兒童大學系列：頂尖科學家的7堂啟蒙課

內容簡介

《兒童大學系列:頂尖科學家的7堂啟蒙課(套裝共3冊)》由外語教學與研究出版社出版。

圖書目錄

《頂尖科學家的7堂啟蒙課（1）》目錄：
為什麼恐龍會滅絕？
泛古陸上的職業指導員會提出什麼建議？
誰最先發現了恐龍？
可樂罐能教給我們什麼？
為什麼恐龍這么胖？
恐龍是躺著睡覺的嗎？
哪種求生對策對動物們最有利？
墨西哥的一座火山口跟恐龍的滅絕有什麼關係？
恐龍只剩下一堆骨頭嗎？
為什麼火山會噴火？
岩漿和熔岩有什麼區別？
能從一座火山進入地下嗎？
地殼下面是什麼？
為什麼地球這么熱？
為什麼大洋中央海底有條裂縫？
為什麼岡瓦納大陸破裂了？
什麼是火山帶？
為什麼有些火山容易噴發？有些火山表現溫和？
哪次火山爆發規模最大？
為什麼會有窮人和富人？
金錢能帶給我們什麼？
怎么才能掙到錢呢？
為什麼萊娜有遊戲機但還是窮人呢？
來自伊拉克的發展援助
偶然也創造歷史
為什麼香蕉這么彎？
富國的危機
為什麼不能將錢取消？
為什麼不能多印錢？
人人領取相同的工資？
為什麼我們聽了笑話會笑？
騎士和宮廷貴婦人笑什麼？
為什麼東弗里斯蘭人這么愚蠢？
為什麼蠢事有趣？
大象在冰櫃里找什麼？
大笑話小笑話
笑表示友好嗎？
笑話講得好與差
為什麼人會死？
三隻母雞的悲慘結局
瘟疫和癌症，哪一個會存在得更久？
有長得像義大利香腸的罪犯嗎？
黴菌的神奇力量
誰想不停地支配我？
死亡有什麼好處嗎？
為什麼說人是從猴子變來的？
為什麼生物會隨著時間的推移而發生變化？
肌肉比詩好嗎？
猴子的天堂是被什麼毀滅的？
猴子的大腳趾哪兒去了？
石頭能告訴我們什麼？
競技騎手跟原始人有什麼相同的地方？
尼安德特人生活得很差嗎？
為什麼猴子會變成人？
為什麼學校枯燥無味？
為什麼非要上學？
什麼？學校是一項了不起的發明？
教師是培養出來實施暴力的嗎？
也能給學校打高分低分嗎？
為什麼學校是個遺忘的地方？
全日制學校是一種新的暴行嗎？
上學要花多少錢？
能不能取消最低分？
附錄兒童大學的科學家們
……
《頂尖科學家的7堂啟蒙課（2）》
《頂尖科學家的7堂啟蒙課（3）》

