全民教育九大國(E-9)累西腓宣言是由巴西，墨西哥，奈及利亞，埃及，巴基斯坦，印度，孟加拉國在2000，於累西腓簽定的條約。
基本介紹
- 條約分類：教育
- 簽訂日期：2000
- 生效日期：2000
- 條約種類：宣言/聲明
- 簽訂地點：累西腓
全民教育九大國（E-9）累西腓宣言
序言
1.我們，來自孟加拉國、巴西、中國、埃及、印度、印度尼西亞、墨西哥、奈及利亞和巴基斯坦等占世界人口50%以上的九個人口大國的教育部長和代表，於2000年1月31日至2月2日齊集巴西的累西腓市，回顧了我們各國全民教育的進展情況。從九國的國家報告中，我們非常滿意地看到自1990年3月宗滴恩大會和1993年12月新德里九大國全民教育高峰會議以來，九個國家都取得了重大突破。
2.儘管九大國情況各不相同，但是，對於過去十年教育領域取得的成就和擬訂新千年富有前瞻性的議程，確認基礎教育為一項人權的必要性，大家有著共識。
3.我們認為，實現全民教育的目標需要對各國具有特色的項目開展評估並就各種問題採取有針對性的行動。我們還認為，21世紀的現實要求我們大家採用最新的手段和最現代化的技術，追求教育的真正全球性現代化，實現全民素質的提高。這些挑戰不僅影響九個人口大國，也影響到全世界所有的國家。
4.關鍵問題是通過全民素質教育推進公平的社會和經濟發展。除了從事基礎教育的正規機構之外，我們應該努力尋求更廣泛的公民社會帶著他們全部的創造性和決心，參與進來。我們強調，教育的目的是提高素質，而提高素質是所有人的事情。
5.現在的實際情況是，有些人口大國正處於變革階段，同時面臨著進一步發展和解決發展不足的問題。這些國家在追求更高水準素質的道路上背負著教育落後的包袱。
6.為實現全民教育的目標，各國政府以新的活力與省政府、地方機構、非政府組織和公民社會合作，在這一方面，我們確信國家政府的作用至關重要。
7.國際合作急迫需要新的方式。各國和各地區之間應加強技術合作，同時國際機構和開發夥伴應廣泛增加技術和資金支持。此種合作要求對具體項目認真設計，以使我們利用過去十年全世界在解決教育問題方面積累的經驗。
我們認為本十年的成就如下：
成人文盲數大幅減少
要求家長參與和扶助困難家庭的幼兒早期教育戰略得以加強
學前教育服務有了實質性增長
普及國小教育取得了長足進展
男女童入學和在校學習的性別差異縮小
共同生存和公民教育方面的態度和價值觀的早期培養
教育服務的權利下放
國家課程框架得以發展
把有特殊需要兒童納入主流學校的工作得以推進
利用遠距離教育，擴大學習和師資培訓的覆蓋面
開發針對特定目標群體的計畫，配以適當的激勵機制
加強了國家教育資料庫、評估和認證系統
加強了與非政府組織、公民社會和私營部門的合作
通過媒體和宣傳提高了公眾對全民教育的意識
我們認識到有以下挑戰
有些國家文盲人口數量居高不下
邊遠地區和交通不便地區的基礎教育普及的問題
幼兒早期教育和開發有待擴大
需要進一步大規模地掃盲和提倡技術學習和生活技能
需要提高教育質量和學習成績
需要充分解決現行教育中的不平等問題，尤其是女童和婦女受教育的問題
主動學習和提高所有人素質的問題
我們聲明我們的目標如下
全民教育，特別是成人掃盲成為國家的第一優先工作
增加完成基礎教育、中等教育和高等教育的學生數量
把有特殊需要的兒童完全納入主流學校
促進立法的修改，以擴大基礎教育並在政策性表態中包括全民教育
實施將教育與勞動就業相聯繫的新的教育方式
確保生活在交通不便地區人口有平等受教育的機會
發展全國通訊系統的聯網，使所有的學校都能上網際網路和利用各種形式的電子媒體
加強基礎教育課程中的道德價值觀教育，強調民主價值觀念，如正義、公平、寬容和尊重多樣性及師生平等
促進高質量教育，質量的衡量不應只看傳統科目是否達到國家標準，還要看知識、生活技能和技術能力的獲取情況
提高教師職前和在職教育的質量
直接針對傳統上被排除在發展之外群體的問題，制定特別計畫
促進公民社會，特別是當地社會的參與，推動全民基礎學習和終身學習
在全民教育的各個領域，擴大現代技術和遠距離教育的套用
制定有效的掃盲後和繼續教育計畫
更加重視青少年教育（HIV/艾茲病），培養他們的生活技能
加強教育資料庫
繼續對教育管理進行必要的改革，改善管理和監督
更加重視性別平等
確保教育致力於提高所有人的素質
動員資金
我們要更加堅定地為全民教育增加資金撥款（從中央政府到省、州和地方機構），動員公民社會、非政府組織及企業參與和支持全民教育。
