兒童時間管理效能手冊

兒童時間管理效能手冊

“小磨蹭”不見了!

兒童時間管理寶典

豆豆媽媽傾心巨作

你還在提醒、催促、嘮叨孩子嗎?放棄“狼追型”,讓孩子學習*主動!

從孩子早晨起床、洗漱到上學,晚上回家寫作業到睡覺等,生活中的點點滴滴,父母不斷地提醒、催促、嘮叨、警告孩子,這種“狼追型”方法不僅無效,而且讓父母傷心、煩心、痛心!

《兒童時間管理訓練手冊》的出版,為困擾中的父母提供抓手。“三表一錄”幫助孩子“一立三高”(建立時間觀念、提高做事速度、提高做事準確性、提高做事效率),效果立竿見影。

但是很多父母在制定“三表一錄”時遇到各種困惑和障礙,比如:

l 孩子不要紅星也不完成任務

l 孩子剛開始對紅星有興趣後來沒興趣

l 孩子不執行時間表

l 孩子對禮物不感興趣

l 孩子總是達不到目標

l 孩子的表現時好時壞,波動很大

………

父母**煩惱和挫敗,甚至放棄“兒童時間管理訓練”,回歸“狼追型”教育,貽誤孩子成長的關鍵期。

究其原因就是父母只見樹木不見森林,只關注“時間管理”,忽視了時間管理的主體是“兒童”。這些父母是在“狼追型”教育指導下制定的“三表一錄”,是為了讓孩子*聽話,沒有好處,只有危害。本書結合“父母效能”和“兒童時間管理訓練”的技巧,幫助父母在“驅力型”教育理念指導下,建立和調整適合孩子的“三表一錄”,快速提高父母“兒童時間管理效能”,達到理想的教育目標——近期目標是訓練孩子*主動地生活和學習,遠期目標是培養有責任感的孩子。

基本介紹

  • 書名:兒童時間管理效能手冊
  • 作者:鐘思嘉,王宏
  • ISBN:9787302464692
  • 頁數:266
  • 定價:49
  • 出版社:清華大學出版社
  • 出版時間:2017年6月
  • 開本:170*240
內容簡介,作者簡介,目錄,

內容簡介

本書結合“父母效能”的理念和“兒童時間管理訓練”的技巧,幫助父母在“驅力型”教育指導下,微調“三表一錄”,有效達到教育目標——近期提高孩子做事效率、遠期培養有責任感的孩子。

作者簡介

王宏,北京師範大學心理學學士、碩士,國家二級心理諮詢師,豆豆媽媽工作室首席專家,北京師範大學教育培訓中心特聘專家,多所中國小特聘親職教育專家。擅長子女教育與家庭關係調節,具有三千多名兒童青少年問題解決經驗,十餘年來研發的“豆豆媽媽好習慣訓練”高效解決孩子的問題,養成良好的行為習慣,快速提高學習能力和學習成績。合作出版《兒童時間管理訓練手冊——30天讓孩子的學習更高效》《和熊孩子過招的心理戰術》《父母效能培訓手冊》《寶貝的72變和我的36招》《豆豆媽媽的成長》等。
鐘思嘉,美國俄勒岡大學教育心理學博士,浙江師範大學教師教育學院特聘專家,豆豆媽媽工作室首席顧問。曾任台灣政治大學心理系教授、博士生導師、心理學系主任和研究所所長、理學院院長、教務長以及健康家庭協會理事長、輔導學會理事長等職,著作有《少問孩子為什麼,多問自己怎么做》《別讓孩子輸在情商》《父母效能培訓手冊》《兒童時間管理訓練手冊》《單親父母成功教子方案》《婚姻溫度計》《智慧生活幸福滿貫》《快樂就在方寸之間》、《生涯諮詢實戰手冊》《焦點解決短程諮詢實務》等。

目錄

第一章 兒童時間管理的心理因素
一、 兒童時間管理訓練離不開試誤說(孩子總是犯錯怎么辦)
二、 成敗效應:決定時間表的有效性(孩子不執行時間表怎么辦)
三、 焦慮曲線:影響目標的合情合理性(孩子總是達不到目標怎么辦)
四、 超限效應:阻礙孩子做事的績效性(孩子做事績效低怎么辦)
五、 溝通三步曲:確保孩子情緒穩定性(孩子情緒低落怎么辦)
六、 交友管理:影響孩子的社會適應性(孩子沒有朋友怎么辦)
第二章 兒童時間管理的具體套用
一、 孩子注意力不集中怎么辦
二、 孩子一寫作業就坐立不安怎么辦
三、 孩子一學習就無精打采怎么辦
四、 孩子缺乏自理能力怎么辦
五、 孩子心力憔悴怎么辦
六、 孩子做事虎頭蛇尾、半途而廢怎么辦
第三章 兒童時間管理效能:孩子的行為目的
一、 鼓勵你的孩子成為幸福的普通人
二、 抓住孩子習慣養成的關鍵期
三、 兒童時間管理效能六大模組
四、 孩子行為面面觀:行為目的
五、 行為目的變化與正確導向ABC
六、 孩子不當行為目的和處理方法
第四章 兒童時間管理效能:父母的情緒管理
一、 我能不生氣嗎:看到孩子行為的兩面性
二、 為什麼父母和孩子互相抱怨
三、 父母的四種負向想法導致他們情緒失控
四、 父母管教模式對孩子的影響
五、 父母不生氣的兩個法寶
六、 父母情緒管理決定孩子未來發展
七、 父母情緒失控的嚴重後果
八、 掌握滅火口訣:一離二吸三涼水
第五章 兒童時間管理效能:積極傾聽建立良好親子關係
一、 溝通要以愛為出發點
二、 溝通的障礙:父母的七種錯誤角色
三、 運用積極傾聽促進親子溝通
四、 如何聽孩子才願意說(六個技巧打開孩子的心扉)
五、 開放式和封閉式溝通
六、 掌握積極傾聽的句型
七、 老師告狀怎么辦:如何與孩子有效溝通
八、 孩子上課說話怎么辦
第六章 兒童時間管理效能:問題所有權與“我的信息”(孩子不聽話怎么辦?)
一、 還給孩子成長的過程和權利
二、 運用“我的信息”表達父母的感受
三、 “我的信息”的具體套用
四、 澄清問題所有權
五、 問題所有權的套用
六、 少用“你的信息”促進親子溝通
七、 溝通三步曲:接納、反映、討論
第七章 兒童時間管理效能:鼓勵讓孩子更自信
一、 母親的假話:助力孩子上清華
二、 鼓勵和稱讚的區別:鼓勵不會寵壞孩子
三、 鼓勵的六個原則:避免不正確的態度及行為
四、 鼓勵三段論的簡化版:美言錄
五、 “我能行”的神奇:從小手指到州長
六、 孩子“樂學”不是夢
七、 “三表一錄”讓“樂學”成為習慣
第八章 兒童時間管理效能:有效對待孩子的犯錯行為
一、 懲罰教育已失效
二、 行為結果與懲罰的區別
三、 區分自然與合理的行為結果
四、 區分合理的行為結果與懲罰的四個原則
五、 合理的行為結果和懲罰的案例
六、 合理的行為結果的套用:體面的“肉刑”
七、 合理的行為結果運用的原則
結束語

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