判斷孩子的性格類型，了解孩子內心的早教指南，理解並規範兒童怪行為的親職教育暢銷作品，育兒教育專家李群鋒結合經典案例，對孩子的“性格特徵”和“行為分析”兩方面進行詳細介紹。
基本介紹
編輯推薦,內容簡介,作者簡介,試讀部分章節,
編輯推薦
推薦一：讀懂孩子的行為模式，理解並規範孩子的行為。
這本書不是教你如何控制孩子的行為，而更多地在於怎樣理解孩子並幫助他們健康成長。
推薦二：熊孩子出沒，達充怎么破？請善良對待成長中的“熊孩子”。
《兒童行為心理學》收錄了兒童常見的各種“怪”行為，是一本兒童行為速查手冊。孩子為何口吐泡泡，反覆扔東西，跑來跑去，停不下來，黏著媽媽，張口就咬人，偷看大人洗澡，和大人搶電話接……遇到孩子的此類問題時，你是不是心中充滿了憤怒和不解？
準確讀懂孩子的怪異行為，就能化解他心中的小小反抗。不要認為孩子是個“怪”小孩，也不要認為孩子“變壞了”，也許孩子的問題行為是成長過程中的必經階段，或者是孩子內心藏著許多“不可告人”的小秘密。爸爸媽媽們只有了解到這一點，才能讀懂孩子，化解他心中的小小反抗，培養出健康快樂的孩子。
推薦三：《兒童行為照驗厚婚心理學》作者又一力作，為廣大家長破譯孩子性格密碼
兒童性格心理學理論、李群鋒老師戲踏嘗多年教育實踐經驗、生動真實的試碑尋生活案例分析，總結出簡單易行的兒童性格培養方法。
內容簡介
《兒童行為心理學》：在日常生活中，孩子的許多行為常常會令父母感到困惑。有時候，孩子會開心大笑；而有時候，卻又會放聲大哭起來。有時候，孩子會和小朋友為爭奪一個玩具而大打出手；而有時候，孩子卻又會獨自一個人躲在角落裡自言自語地玩著什麼……
孩子的行為多種多樣，而其每個行為背後都有著和成人不太一樣的行為心理，只有抓住孩子行為背贈己汗後的心理才是解決問題的關鍵。《兒童行為心理學》列舉了一些寶寶比較常見的行為舉止，並且通過淺顯易懂的語言進行了分析與講解。深奧的理論搖身一變，成了通俗易懂的小問題，深入淺出，為父母指出走進孩子內心世界的秘徑。
《兒童性格心理學》：性格決定命運，有什麼樣的性格就有什麼樣的人生。所以，培養孩子良好的性格是每一位家長的重要職責，也是親職教育中重要的組成部分。兒童期是形成好性格的關鍵時期。孩子的心靈是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會收穫一種行為；播種一種行為，就會收穫一種習慣；播種一種習慣，就會收葛墊霉芝獲一種性格；播種一種性格，就會收穫一種命運。
《兒童性格心理學》將孩子的性格分為四大類：表現性、思考性、領導性和親切型，並分別在每一章節前設定了性格測試題目，家長們可以根據測試判斷出孩子的性格類型，然後對之施行專門的性格培養方法，幫助孩子成為一個性格好，情商高的優秀兒童。
作者簡介
李群鋒，群峰教育聖賢國學院國學講師，群峰國際教育品牌創始人。出版有《邊寵邊吼育英才》《最好的教養在西點》《培養孩子的情商從講故事開始》等深受讀者喜愛的暢銷圖書。
試讀部分章節
孩子喜歡偷看大人洗澡——性意識開始萌芽
最近，一位媽媽感到很苦惱，因為她2歲半的兒子總想看家人洗澡。這位媽媽擔心孩子看過大人的身體後會容易學壞，所以堅決不讓看，結果導致孩子大哭大鬧。後來，當家人洗澡時，孩子就會趴在門縫處往裡面看。面對孩子的這種行為，這位媽媽不知道到底該怎樣教育才好。
孩子對人體的好奇心，隨著年齡的增拳茅估長會變得越來越強烈。當這種好奇心積累到了一定程度，就會產生類似偷窺的行為。面對這種行為，家長往往以成年人的心理去思考問題，把這件事同骯髒、心理不健康、流氓等詞句劃上等號。其實，孩子這樣的行為是很自然的反應，他們有這種好奇心。
對於孩子“偷窺”大人洗澡的行為，不同的家長採取不同的處理方式。下面列出三種典型的處理方式：
處理方式一：“壞小子，這么大點兒，就不學好了啊！”媽媽揪著兒子的耳朵，邊打他的屁股邊大吼，“讓你不學好！讓你不學好……”
“沒有，我沒有……”兒子反抗著。
處理方式二：媽媽雖然發現了兒子的舉動，但不動聲色。沖完涼後，回到客廳，一邊擦頭髮，一邊對爸爸說：“浴室的門應該修修了，我在裡面都能看到外面了。”媽媽說話的聲音很大，好像是故意要說給兒子聽的。
反應處理三：媽媽匆匆地洗完澡，到書房找了一本關於人體的畫冊。然後指著畫冊上的人體圖對兒子說：“世界上有兩種人，一種是男人，一種是女人，爸爸是男人，媽媽是女人……不管是什麼人，都要互相尊重，不能偷看別人，那是隱私……”
