傾聽數學

內容簡介

《傾聽數學》一書由南京大學出版社出版，世界著名課程理論家小威廉姆 E．多爾鼎力推薦，著名特級教師、教授級中學高級教師馮衛東傾情作序，江蘇省特級教師湯衛紅傾心力作。

該書表現出一線教師極少有的理性或理論自覺，極少有的理性或理論思維水平，對數學傾聽教育有著嶄新的洞見和透識，建構出屬於自己的理論體系，呈現出可貴的理論創新。該書更表現出作者以“實踐說話”的膽略和創意豐富的匠心。作者諳於課堂的諸多工藝，特別是“傾聽”的工藝，並以“傾聽”作為主線，把很多課堂工藝有機串聯，創造出一個個生機盎然、令人陶醉的課堂，閱讀之中不禁為作者過人的教學智慧而拍案叫絕。

圖書目錄

上篇：理論篇

導論 / 3

第一節　數學傾聽教育的研究背景 / 3

一、當前數學課堂中傾聽缺失現象透視 / 3

二、“傾聽教育”下數學課堂實踐的研究意義 / 7

三、國內外數學傾聽教育研究概述 / 8

第二節　數學傾聽教育的研究價值 / 10

第三節數學傾聽教育的研究思路與方法 / 13

一、研究思路 / 13

二、研究方法 / 14

三、創新之處 / 15

第一章　數學傾聽之內涵研究 / 17

第一節　數學傾聽教育的內涵與特質 / 17

一、數學傾聽的內涵 / 17

二、數學傾聽的特質 / 18

第二節　數學傾聽的過程與分類 / 20

一、數學傾聽的過程 / 20

二、數學傾聽的分類 / 22

第二章　數學教師的傾聽智慧及其養成 / 27

第一節　傾聽智慧的含義及特徵 / 27

第二節　傾聽智慧的表現 / 29

一、信任 / 29

二、理解 / 30

三、等待 / 30

四、回應 / 31

第三節　數學教師傾聽智慧養成的途徑 / 33

一、廣開言路，挖掘學生的思維潛能 / 33

二、師法兒童，走進兒童的話語系統 / 34

三、有效參與，催生學生的精彩觀念 / 35

四、積極反饋，引領學生的智慧對話 / 36

五、理性反思，最佳化傾聽的策略選擇 / 37

第三章　兒童數學傾聽能力發展策略研究 / 39

第一節　兒童數學傾聽能力的表現 / 39

一、整體把握的能力 / 39

二、語義連貫的能力 / 40

三、完整吸納的能力 / 40

四、反芻理解的能力 / 40

傾聽數學

基本介紹

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