《全新版·大學英語·綜合教程預備級(低起點)(學生用書)》遵循現代外語教學理念、充分運用先進信息技術的基礎上，注重為學生創造自主學習環境，強調個性化學習，全面培養學生的英語綜合套用能力，尤其是聽說能力.使他們在今後工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流。
基本介紹
- 中文名：全新版•大學英語•綜合教程預備級
- 出版社：上海外語教育出版社
- 頁數：162頁
- 開本：16
- 定價：12.00
- 作者：王海嘯
- 出版日期：2005年8月1日
- 語種：簡體中文, 英語
- ISBN：7810958038
內容簡介,圖書目錄,文摘,序言,
內容簡介
《全新版·大學英語·綜合教程預備級(低起點)(學生用書)》：為適應新時期社會對大學英語教學提出的新要求，上海外語教育出版社隆重推出《大學英語》（全新版）立體化系列教材——書本、錄音磁帶、多媒體光碟、網路系統，題庫等配套齊全。權威強大的編寫隊伍：全套教材由復旦大學、北京大學、華東師範大學、中國科學技術大學，華南理工大學、南京大學、武漢大學、南開大學，中國人民大學、中山大學、西安交通大學、東南大學、華中科技大學、蘇州大學以及麥克米倫等著名院校和出版機構的資深教授及英語教學專家合作編寫而成。
全面合理的課程組合：系列教材由綜合，聽說、閱讀、快速閱讀4種教程及語法手冊組成；另有預備級教材供起點較低的學生使用。各教程互相呼應，構成有機整體。
綜合套用能力的全面培養：在內容設計上每單元圍繞一個反映當代生活實際的主題展開，同時兼顧語言知識、套用技能、學習策略和跨文化交際等方面內容的有機融合，指導學生全面深入地獲取並掌握與各主題有關的語言文化知識及豐富的語料，並針對該現實主題充分進行語言綜合套用能力、特別是聽說能力的培養和訓練。
創新完備的立體化配套體系：系列教材配有錄音磁帶、多媒體教學光碟、試題庫和“新理念大學英語（全新版）網路教學系統”。該“系統”由教育部立項、按照《大學英語課程教學要求（試行）》精心設計和研製。並獲教育部專家組評審一致通過。整個體系配套完備，可幫助教師構建新的課堂教學模式，並為學生創造自主式和互動式的學習環境，以適應多樣化、網路化、個性化的英語教學需要。
新概念、新要求、新體系、新材料。
全面合理的課程組合：系列教材由綜合，聽說、閱讀、快速閱讀4種教程及語法手冊組成；另有預備級教材供起點較低的學生使用。各教程互相呼應，構成有機整體。
綜合套用能力的全面培養：在內容設計上每單元圍繞一個反映當代生活實際的主題展開，同時兼顧語言知識、套用技能、學習策略和跨文化交際等方面內容的有機融合，指導學生全面深入地獲取並掌握與各主題有關的語言文化知識及豐富的語料，並針對該現實主題充分進行語言綜合套用能力、特別是聽說能力的培養和訓練。
創新完備的立體化配套體系：系列教材配有錄音磁帶、多媒體教學光碟、試題庫和“新理念大學英語（全新版）網路教學系統”。該“系統”由教育部立項、按照《大學英語課程教學要求（試行）》精心設計和研製。並獲教育部專家組評審一致通過。整個體系配套完備，可幫助教師構建新的課堂教學模式，並為學生創造自主式和互動式的學習環境，以適應多樣化、網路化、個性化的英語教學需要。
新概念、新要求、新體系、新材料。
圖書目錄
UNIT ONE Starting College
Part One: Pre-Reading Task
Part Two: Intensive Reading Text A Fresh Start
Part Three: Further Reading Text B How to Ace Collge
Part four: Integrated Tasks
UNET TWO Love at Home
Part One: Rre-Reading Task
Part Two: Intensive Reading Text A My Stepfather，My Friend
Part Three: Further Reading Text B Love in Bloom
Part four: Integrated Tasks
UNET THREE Estraordinary Teachers
Part One: Pre-Reading Task
Part Two: Intensive Reading Text A Second King of Mind
Part Three: Further Reading Text B What Is Your Own Interpretation？
Part four: Integrated Tasks
UNIT FOUR Body and Mind
Part One: Pre-Reading Task
Part Two: Intensive Reading Text A Is There a Doctor in the Body？
Part Three: Further Reading Text B Attitude Is Everything
Part four: Integrated Tasks
UNIT FIVE Gates and Pele
Part One: Pre-Reading Task
Part Two: Intensive Reading Text A Billionaire Bill
Part Three: Further Reading Text B A Day in the Life of Pele
Part four: Integrated Tasks
UNIT SIX Aduertising and Sales Promotion
Part One: Pre-Reading Task
Part Two: Intensive Resding Text A Advertising: The Selling of a Product
Part Three: Further Reading Text B Ask，Ask，Ask
Part four: Integrated Tasks
UNIT SEFVEN Another Way
Part One: Per-Reading Task
Part Two: Intensive Reading Text A More than One Way to the Square
Part Three: Further Reading Text B Love and the Cahbbie
Part four: Inegrated Tasks
UNIT EIGHT Information and Communication
Part One: Pre-Reading Task
Part Two: Intensive Reading Text A The Informltion Cap