國際社會的作用
我們感謝開發署、教科文組織、人口活動基金、兒基會和世界銀行以及雙邊捐助機構對全民教育在國家一級提供了寶貴的支持和幫助，但我們希望這些機構根據各國的計畫和重點研究和調整其任務和戰略，並制定出一個更為相互協調的框架，為全民高質量教育提供國際援助。
我們明確地呼籲國際社會將援助重點放在：
1.支持各會員國的國家基礎教育規劃
2.促進削減和免除債務負擔，以增加教育經費並在教育上投入更多的資金
3.宣傳掃盲對扶貧、衛生和緩解社會緊張，確保可持續發展方面的好處，提高人們的認識
4.提供技術援助，改進教育統計和信息系統，加強對全民高質量教育的評估。
展望未來
我們認識到，為所有人提供高質量的教育將是我們最大的挑戰，同時也是我們最大的希望。教育的普及將使我們的人民更有效地參與互動式的世界。
信息和知識革命正以前所未有的方式改變我們的生活。知識已經成為21世紀的資本和貨幣。新的技術，新的機制，大量的和多樣化的信息源正在影響著我們的個人和公共生活。雖然我們將繼續利用先進的和現代化的技術，我們也同樣要維護我們各自社會和國家的文化特性。
我們認為我們可以通過在知識與信息的獲取同豐富我們多彩遺產的精髓之間尋求平衡，幫助世界促進人類事業的進步。我們意識到現代化的技術和傳統價值觀應該形成合力。在我們的未來世界中，我們各國應擺脫了文盲的重負，完全有能力在富有成效的和諧中走向和平、繁榮、全球穩定、安全和技術發展。
前進之路
我們，來自全民教育九大國的各位部長和代表，在此重申我們共同決心並承諾繼續加緊努力以實現全民教育的崇高目標。儘管我們各國政府和社會認真並努力地工作，但是，我們也承認還存在一些嚴峻的問題，妨礙全民教育事業的進步。我們意識到，過去十年中出現的挑戰要求我們創造性地去解決。新技術為終身學習提供了過去無法想像的機會，而且有可能使我們的國家滿懷希望地躍入新千年，新技術讓我們看到了新的希望。
我們呼籲國際社會關注並繼續支持我們的事業。我們相信知識和經驗的繼續共享可極大地推動各國全民教育政策和計畫更有效的實施。我們希望各國與國際社會之間加強聯繫和有效的合作，以便為全民教育事業注入新的活力。由於我們已取得的成績，也由於我們要以更大的決心和承諾實現全民素質的提高，解決全民教育的挑戰，因此，面對新的千年，我們既滿懷希望，也充滿樂觀。
序言
1.我們，來自孟加拉國、巴西、中國、埃及、印度、印度尼西亞、墨西哥、奈及利亞和巴基斯坦等占世界人口50%以上的九個人口大國的教育部長和代表，於2000年1月31日至2月2日齊集巴西的累西腓市，回顧了我們各國全民教育的進展情況。從九國的國家報告中，我們非常滿意地看到自1990年3月宗滴恩大會和1993年12月新德里九大國全民教育高峰會議以來，九個國家都取得了重大突破。
2.儘管九大國情況各不相同，但是，對於過去十年教育領域取得的成就和擬訂新千年富有前瞻性的議程，確認基礎教育為一項人權的必要性，大家有著共識。
3.我們認為，實現全民教育的目標需要對各國具有特色的項目開展評估並就各種問題採取有針對性的行動。我們還認為，21世紀的現實要求我們大家採用最新的手段和最現代化的技術，追求教育的真正全球性現代化，實現全民素質的提高。這些挑戰不僅影響九個人口大國，也影響到全世界所有的國家。
4.關鍵問題是通過全民素質教育推進公平的社會和經濟發展。除了從事基礎教育的正規機構之外，我們應該努力尋求更廣泛的公民社會帶著他們全部的創造性和決心，參與進來。我們強調，教育的目的是提高素質，而提高素質是所有人的事情。
5.現在的實際情況是，有些人口大國正處於變革階段，同時面臨著進一步發展和解決發展不足的問題。這些國家在追求更高水準素質的道路上背負著教育落後的包袱。
6.為實現全民教育的目標，各國政府以新的活力與省政府、地方機構、非政府組織和公民社會合作，在這一方面，我們確信國家政府的作用至關重要。
7.國際合作急迫需要新的方式。各國和各地區之間應加強技術合作，同時國際機構和開發夥伴應廣泛增加技術和資金支持。此種合作要求對具體項目認真設計，以使我們利用過去十年全世界在解決教育問題方面積累的經驗。
我們認為本十年的成就如下：
成人文盲數大幅減少
要求家長參與和扶助困難家庭的幼兒早期教育戰略得以加強
學前教育服務有了實質性增長
普及國小教育取得了長足進展
男女童入學和在校學習的性別差異縮小