處理方式一中的媽媽在發現孩子的行為時，大驚小怪，反應激烈，把孩子的行為定性為不學好。挨了打的孩子，雖然可能因此明白了這樣做不好，但究竟為何不好，卻毫不知情。不過，有一點卻印在了他的心裡，即那種好奇是罪惡的。這位媽媽的做法並不利於孩子的健康成長，甚至會令孩子的性心理產生扭曲。
處理方式二中的媽媽，雖然沒有打罵孩子，但她顧左右而言他的方式，不但不能使孩子得到正確的認識，還會使其心理蒙上一層陰影。潛意識中，孩子那種想弄清楚的好奇心會越來越濃。
處理方式三中的媽媽拿一本關於人體的畫冊給孩子講解的做法是正確的。她把男性、女性的人體結構作為正常的知識講解給孩子聽，讓孩子明白男性和女性的身體並不神秘。需要注意的是，同時也要告訴孩子，這屬於別人的隱私，所以不應該偷看別人。
通過比較，可以看出，只有處理方式三中的媽媽的做法是正確可取的。隨著孩子一天天地長大，他們對身邊的事物都充滿了好奇。孩子對兩性的好奇，是孩子對眾多事物好奇中的一種。這時候的他們對人體感到好奇，迫切地想要知道人體到底長什麼樣子，男性的女性的身體為什麼長得不一樣。由於孩子的想法很簡單，他只是想通過“觀察”這個渠道來了解自己所不知道的東西。這其實並沒有什麼，所以家長不必把它看成一件多么嚴重的事情。只要把正確的知識，以平靜的表現方式教給他，他也就能以平靜的心態接受了。
在孩子的性教育問題上，父母永遠都是最好最直接的老師。越是禁忌越是執著，這是孩子的天性。如果不給他看，恐怕他會每次都守在衛生間門口要等著看爸爸媽媽洗澡了。因此，當孩子想要看爸爸媽媽洗澡時，那就索性讓他盡情地看。其實，孩子的這種好奇並不會持續很久，只要滿足了好奇心，日後你要他看他都不看了。
孩子對人體的好奇心，隨著年齡的增長會變得越來越強烈。當這種好奇心積累到了一定程度，就會產生類似偷窺的行為。面對這種行為，家長往往以成年人的心理去思考問題，把這件事同骯髒、心理不健康、流氓等詞句劃上等號。其實，孩子這樣的行為是很自然的反應，他們有這種好奇心。
對於孩子“偷窺”大人洗澡的行為，不同的家長採取不同的處理方式。下面列出三種典型的處理方式：
處理方式一：“壞小子，這么大點兒，就不學好了啊！”媽媽揪著兒子的耳朵，邊打他的屁股邊大吼，“讓你不學好！讓你不學好……”
“沒有，我沒有……”兒子反抗著。
處理方式二：媽媽雖然發現了兒子的舉動，但不動聲色。沖完涼後，回到客廳，一邊擦頭髮，一邊對爸爸說：“浴室的門應該修修了，我在裡面都能看到外面了。”媽媽說話的聲音很大，好像是故意要說給兒子聽的。
反應處理三：媽媽匆匆地洗完澡，到書房找了一本關於人體的畫冊。然後指著畫冊上的人體圖對兒子說：“世界上有兩種人，一種是男人，一種是女人，爸爸是男人，媽媽是女人……不管是什麼人，都要互相尊重，不能偷看別人，那是隱私……”
處理方式一中的媽媽在發現孩子的行為時，大驚小怪，反應激烈，把孩子的行為定性為不學好。挨了打的孩子，雖然可能因此明白了這樣做不好，但究竟為何不好，卻毫不知情。不過，有一點卻印在了他的心裡，即那種好奇是罪惡的。這位媽媽的做法並不利於孩子的健康成長，甚至會令孩子的性心理產生扭曲。
處理方式二中的媽媽，雖然沒有打罵孩子，但她顧左右而言他的方式，不但不能使孩子得到正確的認識，還會使其心理蒙上一層陰影。潛意識中，孩子那種想弄清楚的好奇心會越來越濃。
處理方式三中的媽媽拿一本關於人體的畫冊給孩子講解的做法是正確的。她把男性、女性的人體結構作為正常的知識講解給孩子聽，讓孩子明白男性和女性的身體並不神秘。需要注意的是，同時也要告訴孩子，這屬於別人的隱私，所以不應該偷看別人。
通過比較，可以看出，只有處理方式三中的媽媽的做法是正確可取的。隨著孩子一天天地長大，他們對身邊的事物都充滿了好奇。孩子對兩性的好奇，是孩子對眾多事物好奇中的一種。這時候的他們對人體感到好奇，迫切地想要知道人體到底長什麼樣子，男性的女性的身體為什麼長得不一樣。由於孩子的想法很簡單，他只是想通過“觀察”這個渠道來了解自己所不知道的東西。這其實並沒有什麼，所以家長不必把它看成一件多么嚴重的事情。只要把正確的知識，以平靜的表現方式教給他，他也就能以平靜的心態接受了。
在孩子的性教育問題上，父母永遠都是最好最直接的老師。越是禁忌越是執著，這是孩子的天性。如果不給他看，恐怕他會每次都守在衛生間門口要等著看爸爸媽媽洗澡了。因此，當孩子想要看爸爸媽媽洗澡時，那就索性讓他盡情地看。其實，孩子的這種好奇並不會持續很久，只要滿足了好奇心，日後你要他看他都不看了。