Part Three: Further Reading Text B For Conversatiov，Press 1
Part four: Integrated Tasks
Part One: Pre-Reading Task
Part Two: Intensive Reading Text A Fresh Start
Part Three: Further Reading Text B How to Ace Collge
Part four: Integrated Tasks
UNET TWO Love at Home
Part One: Rre-Reading Task
Part Two: Intensive Reading Text A My Stepfather，My Friend
Part Three: Further Reading Text B Love in Bloom
Part four: Integrated Tasks
UNET THREE Estraordinary Teachers
Part One: Pre-Reading Task
Part Two: Intensive Reading Text A Second King of Mind
Part Three: Further Reading Text B What Is Your Own Interpretation？
Part four: Integrated Tasks
UNIT FOUR Body and Mind
Part One: Pre-Reading Task
Part Two: Intensive Reading Text A Is There a Doctor in the Body？
Part Three: Further Reading Text B Attitude Is Everything
Part four: Integrated Tasks
UNIT FIVE Gates and Pele
Part One: Pre-Reading Task
Part Two: Intensive Reading Text A Billionaire Bill
Part Three: Further Reading Text B A Day in the Life of Pele
Part four: Integrated Tasks
UNIT SIX Aduertising and Sales Promotion
Part One: Pre-Reading Task
Part Two: Intensive Resding Text A Advertising: The Selling of a Product
Part Three: Further Reading Text B Ask，Ask，Ask
Part four: Integrated Tasks
UNIT SEFVEN Another Way
Part One: Per-Reading Task
Part Two: Intensive Reading Text A More than One Way to the Square
Part Three: Further Reading Text B Love and the Cahbbie
Part four: Inegrated Tasks
UNIT EIGHT Information and Communication
Part One: Pre-Reading Task
Part Two: Intensive Reading Text A The Informltion Cap
Part Three: Further Reading Text B For Conversatiov，Press 1
Part four: Integrated Tasks
文摘
插圖：
6 So now what？Get up and leave in the middle of the 1ecture？Wouldn't the professor be angry？I knew everyone would stare. Forget it. I settled into the chair and tried to take notes as other students in the room.
7 After class I decided my stomach needed something，and I hurried to the cafeteria .I bought a sandwich，put it on a tray and was heading for the salad bar when I stepped on a piece of cheese and，in no time，my hands were on the floor and my feet high up as if trying to catch the flying tray.
8 In the seconds after my fall I thought how nice it would be if no one had noticed. But as all the students in the cafeteria came to their feet，table by table，cheering and laughing，1 knew they had not only noticed，they were determined that 1 would never forget it. Slowly I kicked off the cheese and ran out of the cafeteria.
9 For three days I had all my meals in the dorm. on the fourth day I thought I needed some real food. Perhaps three days was long enough for the campus to have forgotten me. So off to the cafeteria 1 went.
6 So now what？Get up and leave in the middle of the 1ecture？Wouldn't the professor be angry？I knew everyone would stare. Forget it. I settled into the chair and tried to take notes as other students in the room.
