《全日制義務教育·物理課程標準(實驗稿)》內容簡介：物理科學作為自然科學的重要分支，不僅對物質文明的進步和人類對自然界認識的深化起了重要的推動作用，而且對人類的思維發展也產生了不可或缺的影響。從亞里士多德時代的自然哲學，到牛頓時代的經典力學，直至現代物理中的相對論和量子力學等，都是物理學家科學素質、科學精神以及科學思維的有形體現。
基本介紹
- 書名：全日制義務教育•物理課程標準
- 出版社：北京師範大學出版社
- 頁數：50頁
- 開本：16
- 定價：4.60
- 作者：中華人民共和國教育部
- 出版日期：2001年7月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7303058850
- 品牌：北京師範大學出版社
內容簡介,圖書目錄,文摘,
內容簡介
《全日制義務教育·物理課程標準(實驗稿)》是由北京師範大學出版社出版的。
圖書目錄
第一部分 前言
一、課程性質
二、課程基本理念
三、課程標準設計
第二部分 課程目標
一、知識與技能
二、過程與方法
三、情感態度與價值觀
第三部分 內容標準
一、科學探究
二、科學內容
主題一 物質
主題二 運動和相互作用
主題三 能量
第四部分 實施建議
一、教學建議
二、教科書編寫建議
三、課程資源開發和利用建議
四、學生學習評價建議
附錄
《標準》中部分行為動詞界定
一、課程性質
二、課程基本理念
三、課程標準設計
第二部分 課程目標
一、知識與技能
二、過程與方法
三、情感態度與價值觀
第三部分 內容標準
一、科學探究
二、科學內容
主題一 物質
主題二 運動和相互作用
主題三 能量
第四部分 實施建議
一、教學建議
二、教科書編寫建議
三、課程資源開發和利用建議
四、學生學習評價建議
附錄
《標準》中部分行為動詞界定
文摘
插圖：
二、過程與方法
1.經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察物理現象的主要特徵。有初步的觀察能力。
2.能在觀察物理現象或物理學習過程中發現一些問題。有初步的提出問題的能力。3.通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計畫和實驗方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。
4.通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有對信息的有效性作出判斷的意識。有初步的信息處理能力。
5.學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試套用已知的科學規律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力。
6.能書面或口頭表述自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識。有初步的信息交流能力。
二、過程與方法
1.經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察物理現象的主要特徵。有初步的觀察能力。
2.能在觀察物理現象或物理學習過程中發現一些問題。有初步的提出問題的能力。3.通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計畫和實驗方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。
4.通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有對信息的有效性作出判斷的意識。有初步的信息處理能力。
5.學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試套用已知的科學規律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力。
6.能書面或口頭表述自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識。有初步的信息交流能力。
