《全國著名特級教師教學藝術與研究叢書·張乃達數學教育》是2007年山東教育出版社出版的圖書，作者是張乃達。
基本介紹
- 書名：全國著名特級教師教學藝術與研究叢書·張乃達數學教育
- 作者：張乃達
- ISBN：9787532857876
- 定價：14.00元
- 出版社：山東教育出版社
- 出版時間：2007-02-18
- 副標題：從思維到文化
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
中國是世界上最偉大的文明古國之一，也是世界上歷史最悠久的教育大國中的一個。她創造了世界上少有的最古老的教育制度，也造就了以舉世聞名的孔子為代表的 一代又一代教育家，根植了“尊師重教”的文明傳統。古往今來，無論是國內還是國外，歷史總是循著“國興教育興，教育興則國愈興”的規律發展著。當歷史即將 跨進21世紀的門檻之際，人類面臨著一個人才競爭的新時代，“興教”已成為世界潮流，世界從來沒有像今天這樣重視人才培養，中國也從來沒有像今天這樣重視 教育。從這個意義上講，教師影響著國運，也決定著人類社會的發展進程。因此，造就一支具有現代教育觀念、用現代教育理論武裝起來的高素質的教師隊伍，其深 遠的戰略意義和輝煌的現實意義是顯而易見的。我們主持撰寫《全國著名特級教師教學藝術與研究》多輯叢書正是為著適應時代的呼喚，而奉獻給教師與社會的一園 芳香瑰麗的鮮花。
作者簡介
張乃達，數學特級教師（1990），江蘇省有突出貢獻的中青年專家（1990）。長期從事中學數學教學的實踐與研究工作，並在有關數學思維與數學教學的研究方面取得了一系列成果。
在思維與數學教學的研究中，率先提出了“數學教學要充分暴露數學思維過程的教學原則”（1985），撰寫了國內第一部思維與數學教學方面的專著《數學思維 教育學》（1990），1987年開始有關數學觀念與思維監控方面的研究，在1988-1994年期間主持了“早期發展學生數學觀念的教學實驗”，並由此 轉入數學文化的研究（1991）。
從教四十餘年。在教學中追求自然、樸實的教學風格，強調問題在思維活動中的中心地位，強調反思在數學學習中的作用。
其主要代表著作有：《數學思維教育學》（獲全國首屆光明杯優秀著作獎），《抽象與模式》《邏輯探索方法》和《觀念與文化》。
圖書目錄
一筆珍貴的教育財富--第二輯代序
序
前言
續前言--寄語第二輯出版
探索篇
一、研究之路：從思維到文化
（一）關於思維的研究
（二）關於數學觀念的研究
（三）文化：數學教育的新視角
一、教育理念
（一）思維與文化：數學教育的雙翼
（二）中心概念：問題與觀念
（三）過程性原則
（四）結構性教學原則
三、關於探索活動
（一）探索活動中的邏輯與直覺
（二）探索活動中的思維模式
（三）探索中的思維監控
四、數學學習機制
（一）對數學學習機制的理解
（二）理解之路
五、教師的行動
（一）基本觀點
（二）教學設計
（三）戰勝自我
研究篇
一、研究之路
--乃達先生的教育研究之路及對教師們的
啟示意義
（一）從思維到文化
（二）四境界說與四層次說
（三）“拿來主義”--廣博的學識
（四）實踐積累--厚實的基礎
（五）微觀與巨觀--寬廣的視野
（六）思辨能力--“善於自我詰問
（七）教育觀與教學研究
二、專題評析
--乃達先生的數學教育理念
（一）發現法
（二）問題
（三）過程
（四）結構
（五）理解
（六）思維模式
（七）思維監控
（八）觀念·文化
……
後記
