《模擬電路基礎》的主要內容有：整流、濾波電路，基本放大電路，集成運算放大器套用電路，信號產生電路，直流穩壓電路，晶閘管套用電路，模擬電路讀圖。各部分教學內容參考學時見下表。《模擬電路基礎》由黃士生、楊柏峰、趙淑芝、張鳳莉編寫，黃士生主編；邵展圖審稿。
基本介紹
- 書名：全國中等職業技術學校電子類專業教材•模擬電路基礎
- 出版社：中國勞動社會保障出版社
- 頁數：179頁
- 開本：16
- 定價：19.00
- 作者：人力資源和社會保障部教材辦公室
- 出版日期：2009年5月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787504576323
- 品牌：中國勞動社會保障出版社
內容簡介,圖書目錄,文摘,序言,
內容簡介
《模擬電路基礎》是由中國勞動社會保障出版社出版的。
圖書目錄
模組一 整流、濾波電路
任務一 半導體二極體的識別與檢測
任務二 單相整流電路的分析、裝配、測試與示波器的使用
任務三 濾波電路的分析與測試
模組二 基本放大電路
任務一 半導體三極體的識別與檢測
任務二 共射放大電路的分析、裝配、調試與低頻信號發生器的使用
任務三 共集放大電路的分析、裝配與調試
任務四 負反饋放大電路的分析、裝配與調試
任務五 功率放大電路的分析、裝配與調試
模組三 集成運算放大器套用電路
任務一 基本運算電路的分析、裝配與調試
任務二 電壓比較電路的分析、裝配與調試
模組四 信號產生電路
任務一 RC正弦波振盪電路的分析、裝配與調試
任務二 石英晶體正弦波振盪電路的分析、裝配與調試
模組五 直流穩壓電路
任務一 串聯型直流穩壓電源的電路分析、裝配與調試
任務二 開關型直流穩壓電源的電路分析、裝配與調試
模組六 晶閘管套用電路
任務一 認識晶閘管
任務二 認識單結電晶體
任務三 調光電路的分析、裝配與調試
任務四 單相可控整流直流電動機調速電路的分析、裝配與調試
模組七 模擬電路讀圖
任務 識讀模擬電路圖
任務一 半導體二極體的識別與檢測
任務二 單相整流電路的分析、裝配、測試與示波器的使用
任務三 濾波電路的分析與測試
模組二 基本放大電路
任務一 半導體三極體的識別與檢測
任務二 共射放大電路的分析、裝配、調試與低頻信號發生器的使用
任務三 共集放大電路的分析、裝配與調試
任務四 負反饋放大電路的分析、裝配與調試
任務五 功率放大電路的分析、裝配與調試
模組三 集成運算放大器套用電路
任務一 基本運算電路的分析、裝配與調試
任務二 電壓比較電路的分析、裝配與調試
模組四 信號產生電路
任務一 RC正弦波振盪電路的分析、裝配與調試
任務二 石英晶體正弦波振盪電路的分析、裝配與調試
模組五 直流穩壓電路
任務一 串聯型直流穩壓電源的電路分析、裝配與調試
任務二 開關型直流穩壓電源的電路分析、裝配與調試
模組六 晶閘管套用電路
任務一 認識晶閘管
任務二 認識單結電晶體
任務三 調光電路的分析、裝配與調試
任務四 單相可控整流直流電動機調速電路的分析、裝配與調試
模組七 模擬電路讀圖
任務 識讀模擬電路圖
文摘
插圖：
晶閘管由阻斷轉變為導通，除了要求在陽極和陰極之間加正向電壓外，還要求在控制極和陰極之間加合適的觸發電壓，產生觸發電壓的電路就稱為觸發電路。觸發電路的種類很多，本任務主要介紹單結電晶體觸發電路。
為了使晶閘管可靠地工作，對觸發電路的基本要求是：
1.觸發電壓必須與晶閘管陽極電壓同步
觸發電路產生的觸發電壓應在交流電源每半周的同一時刻出現，以保證主電路中的晶閘管在每一個周期的導通時間相同。
2.觸發電壓應滿足主電路移相範圍的要求
觸發電壓的發出時刻應能夠平穩地前後移動（即移相），同時要求有一定的移相範圍，以滿足控制需要，一般移相範圍為180。
3.觸發信號必須有足夠的功率
為了保證可靠地觸發晶閘管，觸發信號不但要有一定幅度的電壓，而且要有一定幅度的電流，以便有效地使晶閘管由阻斷轉為導通。
此外，為了使觸發時間準確，要求觸發信號的上升沿陡直，並有一定的寬度，具有一定的抗干擾能力。
二、單結電晶體振盪電路
利用單結電晶體的負阻特性和Rc充放電特性，可以組成頻率可變的鋸齒波振盪電路，其基本電路如圖6-17a所示。
晶閘管由阻斷轉變為導通，除了要求在陽極和陰極之間加正向電壓外，還要求在控制極和陰極之間加合適的觸發電壓，產生觸發電壓的電路就稱為觸發電路。觸發電路的種類很多，本任務主要介紹單結電晶體觸發電路。