序言

八九歲是上大學的最佳年齡？胡說八道。上大學的人，至少都已經上過十二三年的學，能毫不費力地拼寫出“國民生產總值”“組織病理學”或“古生代”這樣的單詞，甚至都有可能知道它們的意思了。
但是，2002年的夏季學期，德國圖賓根大學還是來了很多孩子。他們每個星期二擁進那座最重要的建築——新禮堂。他們從寬敞的樓梯跑上樓，拿出他們的學生證、大學課本，蓋上聽課章，把這間最大的教室擠得滿滿的。有時還要兩個孩子合坐在一張椅子上。成年人卻必須站著，有些人還裝得好像是孩子們撒嬌要他們留下來似的。實際上，這些成年人是很高興能被他們的孩子偷偷地帶進來的。
在這所兒童大學裡，真正的大學教授們回答孩子們提出的問題。成年人對這些問題的答案也很好奇，因為他們自己常常不知道該怎樣回答孩子們的這些提問。大人們平時忙忙碌碌的，誰又能一下子回答出“人為什麼會死？”這樣的問題啊，有誰能詳細說出：為什麼會有窮人和富人？為什麼火山會這么熱？為什麼恐龍會滅絕？
除了教授們還能有誰呢？圖賓根有很多教授，孩子們也都有很多問題，因此沒有什麼比辦一所兒童大學更好的了。奇怪的是，用了整整525年才創辦了這所兒童大學。也就是說，圖賓根大學已經有這么長的歷史了，這么長的時間裡，這裡歸納、發現、探討、摒棄、重提、增刪的那許許多多的問題和答案，孩子們都錯過了。
讓人感到高興的是，2002年春天，當我們這些兒童大學的發起人問教授們，他們是否願意給孩子們講課時，所有的教授都欣然同意了。圖賓根大學新聞和公關部主任米夏埃爾·塞弗特的熱情能幹，大學校長埃伯哈德。沙伊希教授的友好支持，起了關鍵性作用。
但我們還是要感謝這些科學工作者們，因為身為教授，他們的日程表本來就已經排得滿滿的，而且，他們的講課是沒有報酬的（除了一隻戴著博士帽的上發條的鴨子），他們甚至根本就不知道，這一嘗試是否會受到孩子們的歡迎，更別提他們的聽眾的年齡、現有知識情況和堅持能力如何了。教授們在不知道這一嘗試會得到什麼結果的情況下就欣然答應了。
可喜的是，兒童大學的第一堂課就引起了孩子們的濃厚興趣，第二堂課就不得不轉移到大學最大的教室去上了，而這間教室也被擠滿了。面對這群龐大而陌生的聽眾，即使是最富經驗的大學教授們也感受到了一種全新的體驗：他們開始怯場了。怎樣才能恰到好處地介紹他們的知識？如何才能既介紹得簡單明了，同時又不遺漏掉孩子們提出的每一個“為什麼”？對此教授們考慮得比平時更多，這完全不同於給本專業的大學生和專業人員講課。有時，這些大學教授們甚至還會遇到意想不到的疑難問題呢l
經濟學家埃伯哈德·沙伊希就陷入了這樣的尷尬，在講課前他必須蒐集一袋袋金幣朱古力，這種事他至今還從未遇到過。這位教授帶著妻子和同事走遍了城裡的糖果店和幾家超市，但蜂擁而來聽他的“為什麼會有窮人和富人？”講座的孩子太多了，金幣朱古力到最後還是不夠分。不光是埃伯哈德·沙伊希，其他教授也帶來了一些跟講課內容有關的東西，比如火山岩石、盛在玻璃棺材裡的一具雞骷髏、一個布袋娃娃。開課前，教授用一塊布遮蓋起帶來的神秘物體，但孩子們很快就猜出了裡面藏著的是什麼，讓你簡直懷疑他們的眼睛會透視。
孩子們在整個講座過程中都可以提問，教授們也都非常理解他們，並高度重視孩子們的問題，不時誇獎“這是一種完全有道理的學術觀點”。另外，經常是講座尚未開始，孩子們的胳膊就已經舉了起來，有時教室里也會比常見的大學課堂吵鬧許多。教授們表現得非常大方，他們承認孩子們在某些方面也是專家，比如在講座結束後的搶答遊戲中，教授們就感受到了孩子們的挑戰：死人會勸你不要買哪家足球俱樂部的褲子，哈利·波特前往霍格沃茨的旅行始於幾號站台，一個冰淇淋球值多少錢，等等。
但是，無論是過去還是現在，兒童大學最驚奇的事是：為了弄清人聽了笑話為什麼會笑，在一個熱得要命的日子，900名7歲～12歲的孩子放棄了去室外游泳池游泳；差不多有同樣多的人想知道學校為什麼枯燥無味，有些孩子甚至提前一小時就趕到學校了，只因為他們想在教室里占到一個好座位。
能坐在有著高大的列柱門廊、內部威嚴、令人望而生畏的大學教室里聽課，孩子們顯然很開心。在此之前，圖賓根的大多數孩子只是聽說過這所大學，或在走路、坐車時經過這所大學，又或是見過父母在大學裡進出。而現在能親自來這所大學裡聽課，他們開心極了——他們帶著學生證、大學課本和兒童大學的新鮮印章，可以參加每一個講座。
孩子們對整個的大學生活以及大學裡的教學程式深感好奇。他們持有兒童大學的學生證，隨時可以去食堂吃飯。這所大學的學生食堂有時也供應孩子們喜歡的烤香腸、炸土豆條和番茄醬。但兒童大學最大的成就是，這些孩子們向世人表明，他們多么好學，沒有娛樂節目他們也能聚精會神地聽講，他們具有驚人的耐心。
耐心也是兒童大學的信條之一。兒童大學的教授們表現出了極大的耐心——在跟我們這些編輯、記者交往時也是如此。他們剛剛進行完在兒童大學的首次講課，被孩子們尋根究底地問個不休，就又一次受到我們的糾纏，他們必須回答一個接一個的問題。
然後我們坐下來，將我們得到的很多答案彙編成此書。讀書不同於聽講座，但閱讀和書籍是大學生活的一部分，正如教授和食堂一樣，也正如2002年以來上兒童大學的孩子們一樣。

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