儲炳南，男，1984年畢業於安徽省池州師範專科學校數學系，現為安徽省岳西中學（省示範）數學組高級教師，數學教研組組長，岳西縣普通高中數學學科帶頭人，安慶市普通高中數學學科帶頭人，岳西縣優秀教師，安慶市師德先進個人，安徽省骨幹教師，安慶市中學數學專業委員會理事，安徽省教育科研省級科研課題鑑定專家庫成員，國家數學奧林匹克二級教練員。安徽省第九屆特級教師。
基本介紹
- 中文名：儲炳南
- 籍貫：中國安徽
- 出生地：安徽
- 性別：男
- 民族：漢
- 國籍：中國
- 出生年月：1964年1月
- 職業：教育 教師
- 畢業院校：安徽省池州師範專科學校數學系
- 政黨：中國共產黨
- 代表作品：新教材解讀：高中數學必修1B版（配人教版）
個人簡介,專業成果,教學成績,論文及論著,課題論文,市級教育科研課題,省級教育科研課題,
個人簡介
儲炳南，男，1964年1月生，1984年畢業於安徽省池州師範專科學校數學系，同年七月參加工作，1992年以優異成績考入安徽教育學院數學系全脫產進修班，1994年以全優成績畢業，並獲理學學士學位。現為安徽省岳西中學（省示範）數學組高級教師，數學教研組組長，岳西縣普通高中數學學科帶頭人，安慶市普通高中數學學科帶頭人，岳西縣優秀教師，安慶市師德先進個人，安徽省骨幹教師，安慶市中學數學專業委員會理事，安徽省教育科研省級科研課題鑑定專家庫成員，國家數學奧林匹克二級教練員。安徽省第九屆特級教師。
自1984年參加工作以來，帶過兩屆國中畢業班、九屆高三畢業班的數學教學工作，在教育教學中積累了較為豐富的教學經驗；能熟練掌握和使用現代信息技術進行輔助教學；並具有較強的教科研能力。
自1984年參加工作以來，帶過兩屆國中畢業班、九屆高三畢業班的數學教學工作，在教育教學中積累了較為豐富的教學經驗；能熟練掌握和使用現代信息技術進行輔助教學；並具有較強的教科研能力。
專業成果
近幾年來曾先後在《數學通報》、《數學教學》、《數學通訊》、《中學數學教學》、《中學數學雜誌》、《中學生數學》、《湖南教育》等省級和國家級數學專業期刊上發表論文三十餘篇；其中有三篇論文獲省級論文評選一等獎，六篇論文獲市級一等獎，主編和參編中學數學專業讀物十餘本，計三百餘萬字，其中本人撰寫約一百餘萬字；參加了一項市級科研課題——《高中數學套用能力培養與研究》和一項省級科研課題——《數學學習的遷移問題》的研究，兩項課題分別於2002年和2003年通過省級專家組鑑定並結題，在兩項課題研究中，共撰寫課題論文三十餘篇，計十餘萬餘字。
近幾年來，在指導學生參加全國高中數學聯賽中有六人次分獲省二、三等獎，在指導學生參加北京市高中數學知識套用競賽中先後有十餘次人獲數學套用小論文一、二等獎。
近幾年來，在指導學生參加全國高中數學聯賽中有六人次分獲省二、三等獎，在指導學生參加北京市高中數學知識套用競賽中先後有十餘次人獲數學套用小論文一、二等獎。
教學成績
自1994年以來，儲炳南同志，一直從事高中數學教學工作，在這十餘年中，他帶過九屆高三畢業班的教學工作，在高考中，數學人均分在同校同年級中六次排名第一，三次排名第二，並列安慶市同類學校前列，在2003和2004年中，其輔導的學生中有四人考取中國科學技術大學少年班。
論文及論著
1、我在數學課教學中聯繫實際的四個實例 《中學數學教學》 1994.10
2、來自一道習題的思考 《數學通報》1995.1
3、客站·冰櫃·進貨與蘋果 《中學數學教學》 1996.4 (省一等獎)
4、有獎解題擂台(20) 《中學數學教學》1996.7
5、結合教材,逐步培養學生用數學的意識 《數學教學》 1997.4
6、以問題解決,促數學套用的教學 《中學數學教學》 1997.7
7、材料利用·烏鴉喝水·克卜勒的猜測 《數學通報》 1999.10
8、你了解無理數e嗎？ 《中學生數學》 2000.7
9、蛋筒冰淇淋的包裝設計 《中學生數學》 2002.4
10、渡河問題的再思考 《中學數學教學》 2002.10
11、如何設計水庫鼻壩的挑角 《數學通訊》 2002.10
12、渡河登岸點的最佳選擇《數學通訊》2003.4
