克禮美國小是一所服務克禮美村的完全國小。學校占地面積1800多平方米，建築面積2100多平方米。學校現有教職工13人，在校學生170人。
基本介紹
- 中文名：克禮美國小
- 學校：以辦人民滿意的教育
學校“以做學生喜歡的老師，辦人民滿意的教育”為宗旨，以提高教育教學質量和辦學效益為目標，積極實施有效的管理策略，努力構建和諧校園，教學質量連年提高，受到社會各界的好評。
一、學校性質：全日制公辦國小。
二、辦學理念。
（一）、依法治校。依法治校是我校管理的必然選擇，科學而嚴格的規章制度鑄就了學校的文化特質，保證了學校的可持續發展。依法利用校外教育資源，擴大家長的知情權、參與權、監督權等等。
（二）、開放管理。學生每天都處在校外大眾傳媒帶來的信息包圍之中，並接受它的巨大影響。徹底打破傳統教育的封閉辦學思想和辦學模式，支持大教育、終身教育等先進理念，充分利用校內外教育資源，積極營建學習型學校，讓學校教育走向社會，讓社會教育走進學校，眼界要更寬一些，理想更高遠一些，辦學更大氣一些，加大教育開放力度。
（三）、可持續發展的人本理念。管理科學告訴我們，人始終是管理的中心。從本質上說，學校管理就是人的管理。促進人的成長、關注人的發展是教育目的，著重關心校內每個人的發展和需要，也是學校管理的終極目的。實現教師、學生的可持續發展，實質上就是實現了學校的可持續發展。
（四）、民主合作的管理理念。就學校管理者來說，要分工協作，不搞內耗，依靠老師辦學，強化校內外民主監督、制約機制；就師生關係來說，要依照新課程理念，建立民主合作型師生關係，提升學生的主體地位，轉變教學方式和學習方式，加強學生自我教育、自我管理的能力，在堅持入學機會均等的前提下，儘可能促成每個學生成功、成才機會的均等。
（五）、科研興校。增強教育預見性，加強學習，更新知識，提高自身整體素質。一要學習教育經濟學，將需求預測、成本效益、人力資源、經營策略等經濟學的有關概念整合到學校管理“神經”之中樞，準確了解今天教育所面臨的新形勢、新變化、新環境、新要求，通過教育科研，合理解決現實中的諸多難題和矛盾。二是迅速在教育科研理論與方法上“充電”，增強領導學校教育科研的能力。三要帶頭學習，掌握現代教育技術手段，重視老師教育信息化。
（六）、構建“教育超市”的服務理念。當今學校教育面臨著嚴峻挑戰：義務教育普及後的大眾教育，對選拔性淘汰式的精英教育模式提出了諸多質疑；社會多元化、價值多元化、智慧型多元化、需求多元化，對封閉的教育觀念和學校生存方式、教學方式帶來了很大的衝擊；開放的、廉價的、快捷的信息和其他無限豐富的社會資源，同有限的學校教育資源和昂貴的教育成本形成強烈反差和鮮明對比。凡此種種挑戰，逼迫學校教育的觀念及功能發生轉變，也為學校教育進一步發展提供契機。現代學校教育必須是一種大眾教育，一種開放教育，必須面向一切學生，面向學生一切，必須能夠最大限度地滿足全體學生多樣化的教育需求，必須徹底貫徹教育方針中“為人民服務”的宗旨。這是我們倡行的構建“教育超市”這一服務理念和邏輯起點。
三、教育教學情況。
本校一貫堅持黨的教育方針，狠抓教學常規管理，積極推進素質教育，各項工作穩步發展，課程開設齊全，“兩課”、“兩操”活動正常，學籍管理規範，體育達標率符合國家標準。教學風氣正，教研氛圍濃。
四、辦學特色。
幾年來我校一直以“和諧發展”作為學校的核心價值觀。全面貫徹“為學生髮展奠定最佳人生基礎”的辦學理念。努力落實以人為本的思想，逐步形成了我校和諧發展的辦學特色。
（一）、以校園主流精神促進隊伍的和諧發展。
1、構建校園核心價值取向。
培育隊伍堅定的政治信念，把握正確的思想導向。每學期進行多次的師德培訓，培育老師良好的師德師表。強化教育理論學習，更新教育理念，牢固樹立“為學生髮展奠定最佳人生基礎”的育人理念，從而培育了隊伍合作、進取的工作作風、務實求效的優良教風。
2、構建和諧的人際關係。
為營造融洽和諧的工作與校園文化氛圍，學校努力從各方面消除隊伍中不和諧的因素，建立教師成長檔案，培育和諧共進的團隊精神。屏棄家長式的教育管理方法，從尊重學生人格為起點，培育對等式的新型師生關係。明確劃定學生教育紅線。嚴禁體罰和明顯的變相體罰學生現象，確保每一位學生不受教育傷害。以班主任為核心，建立多種形式的校家溝通制度。要求每兩周與50%以上的家長開展對等交流，培育和諧互動的校家關係。
(二)、以科學合理的制度建設促進管理的和諧發展。
1、為老師的工作生活創建和諧寬鬆的人文環境。
①、制訂了符合學校實際的教師崗位紀律要求，使人員的日常管理、學校的請假條例能夠充分體現人性的關懷，實現隊伍管理的人性化。
④、重視教師隊伍健康問題，力求每年給教師體檢一次。
⑤、建立婦女節、青年節、教師節等節日的教師活動制度，通過集體活動， 豐富老師們的精神文化生活。
⑥、執行教師進修補助制度，支持幫助教師的專業化成長。
2、建設人性化的德育管理格局，促進全體學生德育素質的和諧發展。
①、以“以人為本”的思想武裝全體教師，全力推進全體教師思想向人性化方面轉變，培育人性化的教育方法。
②、執行對生病學生和有心理障礙的學生的關愛制度。
③、以思想工作為先導，推進班級管理的人性化。實現每個同學都能在學校快樂地、健康地成長，培育優良的班風。
