
第五章全科醫學的醫療風險防範
第一節醫療風險的相關概念
第二節全科醫療服務中存在的風險隱患
第三節全科醫療服務中風險防範的具體措施
技術篇 全科醫學教學
第一章醫學教育簡介
第一節教育學概述
第二節高等醫學教育
第三節高等醫學教育師資隊伍
第四節高等醫學教育教學過程、原則與模式
第五節高等醫學教育的內容
第六節醫學教育的教學方法
第七節醫學教育教學測量和評價
第八節醫學素質教育
第二章全科醫學教學方法與評估
第一節全科醫學教學方法
第二節全科醫學教學評價
第三章全科醫學師資隊伍建設
第一節全科醫學師資概況
第二節全科醫學師資應具備的素質和能力
第三節全科醫學教學基地建設
提高篇 全科醫學科學研究
第一章全科醫學科研的內容和方法
第一節全科醫學科研重點
第二節全科醫學研究的特點及方法
第三節科研課題的申報和實施
第四節科研相關知識
第二章常用量表及其評價工具的使用
第三章全科醫學論文書寫方法
第一節醫學論著的基本格式和寫作要求
第二節其他醫學文稿的寫作要求
第三節關於讀者來信
……
實踐篇 社區常見問題的識別與處理
第一章全科醫學與社區衛生服務
第一節我國社區衛生服務的概念、意義
第二節社區衛生服務的內容與特點
第三節全科醫學產生與發展的歷史
第四節推動社區衛生服務與全科醫學發展的社會背景
第五節基層衛生保健與全科醫生的貢獻
第二章全科醫學、全科醫療、全科醫生
第一節全科醫學
第二節全科醫療
第三節全科醫生
第四節全科醫生的學術組織
第三章全科醫生的工作方式
第一節以患者為中心的服務
第二節以家庭為單位的服務
第三節以社區為基礎的服務
第四章全科醫療中的醫患關係和倫理學問題
第一節醫患關係
第二節醫學倫理學
第五章全科醫學的醫療風險防範
第一節醫療風險的相關概念
第二節全科醫療服務中存在的風險隱患
第三節全科醫療服務中風險防範的具體措施
技術篇 全科醫學教學
第一章醫學教育簡介
第一節教育學概述
第二節高等醫學教育
第三節高等醫學教育師資隊伍
第四節高等醫學教育教學過程、原則與模式
第五節高等醫學教育的內容
第六節醫學教育的教學方法
第七節醫學教育教學測量和評價
第八節醫學素質教育
第二章全科醫學教學方法與評估
第一節全科醫學教學方法
第二節全科醫學教學評價
第三章全科醫學師資隊伍建設
第一節全科醫學師資概況
第二節全科醫學師資應具備的素質和能力
第三節全科醫學教學基地建設
提高篇 全科醫學科學研究
第一章全科醫學科研的內容和方法
第一節全科醫學科研重點
第二節全科醫學研究的特點及方法
第三節科研課題的申報和實施
第四節科研相關知識
第二章常用量表及其評價工具的使用
第三章全科醫學論文書寫方法
第一節醫學論著的基本格式和寫作要求
第二節其他醫學文稿的寫作要求
第三節關於讀者來信
……
實踐篇 社區常見問題的識別與處理
序言
編寫一本全科醫學教師的參考書是我醞釀了好幾年的事情，因為醫學教育有一個很特殊的地方，就是除了基礎課程外，學生大部分時間都是在醫院度過的，所有臨床課程的教學都由醫生來完成。而我在三十年臨床帶教過程中深深感受到：雖然我們從事著醫學教育，但都是以培養臨床醫生為目標；我們所接受的教育中只有如何當醫生的內容，而沒有如何當教師的內容。應該說，作為一名教師，我們在知識上存在著“先天的缺陷”。
2006年國務院下發了《國務院關於加強和改進社區服務工作的意見》，2009年國家新醫改檔案要求加快農村三級醫療衛生服務網路和城市社區衛生服務機構建設，確定了“保基本、強基層、建機制”的醫改戰略。培養大批合格的全科醫生迫在眉睫。
但由於我國全科醫學起步較晚，培養全科醫生的很多任務又不得不落在大醫院專科醫生的肩上。對這些長期在大型醫院工作、專業細分甚至只會看一種病的專科醫生來說，儘管很多人在醫術上享有盛名，但並不一定能夠勝任全科醫學的教學。尤其是在近幾年由“首都醫學發展科研基金”資助的“大型綜合醫院全科醫生培訓管理及教學模式的研究”項目啟動之後，我對於醫院專科醫生在全科醫學、社區衛生服務方面的知識之缺乏及全科醫學教學能力之不足感受頗深。同時，也強烈地意識到多一些全科醫學教師參考書是何其重要。
在這種想法的驅動下，“大型綜合醫院全科醫生培訓管理及教學模式的研究”課題組的一些同事共同編寫了這本《全科醫學師資讀本》。本書共分四篇，分別介紹了全科醫學、全科醫生及社區衛生服務的相關知識；醫學教育及全科醫學教學的基本方法；全科醫學的科研方法；社區常見問題的識別和處理。我們希望通過本書，能轉變身為全科醫學教師的專科醫生的思維模式，加強對全科醫學、全科醫生及社區衛生服務的理解，掌握全科醫生培養的教學方法，以便培養出更多合格的全科醫生，為實現我國醫改戰略創造條件，為提高人民民眾的健康水平貢獻力量。
由於水平所限，本書難免有許多不足之處，敬請讀者批評指正。我們在今後的全科醫學教學過程中還要不斷進行研究，汲取經驗，爭取本書再版時能夠更加完善，更具參考價值。
2006年國務院下發了《國務院關於加強和改進社區服務工作的意見》，2009年國家新醫改檔案要求加快農村三級醫療衛生服務網路和城市社區衛生服務機構建設，確定了“保基本、強基層、建機制”的醫改戰略。培養大批合格的全科醫生迫在眉睫。
但由於我國全科醫學起步較晚，培養全科醫生的很多任務又不得不落在大醫院專科醫生的肩上。對這些長期在大型醫院工作、專業細分甚至只會看一種病的專科醫生來說，儘管很多人在醫術上享有盛名，但並不一定能夠勝任全科醫學的教學。尤其是在近幾年由“首都醫學發展科研基金”資助的“大型綜合醫院全科醫生培訓管理及教學模式的研究”項目啟動之後，我對於醫院專科醫生在全科醫學、社區衛生服務方面的知識之缺乏及全科醫學教學能力之不足感受頗深。同時，也強烈地意識到多一些全科醫學教師參考書是何其重要。
在這種想法的驅動下，“大型綜合醫院全科醫生培訓管理及教學模式的研究”課題組的一些同事共同編寫了這本《全科醫學師資讀本》。本書共分四篇，分別介紹了全科醫學、全科醫生及社區衛生服務的相關知識；醫學教育及全科醫學教學的基本方法；全科醫學的科研方法；社區常見問題的識別和處理。我們希望通過本書，能轉變身為全科醫學教師的專科醫生的思維模式，加強對全科醫學、全科醫生及社區衛生服務的理解，掌握全科醫生培養的教學方法，以便培養出更多合格的全科醫生，為實現我國醫改戰略創造條件，為提高人民民眾的健康水平貢獻力量。
由於水平所限，本書難免有許多不足之處，敬請讀者批評指正。我們在今後的全科醫學教學過程中還要不斷進行研究，汲取經驗，爭取本書再版時能夠更加完善，更具參考價值。
