兒童認知映射

兒童認知映射（children cognitive mapping），—譯“兒童認知地圖”。兒童頭腦中再現的環境形象。根據皮亞傑的理論，須通過一連串可預測的發展階段，這些階段是兒童學習和成熟的結果。心理學家為此建立了多種模型，雖側重點各不相同，但都認為它存在一系列可預測的發展階段。

如R.S.哈特和摩爾認為，兒童對空間環境的理解可分為自我中心階段、固定階段和統合協調階段，三個階段有先後之分。其中，具體的“道路尋找”技術總比抽象的認知映射能力先形成。兒童首先學會的是把環境標誌看作最重要的維度，其次是建築群、道路網路，最後才形成整體環境的心理圖式。