13、綜合題新編133《數學通訊》2005.2
14、蛋糕如何分割《中學生數學》2005.5
15、綜合題新編167《數學通訊》2006.2
16、高考數學自主命題最新研究《中學數學教學》2006．2
17、有獎解題擂台（79）《中學數學教學》2006.6
18、三角形“費馬點”的一個推廣《中學數學教學》 2006.10
19、數學問題（42）《湖南教育》——數學教師 2006.7
20、數學問題（57）《湖南教育》——數學教師 2006.10
21、圓錐曲線的一個統一性質《數學教學》 2006.11
22、一道高考題的另解與推廣《數學通訊》 2007.1
23、綜合題新編158《數學通訊》 2007.9
24、對一道高考題的推廣《中學數學教學》 2007.10
25、《典型題解析與強化訓練》——國中數學 中國致公出版社
1993.2 參編
26、《典型題解析與強化訓練》——高中數學 中國致公出版社
1993.2 參編
27、《名師談中學數學教與學》新華出版社1997.10 參編
28、06安徽省高考數學自命題最新研究 《中學數學教學》編輯部
2006.2參編
29、《新教材解讀》—高中數學必修ⅠA版 陝西師範大學出版社
2、來自一道習題的思考 《數學通報》1995.1
3、客站·冰櫃·進貨與蘋果 《中學數學教學》 1996.4 (省一等獎)
4、有獎解題擂台(20) 《中學數學教學》1996.7
5、結合教材,逐步培養學生用數學的意識 《數學教學》 1997.4
6、以問題解決,促數學套用的教學 《中學數學教學》 1997.7
7、材料利用·烏鴉喝水·克卜勒的猜測 《數學通報》 1999.10
8、你了解無理數e嗎？ 《中學生數學》 2000.7
9、蛋筒冰淇淋的包裝設計 《中學生數學》 2002.4
10、渡河問題的再思考 《中學數學教學》 2002.10
11、如何設計水庫鼻壩的挑角 《數學通訊》 2002.10
12、渡河登岸點的最佳選擇《數學通訊》2003.4
13、綜合題新編133《數學通訊》2005.2
14、蛋糕如何分割《中學生數學》2005.5
15、綜合題新編167《數學通訊》2006.2
16、高考數學自主命題最新研究《中學數學教學》2006．2
17、有獎解題擂台（79）《中學數學教學》2006.6
18、三角形“費馬點”的一個推廣《中學數學教學》 2006.10
19、數學問題（42）《湖南教育》——數學教師 2006.7
20、數學問題（57）《湖南教育》——數學教師 2006.10
21、圓錐曲線的一個統一性質《數學教學》 2006.11
22、一道高考題的另解與推廣《數學通訊》 2007.1
23、綜合題新編158《數學通訊》 2007.9
24、對一道高考題的推廣《中學數學教學》 2007.10
25、《典型題解析與強化訓練》——國中數學 中國致公出版社
1993.2 參編
26、《典型題解析與強化訓練》——高中數學 中國致公出版社
1993.2 參編
27、《名師談中學數學教與學》新華出版社1997.10 參編
28、06安徽省高考數學自命題最新研究 《中學數學教學》編輯部
2006.2參編
29、《新教材解讀》—高中數學必修ⅠA版 陝西師範大學出版社
2006.7 主編
30、《新教材解讀》—高中數學必修ⅠB版 陝西師範大學出社
2006.7 主編
31、《高中同步導學練》——高中數學必修Ⅰ中國少年兒童出版社
2006.9 參編
32、《高考全程解讀》（數學） 吉林教育出版社 2006．1 參編
33、《把核心的內容告訴你》 《中學數學教學》編輯部 2006.12 參編
34、《資源型學案》——高中數學模組Ⅲ 安徽教育出版社 2007.1
35、笑傲考場高中教材與考點過關一輪複習數學（理）吉林教育出版社
2007.6 主編
36、笑傲考場高中教材與考點過關一輪複習數學（文）吉林教育出版社
2007.6 主編
37、新車站如何選址——一次實驗型探究課記實 《中學數學教學》
2008.1 (省一等獎)
38、綜合題新編188《數學通訊》 2008.9
39、運用《幾何畫板》探索圓錐曲線的切線性質 《中學數學教學》
