《兒童心理學手冊：認知、知覺和語言》是2015年華東師範大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：兒童心理學手冊：認知、知覺和語言
- 作者：William Damon，Richard M. Lerner總主編
- 出版社：華東師範大學出版社
- 出版時間：2015年
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787567530034
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
《兒童心理學手冊》（第六版）旨在提供一幅對兒童心理學領域的目前的知識狀態進行全面的、準確的描繪圖畫，定位於“特定的學者”，具有“高級教程”的特點。各章作者均為兒童心理學領域世界範圍內的某個方面公認的領銜專家，“真實地向讀者奉獻了一部完整的兒童心理學”。
第一卷為“人類發展的理論模型”，論述了發展心理學的哲學、概念與方法論，以及各種理論模型，例如動力系統理論、生物生態模型、現象學生態系統理論，以及各種研究取向，例如情境取向、文化取向、畢生發展取向等。相比第五版，本版較大的變化是增加了3章新的內容，即“現象學生態系統理論：多元群體的發展”、“積極的青年發展：理論、研究與套用”和“宗教與精神信仰的畢生發展”。這一變化顯然與當代兒童（發展）心理學中“系統發展理論”逐漸取得支配地位的現狀相一致。
圖書目錄
《兒童心理學手冊》（第六版）中文版序/1
《兒童心理學手冊》（第六版）前言/9
致謝/19
“第二卷認知、知覺和語言”前言/21
第一部分基礎
第1章認知發展的神經基礎/3
CHARLES A. NELSON III、 KATHLEEN M. THOMAS和MICHELLE DE HAAN
第2章嬰兒的聽覺世界： 聽力、言語和語言的開始/62
JENNY R. SAFFRAN、 JANET F. WERKER和LYYNE A. WERNER
第3章嬰兒的視知覺/120
PHILIP J. KELLMAN和MARTHA E. ARTERBERRY
第4章動作發展/183
KAREN E. ADOLPH和SARAH E. BERGER
第5章嬰兒認知/241
LESLIE B. COHEN和CARA H. CASHON 第二部分認知與交流
第6章語言結構的習得/287
MICHAEL TOMASELLO
第7章早期辭彙學習/340
SANDRA R. WAXMAN和JEFFREY L. LIDZ
第8章非言語交流： 手在交談和思考中的作用/381
SUSAN GOLDINMEADOW
第三部分認知過程
第9章事件記憶/423
PATRICIA J. BAUER
第10章發展的信息加工取向/484
YUKO MUNAKATA
第11章學習的微觀發生分析/528
ROBERT S. SIEGLER
第12章認知策略/583
MICHAEL PRESSLEY和KATHERINE HILDEN
第13章推理和問題解決/634
GRAEME S. HALFORD和GLENDA ANDREWS
第14章認知科學和認知發展/691
FRANK KEIL
第15章從種系發生、歷史及個體發生的觀點看文化和認知發展/720
MICHAEL COLE第四部分概念理解和成就
第16章概念發展/775
SUSAN A. GELMAN和CHARLES W. KALISH
第17章空間認知的發展/831
NORA S. NEWCOMBE和JANELLEN HUTTENLOCHER
第18章數學理解的發展/882
DAVID C. GEARY
第19章社會認知/917
PAUL L. HARRIS
第20章藝術的發展： 繪畫和音樂/968
ELLEN WINNER
第21章超常成就： 一種發展和系統的分析/1021
SEANA MORAN和HOWARD GARDNER
第五部分展望兒童期後的發展
第22章人生的第二個十年： 什麼發展了（為什麼）/1079
DEANNA KUHN和SAM FRANKLIN
主題索引/1127
作者簡介
WILLIAM DAMON，兒童和青少年心理學領域世界級的領導者，美國史丹福大學教授，胡佛研究中心資深專家，美國教育科學院、美國藝術與科學學院院士。
RICHARD M. LERNER，美國頂級名校塔夫斯大學教授，知名心理學，《青少年研究雜誌》、《套用發展科學》創立者和主編。
林崇德，北京師範大學資深教授，中國心理學會前理事長，著名心理學學。
李其維，華東師範大學終身教授，中國心理學會副理事長，知名心理學家，《心理科學》主編。
董奇，北京師範大學校長，知名心理學家。
