1972年，聯合國科教文組織向全世界發出“走向閱讀社會”的召喚，要求社會成員人人讀書。共青團中央、全國青聯、全國學聯從1983年10月起，在全國城鄉青年中開展讀書活動。1995年，聯合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”
到了電子資訊時代，網路的興起、多媒體的發展給人們的閱讀生活帶來了多元化的選擇。青燈黃卷式的傳統讀書模式正在被即時線上瀏覽所取代，人們在享受著閱讀快餐的同時，也越來越遠離書本里的油墨香。面對這樣的現狀，倡導學生多讀書、讀好書、讀經典作品，已成為時代的必然選擇。
黨的十八大報告指出，要“紮實推進社會主義文化強國建設”，“開展全民閱讀活動”。為了使閱讀的文化功能滲透到學生的學習和生活中，教育部在語文課程標準中明確提出了各學段課外閱讀的字數要求，並列出了建議誦讀和課外閱讀的篇目。
世界各國的文化在不斷地交流、交融。我們應面向世界，博採眾善，努力把寶貴的文化財富轉化為學生的精神資源，讓他們通過閱讀經典,接受優秀傳統文化的滋養，學文化、學做人。
基於上述背景，我們決定從2016年開始推出“全國中小學生經典閱讀行動”，以期多方面引領、指導並推動中小學生走進經典文化的殿堂，多讀書，讀好書，促使廣大中小學生的日常閱讀由快餐閱讀走向經典閱讀，培養良好的閱讀習慣和正確的閱讀取向，使中小學生閱讀經典常態化、愉悅化，繼而掀起中小學生“閱讀經典，豐厚學養，提升品位”的浪潮。
基本介紹
- 中文名：全國中小學生經典閱讀行動
- 推出時間：2016年
活動宗旨,活動主題,組織機構,活動內容,獎項設定,
活動宗旨
1.培養中小學生多讀書、愛讀書、讀好書、讀經典作品的良好閱讀習慣和閱讀取向，讓中小學生在經典文化滋潤中成長。
2.幫助中小學生從中外經典中汲取精神營養，擺脫浮躁思想，形成積極的人生態度。
3.引導和推動中小學生博覽群書，開闊視野，豐富語言儲備，提高文化品位和審美情趣，全面提升人文素養。
4.在中國小校園中掀起“經典日常讀”的浪潮，讓中小學生在閱讀經典中感受文化薰陶，營造“書香校園”“書香中國”的濃厚氛圍。
5.為中國小語文教學助力，大面積提升中小學生的閱讀和寫作能力。
活動主題
這項活動擬每年一屆，每屆確立一個主題，連續舉辦。
組織機構
1.主辦單位：
語文報社
“中華優秀傳統文化與中學語文讀寫教學的理論與實踐”課題組
2.學術指導單位:
教育部高等學校中國語言文學學科教學指導委員會
中國魯迅研究會
中國教育學會中學語文教學專業委員會
3.合作單位：
（排名不分先後）
復旦大學中文系
南京大學文學院
南開大學文學院
中山大學中文系
四川大學文學與新聞學院
武漢大學文學院
山東大學文學與新聞傳播學院
中國人民大學文學院
吉林大學文學院
廈門大學中文系
中國傳媒大學文法學部
北京師範大學文學院
華東師範大學中文系
東北師範大學文學院
華中師範大學文學院
活動內容
【第一階段 閱讀推廣】
（1）認真學習《“全國中小學生經典閱讀行動”輔導專輯》，了解文化常識，掌握閱讀技巧，提升閱讀能力。
（2）依託“專輯”，自主閱讀推薦作品。
（3）獨立完成“專輯”中的檢測試題，鞏固和提升閱讀效益。
【第二階段 效果檢測】
第一輪 答卷檢測
（1）使用“輔導專輯”中的專項用紙，按要求答卷後，貼上活動標誌，郵寄至指定地址。專項用紙和活動標誌複印無效。
（2）答卷要求：自主答卷，不得抄襲。主觀題鼓勵暢言自己獨到的見解，直抒性情；深刻、豐富、有文采、有創意者加分。
（3）評審：本輪將評出優秀獎、三等獎、二等獎獎項及晉級現場檢測的學生；一等獎和特等獎由現場檢測產生。
（4）結果公布：評審結果在中華語文網專題頁面公布，獲獎證書由組委會寄發；現場檢測的學生名單在中華語文網專題頁面公布。
第二輪 現場檢測
（1）現場檢測地點選在著名大學校園內（具體待定）。入圍學生按學段組別集中筆答，在規定時間內完成答卷，提交評審。
（2）評審：組織專家評審分組別評審，評選出各學段組別一等獎和特等獎。入圍現場檢測但未參與現場檢測者，原則上視為放棄獎項。
（3）結果公布：閉幕式宣布決賽結果，隨後在中華語文網專題頁面公布。
（4）頒獎：閉幕式頒發一等獎和特等獎獲獎證書及獎品。
獎項設定
【學生獎項】
學生獎項分國小、國中、高中三個組別，每個組由低到高分別設定優秀獎、三等獎、二等獎、一等獎、特等獎五個等級。
【教師獎項】
優秀指導獎：獲獎學生的指導教師可獲得相應級別的獎項。
【團體獎項】
書香校園獎：參加人數達1000人以上且檢測成績優秀的學校（或團體單位）可獲得該獎項。
書香校園建設獎：在活動中積極參與且成績顯著的教研室可獲得該獎項。