2008.6
30、《新教材解讀》—高中數學必修ⅠB版 陝西師範大學出社
2006.7 主編
31、《高中同步導學練》——高中數學必修Ⅰ中國少年兒童出版社
2006.9 參編
32、《高考全程解讀》（數學） 吉林教育出版社 2006．1 參編
33、《把核心的內容告訴你》 《中學數學教學》編輯部 2006.12 參編
34、《資源型學案》——高中數學模組Ⅲ 安徽教育出版社 2007.1
35、笑傲考場高中教材與考點過關一輪複習數學（理）吉林教育出版社
2007.6 主編
36、笑傲考場高中教材與考點過關一輪複習數學（文）吉林教育出版社
2007.6 主編
37、新車站如何選址——一次實驗型探究課記實 《中學數學教學》
2008.1 (省一等獎)
38、綜合題新編188《數學通訊》 2008.9
39、運用《幾何畫板》探索圓錐曲線的切線性質 《中學數學教學》
2008.6
課題論文
市級教育科研課題
——《高中數學套用能力的培養與研究》
論文目錄
1、輪渡航線的數學模型 1999.4
2、最大視角的套用 1999.4
3、蛋筒冰淇淋的包裝設計 2001.7（已發表）
4、長方體保鮮盒的包裝設計 2002.4
5、模型的檢驗與評價——不應忽視的建模過程 2002.4
6、如何設計水庫鼻壩的挑角 2002.5（已發表）
7、發現·創新·套用——研究性學習的主旋律 2003.3（獲省一等獎）
8、渡河登岸點的最佳選擇 2003.2（已發表）
9、由蛋糕分割問題所想到的 2003.5
10、新車站如何選址 2003.4
11、怎樣渡河時間最短 2003.4
12、對“經濟邪教——非法傳銷”的數學分析 2003.4
13、對數學建模教學的認識、設計與思考 2004.5
論文目錄
1、輪渡航線的數學模型 1999.4
2、最大視角的套用 1999.4
3、蛋筒冰淇淋的包裝設計 2001.7（已發表）
4、長方體保鮮盒的包裝設計 2002.4
5、模型的檢驗與評價——不應忽視的建模過程 2002.4
6、如何設計水庫鼻壩的挑角 2002.5（已發表）
7、發現·創新·套用——研究性學習的主旋律 2003.3（獲省一等獎）
8、渡河登岸點的最佳選擇 2003.2（已發表）
9、由蛋糕分割問題所想到的 2003.5
10、新車站如何選址 2003.4
11、怎樣渡河時間最短 2003.4
12、對“經濟邪教——非法傳銷”的數學分析 2003.4
13、對數學建模教學的認識、設計與思考 2004.5
省級教育科研課題
——《數學學習的遷移問題》
論文目錄
1、數學遷移能力測試 1999.9
2、對高三學生數學遷移能力的調查與分析 1999.10
3、中學生數學遷移能力的調查 1999.12
4、“可持續遷移的數學問題”的教學實踐與研究 2000.3
5、以“研究性學習”促數學遷移能力的教學實踐與思考. 2001.5
6、村料利用率·烏鴉喝水·克卜勒猜測
——以問題解決促數學遷移能力 1999.8（已發表）
7、分期付款的數學模型 2001.8
8、三角函式的對稱性與周期性再探 2002.3
9、渡河問題再思考
——對研究性課題的補充 2002.5（已發表）
10祖暅原理的套用
——兼談數學遷移中的同化、順應與重組 2002.6
11、探索遷移規律，提高教學質量 2002.7
論文目錄
1、數學遷移能力測試 1999.9
2、對高三學生數學遷移能力的調查與分析 1999.10
3、中學生數學遷移能力的調查 1999.12
4、“可持續遷移的數學問題”的教學實踐與研究 2000.3
5、以“研究性學習”促數學遷移能力的教學實踐與思考. 2001.5
6、村料利用率·烏鴉喝水·克卜勒猜測
——以問題解決促數學遷移能力 1999.8（已發表）
7、分期付款的數學模型 2001.8
8、三角函式的對稱性與周期性再探 2002.3
9、渡河問題再思考
——對研究性課題的補充 2002.5（已發表）
10祖暅原理的套用
——兼談數學遷移中的同化、順應與重組 2002.6
11、探索遷移規律，提高教學質量 2002.7
