兒童美術培訓教材·中

內容簡介

看到孩子的畫時，大人們總會發出“你畫什麼？我看不懂”或“不對，不是這樣畫的，畫的什麼呀”，聽到這些話，我的心裡很難過，這些稚嫩的童心受到了打擊，他們的創作興致不知不覺地被抹殺在搖籃中。在此我呼籲家長們學會站在孩子的立場上，用“童眼”去看、去欣賞，讓孩子們更信任你、尊敬你。

那么要想和你的孩子一同進入“童畫世界”，您一定要做的工作是：（一）了解兒童的繪畫動機，理解他們的創作意圖，並滿腔熱情地參與進去；（二）給孩子以表揚和鼓勵，但應言之有物，不要空泛，不要誇大；（三）拓展孩子的知識面，培養孩子觀察事物的能力，給他們講故事，豐富孩子的語言。

例如：處於塗鴉期（1--3歲）的孩子，在畫面上畫出錯亂複雜的線時，您別大喊“真是亂畫，多浪費呀”，千萬別這樣，請靜下心，讚許地指出“哇，這裡的線真長，像長長的馬路，這第線像彎彎的彩虹，這第線像個月亮，真熱鬧呀”，這樣的啟發會讓孩子對繪畫產生興趣。

當孩子進入命名塗鴉期（3--4、5歲），他們會將紙上的畫面與生活中的事物聯繫起來，會說“月亮掛在天空，像船、像香蕉，月亮里好像有人，有小兔……”這樣的開放式交談可以擴大及延伸孩子的創作空間，對孩子抽象思維能力的養成及解決問題的能力有很大幫助。

處於圖式前期（3、5-5歲）及圖式期（5-8歲）的孩子，他會把所知的事情和願望以繪畫方式表現出來。例如：“神州5號飛上天，到了月球”，“神州6號什麼時候造”，“我也想像楊立偉叔叔那樣上太空”，“爸爸媽媽和我一起去……”和孩子仔細分享畫中的細節，掌握何景、何地、何人，給孩子充分的自主權，讓他們的想像力在寬闊的思考空間自由翱翔！

最後講一下家長對兒童畫的兩種誤解：

（一）畫畫一定要畫得像。

在我的教學過程中，經常會有家長憂心忡忡地問我：“老師，他（她）畫的為什麼總和你的不一樣，這孩子可能不是這塊料。”我的回答是：“為什麼要像呢？難道你沒有看出你孩子的畫比我畫得好，他的畫與大師的畫更像嗎？老師的作用只是引導。不要強求孩子，一切順其自然，只要孩子有進步，就有得到鼓勵的權利，所以請別用‘像不像’來框住孩子創造的翅膀。”

（二）兒童畫是不需要學習的。

要讓孩子那些自然純真的塗鴉之作成為一幅好作品，就需要知識的積累，造型的積累，沒有積累，想像便得不到實現。

作者簡介

張容，1993年畢業於西安美術學院附中，1997年畢業於西安美術學院工藝系，獲藝術學學士學位，西安市青年美術家協會理事。長期研究兒童美術教育並有十多年兒童美術教學經驗。現任陝西日報社《三秦都市報》版式總監、編輯、記者。

王青培（靜天）1989年考入西安美術學院附中學習，1903年入西安美術學院中國畫系深造，獲藝術學學士學位。現為西安廣播電視大學文法、藝術教研室主任。獲將作品有《基》《窗前》《國風》等。

第二課小鴨戲水
第三課小雞捉蟲子
第四課捉迷藏
第五課椰子樹
第六課蘑菇房子
第七課大風車
第八課小貓樂隊
第九課小蝌蚪找媽媽
第十課聽媽媽講故事
第十一課和彩虹比高
第十二課高高山上一頭牛
第十三課獅子
第十四課坦克
第十五課直升飛機
第十六課月亮船帶我回家
第十七課小雪人
第十八課大公雞
第十九課螞蟻搬家
第二十課幸福時光
第二十一課瓢蟲
第二十二課太陽下山快回家
第二十三課小肥豬
第二十四課做早操
第二十五課小烏龜
第二十六課龜兔賽跑
第二十七課大象會唱歌
第二十八課花園裡的花開了
第二十九課我的玩具
第三十課小飛行員
第三十一課作品欣賞

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