為了使晶閘管可靠地工作，對觸發電路的基本要求是：
1.觸發電壓必須與晶閘管陽極電壓同步
觸發電路產生的觸發電壓應在交流電源每半周的同一時刻出現，以保證主電路中的晶閘管在每一個周期的導通時間相同。
2.觸發電壓應滿足主電路移相範圍的要求
觸發電壓的發出時刻應能夠平穩地前後移動（即移相），同時要求有一定的移相範圍，以滿足控制需要，一般移相範圍為180。
3.觸發信號必須有足夠的功率
為了保證可靠地觸發晶閘管，觸發信號不但要有一定幅度的電壓，而且要有一定幅度的電流，以便有效地使晶閘管由阻斷轉為導通。
此外，為了使觸發時間準確，要求觸發信號的上升沿陡直，並有一定的寬度，具有一定的抗干擾能力。
二、單結電晶體振盪電路
利用單結電晶體的負阻特性和Rc充放電特性，可以組成頻率可變的鋸齒波振盪電路，其基本電路如圖6-17a所示。
序言
為了更好地適應全國中等職業技術學校電子類專業的教學要求，人力資源和社會保障部教材辦公室在廣泛調研的基礎上，組織全國有關職業教育研究人員、一線教師和行業專家，對2003年版中等職業技術學校電子類專業教材進行了修訂和補充。
這次教材開發工作的重點主要表現在以下幾個方面：
第一，堅持以能力為本位，突出職業技術教育特色。根據電子類專業畢業生所從事職業的實際需要，對教材內容的深度、難度做了較大程度的調整。同時，進一步加強實踐性教學內容，以滿足企業對技能型人才的需要。
第二，吸收和借鑑各地中等職業技術學校教學改革的成功經驗。專業課教材的編寫遵循任務驅動教學理念，將理論知識與技能訓練有機融為一體，儘可能再現專業崗位的工作環境，以提高學生的就業能力，同時，激發學生的學習興趣，提高教學效果。
第三，努力反映電子技術發展，力求使教材具有鮮明的時代特徵。合理更新教材內容，儘可能多地在教材中充實新知識、新技術、新設備和新材料等方面的內容，例如，教材編寫充分運用了電子仿真技術。同時，在教材編寫過程中，嚴格貫徹國家有關技術標準的要求。
第四，努力貫徹國家關於職業資格證書與學歷證書並重、職業資格證書制度與國家就業制度相銜接的政策精神，力求使教材內容符合《電子設備裝接工》《無線電調試工》《無線電設備機械裝校工》《家用電子產品維修工》《電子元器件檢驗員》等國家職業標準(中級)的知識和技能要求。
第五，創新教材編寫模式，力求給學生營造一個更加直觀的認知環境。儘可能使用圖片、實物照片或表格形式將各個知識點生動地展示出來，同時，針對相關知識點，設計了很多貼近生活的導人和互動性訓練等，意在拓展學生思維和知識面，引導學生自主學習。
第六，強調教輔資源的開發，力求為教師教學提供更多的方便。本套教材除配有習題冊、教學參考書、教學掛圖外，還重點開發了多媒體教學光碟、網路課程等。
這次教材開發工作的重點主要表現在以下幾個方面：
第一，堅持以能力為本位，突出職業技術教育特色。根據電子類專業畢業生所從事職業的實際需要，對教材內容的深度、難度做了較大程度的調整。同時，進一步加強實踐性教學內容，以滿足企業對技能型人才的需要。
第二，吸收和借鑑各地中等職業技術學校教學改革的成功經驗。專業課教材的編寫遵循任務驅動教學理念，將理論知識與技能訓練有機融為一體，儘可能再現專業崗位的工作環境，以提高學生的就業能力，同時，激發學生的學習興趣，提高教學效果。
第三，努力反映電子技術發展，力求使教材具有鮮明的時代特徵。合理更新教材內容，儘可能多地在教材中充實新知識、新技術、新設備和新材料等方面的內容，例如，教材編寫充分運用了電子仿真技術。同時，在教材編寫過程中，嚴格貫徹國家有關技術標準的要求。
第四，努力貫徹國家關於職業資格證書與學歷證書並重、職業資格證書制度與國家就業制度相銜接的政策精神，力求使教材內容符合《電子設備裝接工》《無線電調試工》《無線電設備機械裝校工》《家用電子產品維修工》《電子元器件檢驗員》等國家職業標準(中級)的知識和技能要求。
第五，創新教材編寫模式，力求給學生營造一個更加直觀的認知環境。儘可能使用圖片、實物照片或表格形式將各個知識點生動地展示出來，同時，針對相關知識點，設計了很多貼近生活的導人和互動性訓練等，意在拓展學生思維和知識面，引導學生自主學習。
第六，強調教輔資源的開發，力求為教師教學提供更多的方便。本套教材除配有習題冊、教學參考書、教學掛圖外，還重點開發了多媒體教學光碟、網路課程等。
