優因數學是數學教育的“優良品種”：選取數學優秀基因，構建出新的數學課程知識結構。
優因數學是數學教育的“優良品種”：選取數學優秀基因，構建出新的數學課程知識結構。
袁隆平雜交稻已達畝產926.6公斤——是選擇優秀基因、培育成新品種的結果，光靠改良耕作方法辦不到。這是人人都承認的道理。
數學教育，其實也有選取優秀基因、培育成新品種的問題。但大多數人們尚未往這方面想，只是在改良耕作方法、精耕細作上——改進教學方法——下工夫。忘記了歷史上正是選擇了數學優秀基因、構建了新知識結構體系而取得大突破的事實。
數學“優秀基因”以及用此基因構建的“課程知識結構”體系，二者是相互聯繫、相互作用、相輔相成的，是產生一系列優越性的關鍵。沒有優秀數學基因，理論水平再高教學經驗再豐富也構建不出簡化優良的知識結構體系;雖找到了優秀數學基因，而沒有用其構建課程知識結構體系，優秀基因的作用也不能充分發揮出來——數學優秀基因沒有被重用，“懷才不遇”，如同“水牛掉進枯井裡——有力無處使”。
