兒童心理學/新世紀心理與心理健康教育文庫

內容簡介

近年來兒童心理學領域內取得了引入注目的進展，需要有一本既充分反映現代兒童發展心理學領域的發展狀況，又密切聯繫兒童發展心理學教學實踐的書籍。《兒童心理學》正是基於這樣的思考，並經多年來的教學實踐而寫就的。本書主要涵蓋兒童心理發展的對象與任務、兒童心理發展的研究方法與設計、心理發展的基本理論、影響心理發展的遺傳與環境因素，以及兒童在認知、智力、語言、情緒、人格、道德等各個領域的發展特點、趨勢及影響因素等，全書計九章。在編寫時，我們著重突出了以下的特色：一是在內容的編排上，按照不同領域的發展來劃分章節，這與大多數學術著作按年齡分章節有所區別。在按年齡還是按領域來編排本書內容的取捨上，我們認為按領域編排的優勢在於能更好地幫助讀者充分認識並思考不同領域心理發展的連續性。二是在對傳統發展心理學知識體系重新梳理後，充實了大量前沿成果與新近進展(包括理論與實驗)...(展開全部) 近年來兒童心理學領域內取得了引入注目的進展，需要有一本既充分反映現代兒童發展心理學領域的發展狀況，又密切聯繫兒童發展心理學教學實踐的書籍。《兒童心理學》正是基於這樣的思考，並經多年來的教學實踐而寫就的。本書主要涵蓋兒童心理發展的對象與任務、兒童心理發展的研究方法與設計、心理發展的基本理論、影響心理發展的遺傳與環境因素，以及兒童在認知、智力、語言、情緒、人格、道德等各個領域的發展特點、趨勢及影響因素等，全書計九章。在編寫時，我們著重突出了以下的特色：一是在內容的編排上，按照不同領域的發展來劃分章節，這與大多數學術著作按年齡分章節有所區別。在按年齡還是按領域來編排本書內容的取捨上，我們認為按領域編排的優勢在於能更好地幫助讀者充分認識並思考不同領域心理發展的連續性。二是在對傳統發展心理學知識體系重新梳理後，充實了大量前沿成果與新近進展(包括理論與實驗)介紹，如微觀發生設計、生態系統理論、畢生發展觀、行為遺傳學對遺傳與環境的看法、認知發展的領域一般性觀點與領域特殊性觀點、心理理論的研究、智力的PASS模型等方面的內容。我們認為，學術著作應“常編常新”，不斷反映學科領域內的新發展。三是在體例上由內容提要、學習目標、關鍵術語、正文、專欄、思考與實踐等部分構成，既強調系統知識、突出重點問題，又關注研究者發現問題、解決問題的邏輯過程，使讀者在學習兒童心理學知識的同時，受到一些方法論及具體研究方法的薰陶。此外，這樣的體例也有助於引發讀者的閱讀興趣。四是與心理學研究的生態化趨向相一致，特別是考慮到兒童心理學的學科特點，本書強調理論與實際的結合，如“專欄”內引用的材料有不少反映的是現實中發展心理學領域內的實際問題，“問題與思考”則進一步引導學生對本書各章所學知識及相關問題作深入的思考，或將實踐中的問題與課本知識進行系統的整合。這在一定程度上有助於改變過去輕視套用研究的傾向。

兒童心理學/新世紀心理與心理健康教育文庫

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