7 After class I decided my stomach needed something，and I hurried to the cafeteria .I bought a sandwich，put it on a tray and was heading for the salad bar when I stepped on a piece of cheese and，in no time，my hands were on the floor and my feet high up as if trying to catch the flying tray.
8 In the seconds after my fall I thought how nice it would be if no one had noticed. But as all the students in the cafeteria came to their feet，table by table，cheering and laughing，1 knew they had not only noticed，they were determined that 1 would never forget it. Slowly I kicked off the cheese and ran out of the cafeteria.
9 For three days I had all my meals in the dorm. on the fourth day I thought I needed some real food. Perhaps three days was long enough for the campus to have forgotten me. So off to the cafeteria 1 went.
序言
《大學英語》系列教材（全新版）是一套依據全新的教學理念、全新的構思、全新的素材編寫而成的供大學英語教學使用的系列教材。
本教材的宗旨是：在遵循現代外語教學理念、充分運用先進信息技術的基礎上，注重為學生創造自主學習環境，強調個性化學習，全面培養學生的英語綜合套用能力，尤其是聽說能力.使他們在今後工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流。
《大學英語》系列教材自1986年的試用本問世以來，受到廣大師生和英語學習者的青眯，先後被乾余所院校採用，成為我國高校英語教學的首選教材，並榮獲全國高等學校第二屆優秀教材特等獎和國家教委高等學校第二屆優秀教材一等獎。在這期間，教材曾數度修.分別在1992年、1997年出版了正式本和修訂本，較好地滿足了當時教學的需求。然而，隨著新世紀的到來.世界進入了經濟全球化、科學技術一體化時代.英語作為當前國際上使用最為廣泛的信息載體和交流工具，其重要性越發突出。近年來.由於我國的社會和經濟迅猛發展、國際交往日益頻繁，國家和社會對大學英語教學.對大學生的英語綜合套用能力，尤其是聽說能力，提出了更高和更迫切的要求。我國的大學英語教學面臨著新的挑戰。大學英語教學改革必須進一步深化。另一方面.我國的外語教學環境正逐步改善，多媒體、網路等現代教育技術的發展使得大學英語教學多樣化、個性化有了，可能。人們紛紛探求更適合我國國情的新的教學路子。許多教師已開始利用多媒體和網路技術進行英語教學，以彌補傳統的課堂教學的不足.並取得成效。基於計算機/網路+課堂教學的新型教學模式日漸形成。教材作為教改的一個重要方面.作為教學思想的一種載體，更應更新觀念跟上形勢，有新的作為。
本教材的宗旨是：在遵循現代外語教學理念、充分運用先進信息技術的基礎上，注重為學生創造自主學習環境，強調個性化學習，全面培養學生的英語綜合套用能力，尤其是聽說能力.使他們在今後工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流。
《大學英語》系列教材自1986年的試用本問世以來，受到廣大師生和英語學習者的青眯，先後被乾余所院校採用，成為我國高校英語教學的首選教材，並榮獲全國高等學校第二屆優秀教材特等獎和國家教委高等學校第二屆優秀教材一等獎。在這期間，教材曾數度修.分別在1992年、1997年出版了正式本和修訂本，較好地滿足了當時教學的需求。然而，隨著新世紀的到來.世界進入了經濟全球化、科學技術一體化時代.英語作為當前國際上使用最為廣泛的信息載體和交流工具，其重要性越發突出。近年來.由於我國的社會和經濟迅猛發展、國際交往日益頻繁，國家和社會對大學英語教學.對大學生的英語綜合套用能力，尤其是聽說能力，提出了更高和更迫切的要求。我國的大學英語教學面臨著新的挑戰。大學英語教學改革必須進一步深化。另一方面.我國的外語教學環境正逐步改善，多媒體、網路等現代教育技術的發展使得大學英語教學多樣化、個性化有了，可能。人們紛紛探求更適合我國國情的新的教學路子。許多教師已開始利用多媒體和網路技術進行英語教學，以彌補傳統的課堂教學的不足.並取得成效。基於計算機/網路+課堂教學的新型教學模式日漸形成。教材作為教改的一個重要方面.作為教學思想的一種載體，更應更新觀念跟上形勢，有新的作為。
