《兒童早期藝術創造性教育》是2009年廣西美術出版社出版的圖書，作者是芭巴拉·荷伯豪斯、李·漢森。
基本介紹
- 書名：兒童早期藝術創造性教育
- 又名：Early Childhood Art Fifth Edition
- ISBN：9787807466741
- 頁數：291頁
- 出版社：廣西美術出版社
- 出版時間：2009年12月1日
- 裝幀：平裝
- 開本：16
內容簡介,目錄,
內容簡介
該書前七章的內容組成了第1部分。第一章從對幼兒發展的需求的一些想法和通過創造性藝術體驗而培養出的有創意的人的10種特性的目錄開始。第二章向師範院校大學生介紹在具體描述藝術的每個要素和原理時，藝術語言的運用。第三章師範院校學生學習了讓孩子看到藝術品和藝術家的很多方式。第四章為師範院校學生提供了孩子的藝術作品如何發展及合適兒童年齡的激發方法的知識。第五章強調了為孩子提供機會，讓他們更加了解所處的環境，以及考慮以自己的感情作為藝術作品題材的重要性。第六章確定了教師的角色。第七章給未來的教師提供了鑑定並挑戰有藝術天賦和特殊才能的孩子的方法，並且提出了為這些孩子提供合適的有創造性的環境的建議。第2部分的章節主要是談藝術創作，並強調了運用平面和立體的材料工具進行多樣和重複的體驗的重要性。
目錄
第1部分
第一章 早期的藝術教育
第一節 有創意兒童的特性
第二節 優質的藝術教育規劃
第三節 藝術創作
第四節 美的感知
第五節 藝術批評和美學判斷
第六節 藝術史
討論題
第二章 感受藝術作品
第一節 藝術語言
一、藝術要素
二、藝術原理
第二節 熟悉藝術作品
一、描述
二、分析
三、解釋
四、判斷
第三節 結合藝術批評和藝術史的評論
一、描述
二、分析
三、解釋
四、判斷
第四節 引發學生感受藝術作品的活動
討論題
第三章 接近藝術作品
第一節 博物館和畫廊
第二節 流動藝術展覽車
第三節 藝術卡車和藝術箱子
第四節 與藝術家接觸
第五節 民間藝術
第六節 教室里的複製品
第七節 教室藝術畫廊
第八節 藝術遊戲
一、作品對對碰
二、拼圖樂園
三、說一說
四、作品連連看
五、材質對對碰
六、補丁轉轉看
七、給作品找朋友
八、給作品歸隊
九、幾種卡片遊戲
十、記憶遊戲
十一、看文拼圖
十二、接龍說說它
十三、多米諾對對碰
十四、神秘的照片
十五、方塊拼圖
十六、色彩列隊
十七、摸一摸，猜一猜
十八、找夥伴
十九、魔幻拼圖
討論題
第四章 兒童早期的藝術發展
第一節 無規則的塗鴉
第二節 控制性的塗鴉
第三節 給塗鴉命名
第四節 圖解（符號）的出現
一、早期符號階段
二、晚期符號階段
第五節 繪畫有了主題
第六節 現實階段
討論題
第五章 激發和評價兒童的藝術
第一節 提供激發因素
第二節 對話
第三節 照片資料
第四節 真實物品
第五節 表演活動
第六節 詞語想像
第七節 幻想和幽默
第八節 相似主題的一組藝術作品
一、有人物活動的畫
二、對藝術作品介紹後的提問
第九節 評價學生藝術作品的進展
第十節 過程和作品
一、過程
二、作品
討論題
第六章 教師的推動作用
第一節 教師是關鍵人物
第二節 教師與家長的聯繫
第三節 規律和頻繁的藝術時間
第四節 合適、安全、多樣的藝術材料
第五節 教室作為工作室和畫廊
第六節 藝術學習角
第七節 藝術學習角的指導性材料
討論題
第七章 藝術才能和特殊需求
第一節 鑑定藝術才能
第二節 測試特殊才能
第三節 適合特殊才能創造性的環境
第四節 特殊才能的發展機會
第五節 才能還是天賦？
第六節 評價特殊才能
第七節 殘疾的兒童
第八節 適合特殊教育的藝術活動
一、玩具
二、主題
三、有形紙
四、偶然效果
五、關注過程而不是結果
第九節 合適的工具和輔助設施
第十節 適合殘疾兒童參觀的博物館
第十一節 個人的成功
討論題
第2部分
第八章 塗與畫
第一節 思想的圖像化
第二節 圖像的形成
第三節 兒童的繪畫
一、蠟筆
二、油畫棒
三、馬克筆
四、彩色粉筆
五、抗染技術
六、膠彩畫
七、沙畫
八、啟發繪畫的想法
第四節 用蛋彩顏料塗畫
一、兒童應掌握的繪畫技能
二、挖洞的人像畫
第五節 塗和畫的主題
第六節 改變塗和畫的版式
一、豎長形的紙
二、又長又寬的紙
三、圓形的紙
四、正方形的紙
第七節 總結
討論題
第九章 剪、撕和粘
第一節 剪紙
第二節 撕紙
第三節 粘紙
第四節 二維的紙藝術作品
一、報紙貼畫
二、人物肢體拼貼畫
三、剪紙拓印
四、貼畫接龍
五、製作蛇紋
六、紙徽章
七、綿紙拼貼畫
八、不同質感的拼貼畫
九、折頁書
十、剪紙壁畫
第五節 三維的紙藝術作品
一、摺疊、直立的動物
二、圓柱形紙雕
三、波紋紙王冠
四、動物隱蔽的家
第六節 總結
討論題
……
第十章 版畫
第十一章 制模和構造
第十二章 木偶和面具
第十三章 紡織品與纖維
第十四章 慶祝活動
色彩畫廊