共同生存和公民教育方面的態度和價值觀的早期培養
教育服務的權利下放
國家課程框架得以發展
把有特殊需要兒童納入主流學校的工作得以推進
利用遠距離教育，擴大學習和師資培訓的覆蓋面
開發針對特定目標群體的計畫，配以適當的激勵機制
加強了國家教育資料庫、評估和認證系統
加強了與非政府組織、公民社會和私營部門的合作
通過媒體和宣傳提高了公眾對全民教育的意識
我們認識到有以下挑戰
有些國家文盲人口數量居高不下
邊遠地區和交通不便地區的基礎教育普及的問題
幼兒早期教育和開發有待擴大
需要進一步大規模地掃盲和提倡技術學習和生活技能
需要提高教育質量和學習成績
需要充分解決現行教育中的不平等問題，尤其是女童和婦女受教育的問題
主動學習和提高所有人素質的問題
我們聲明我們的目標如下
全民教育，特別是成人掃盲成為國家的第一優先工作
增加完成基礎教育、中等教育和高等教育的學生數量
把有特殊需要的兒童完全納入主流學校
促進立法的修改，以擴大基礎教育並在政策性表態中包括全民教育
實施將教育與勞動就業相聯繫的新的教育方式
確保生活在交通不便地區人口有平等受教育的機會
發展全國通訊系統的聯網，使所有的學校都能上網際網路和利用各種形式的電子媒體
加強基礎教育課程中的道德價值觀教育，強調民主價值觀念，如正義、公平、寬容和尊重多樣性及師生平等
促進高質量教育，質量的衡量不應只看傳統科目是否達到國家標準，還要看知識、生活技能和技術能力的獲取情況
提高教師職前和在職教育的質量
直接針對傳統上被排除在發展之外群體的問題，制定特別計畫
促進公民社會，特別是當地社會的參與，推動全民基礎學習和終身學習
在全民教育的各個領域，擴大現代技術和遠距離教育的套用
制定有效的掃盲後和繼續教育計畫
更加重視青少年教育（HIV/艾茲病），培養他們的生活技能
加強教育資料庫
繼續對教育管理進行必要的改革，改善管理和監督
更加重視性別平等
確保教育致力於提高所有人的素質
動員資金
我們要更加堅定地為全民教育增加資金撥款（從中央政府到省、州和地方機構），動員公民社會、非政府組織及企業參與和支持全民教育。
國際社會的作用
我們感謝開發署、教科文組織、人口活動基金、兒基會和世界銀行以及雙邊捐助機構對全民教育在國家一級提供了寶貴的支持和幫助，但我們希望這些機構根據各國的計畫和重點研究和調整其任務和戰略，並制定出一個更為相互協調的框架，為全民高質量教育提供國際援助。
我們明確地呼籲國際社會將援助重點放在：
1.支持各會員國的國家基礎教育規劃
2.促進削減和免除債務負擔，以增加教育經費並在教育上投入更多的資金
3.宣傳掃盲對扶貧、衛生和緩解社會緊張，確保可持續發展方面的好處，提高人們的認識
4.提供技術援助，改進教育統計和信息系統，加強對全民高質量教育的評估。
展望未來
我們認識到，為所有人提供高質量的教育將是我們最大的挑戰，同時也是我們最大的希望。教育的普及將使我們的人民更有效地參與互動式的世界。
信息和知識革命正以前所未有的方式改變我們的生活。知識已經成為21世紀的資本和貨幣。新的技術，新的機制，大量的和多樣化的信息源正在影響著我們的個人和公共生活。雖然我們將繼續利用先進的和現代化的技術，我們也同樣要維護我們各自社會和國家的文化特性。
我們認為我們可以通過在知識與信息的獲取同豐富我們多彩遺產的精髓之間尋求平衡，幫助世界促進人類事業的進步。我們意識到現代化的技術和傳統價值觀應該形成合力。在我們的未來世界中，我們各國應擺脫了文盲的重負，完全有能力在富有成效的和諧中走向和平、繁榮、全球穩定、安全和技術發展。
前進之路
我們，來自全民教育九大國的各位部長和代表，在此重申我們共同決心並承諾繼續加緊努力以實現全民教育的崇高目標。儘管我們各國政府和社會認真並努力地工作，但是，我們也承認還存在一些嚴峻的問題，妨礙全民教育事業的進步。我們意識到，過去十年中出現的挑戰要求我們創造性地去解決。新技術為終身學習提供了過去無法想像的機會，而且有可能使我們的國家滿懷希望地躍入新千年，新技術讓我們看到了新的希望。
我們呼籲國際社會關注並繼續支持我們的事業。我們相信知識和經驗的繼續共享可極大地推動各國全民教育政策和計畫更有效的實施。我們希望各國與國際社會之間加強聯繫和有效的合作，以便為全民教育事業注入新的活力。由於我們已取得的成績，也由於我們要以更大的決心和承諾實現全民素質的提高，解決全民教育的挑戰，因此，面對新的千年，我們既滿懷希望，也充滿樂觀。
