《傑出教子密碼:如何培養不"坑爹"的孩子》內容簡介：如何培養出傑出的孩子？父母和孩子如何建立理想的親子關係？父子、母子、父女、母女之間的關係建立應該遵循怎樣的原則？《傑出教子密碼:如何培養不"坑爹"的孩子》的作者結合10多年的研究實踐，在親職教育中首次創造性地提出了各種關係模型，深刻分析了各種消極行為背後的心理動機。作為一本積累了多位專家10多年親職教育經驗的家教圖書，巧妙地結合了心理學和教育學等科學而系統的方法，為有效指導家長如何培養傑出孩子，避免他們“坑爹”或被“爹坑”，提供了極具操作性的建議和方法。
基本介紹
- 中文名：傑出教子密碼:如何培養不"坑爹"的孩子
- 作者：曹廷琿 史果
- 出版社：外語教學與研究出版社
- 頁數：243頁
- 開本：16
- 品牌：外語教學與研究出版社
- 外文名：無
- 類型：親職教育
- 出版日期：2013年7月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7513533024
內容簡介,作者簡介,專業推薦,媒體推薦,名人推薦,圖書目錄,文摘,後記,序言,
內容簡介
《傑出教子密碼》由清華大學心理學系主任，美國加州大學伯克利分校心理學系終身教授彭凱平作序並誠意推薦；巨人教育集團、新英才教育集團聯袂推薦。《傑出教子密碼》一書從教育學、心理學的角度為你全面解讀如何培養不“坑爹”與不被“爹坑”的傑出孩子
作者簡介
曹廷琿：資深心智教育專家，巨人教育集團副總裁，生命樹心智教育創始人，巨優傑出少年中心主任，在心智教育領域耕耘10多年，創造性地提出心智序列對行為的影響，幫助眾多孩子變得更加自信卓越，幫助更多家庭走向教育的成功與幸福。
史果：資深心理治療師。
索曉華：心理諮詢師。
賈燕奮：親職教育高級講師。
郭一潔：親職教育高級培訓師。
史果：資深心理治療師。
索曉華：心理諮詢師。
賈燕奮：親職教育高級講師。
郭一潔：親職教育高級培訓師。
專業推薦
媒體推薦
這是一本深入淺出的教子哲學工具書，五大密碼從熱門的社會現象開始解剖，力圖還原孩子的成長本質，發人深省。本書從孩子的日常行為入手，向我們娓娓道出那些“不可原諒”的行為背後可原諒的一面；從親子關係入手，讓我們看清楚父母各自的定位；從教子方法入手，給我們提供練就“神功”的寶典；最後強調了父母自身的心智提升，說明這才是親職教育的根本。
——彭凱平清華大學心理學系主任、美國加州大學伯克利分校心理學系終身教授誠意推薦
從教育學、心理學的角度為你全面解讀：如何培養不“坑爹”與不被“爹坑”的傑出孩子。
——巨人教育集團、新英才教育集團聯袂推薦
——彭凱平清華大學心理學系主任、美國加州大學伯克利分校心理學系終身教授誠意推薦
從教育學、心理學的角度為你全面解讀：如何培養不“坑爹”與不被“爹坑”的傑出孩子。
——巨人教育集團、新英才教育集團聯袂推薦
名人推薦
這是一本啟迪心智的書，作者對教育的理解和對人性的尊重使得他們的思想得到了孩子們的認同和喜愛，也影響了接觸到他們的家長，影響著無數的家庭。
——中國人民大學附屬國小二年級學生陸一伊的家長
這是一本老少皆宜的教子書籍，我的父母在多年前有幸認識了作者，在他們心智教育思想的影響下，我快樂地成長著。原先我很奇怪我的父母為什麼突然改變了，變得信任、理解、放手、鼓勵，看了這本書，我明白了一切，我要用它來指導我的未來。
——美國普渡大學化學系大二學生於凱澤
如何保護孩子的本能不受傷害，如何激發孩子的自信，如何讓孩子感受到平等的愛，如何度過情緒難關……這本書是他們多年來心智教育的智慧結晶，你的很多教子疑惑，在本書中都將找到答案。
——北京十一學校高二學生劉宣成的父親
這是一本為人父母不可不讀的家教書，書中不僅有極具操作性的教子方法，更有對社會的思考和人性的關注。只有父母不斷進步，孩子才能持續優秀，作者提出的心智行為序列、親子關係模型、積極心理學的套用等方面，都是值得我們每個家長認真閱讀、吸納的精華。
——幼兒教育工作者人大附小學生劉沅承媽媽
——中國人民大學附屬國小二年級學生陸一伊的家長
這是一本老少皆宜的教子書籍，我的父母在多年前有幸認識了作者，在他們心智教育思想的影響下，我快樂地成長著。原先我很奇怪我的父母為什麼突然改變了，變得信任、理解、放手、鼓勵，看了這本書，我明白了一切，我要用它來指導我的未來。
——美國普渡大學化學系大二學生於凱澤
如何保護孩子的本能不受傷害，如何激發孩子的自信，如何讓孩子感受到平等的愛，如何度過情緒難關……這本書是他們多年來心智教育的智慧結晶，你的很多教子疑惑，在本書中都將找到答案。
——北京十一學校高二學生劉宣成的父親
這是一本為人父母不可不讀的家教書，書中不僅有極具操作性的教子方法，更有對社會的思考和人性的關注。只有父母不斷進步，孩子才能持續優秀，作者提出的心智行為序列、親子關係模型、積極心理學的套用等方面，都是值得我們每個家長認真閱讀、吸納的精華。
——幼兒教育工作者人大附小學生劉沅承媽媽
圖書目錄
序言
第一篇 心智密碼——我們為何被“坑爹”
第一章 “坑爹”之源
“坑爹”一詞的來源
五花八門的“坑爹”現象
為什麼是“坑爹”而不是“坑媽”？
歷史久遠的男權文化，根深蒂固的“坑爹”基因
第二章 他們為何要“坑爹”
無法迴避的“俄狄浦斯情結”
“十個孩子，九個是來討債的”
“坑爹”之前先有“坑兒”
永不消失的“逆反”與“造反”
父權如山：生命中不能承受之重
第三章 如何培養不“坑爹”的孩子
父母之傷
“完美孩子”更危險
做點錯事更健康
第二篇 行為密碼——解讀常見“坑爹”行為
第一章 說謊的潛意識解讀
放羊的孩子為什麼要說謊？
每個說謊的孩子都想當好孩子
我們不得不說的謊言
第二章 攻擊性的潛意識解讀
果果的“王子病”
我們的心中都有一把利劍
對父母不得不壓抑的敵意
如何面對攻擊性強的孩子
第三章 拖延的潛意識解讀
拖延三問
拖延行為的解析與對策
第四章 青春期、性與叛逆
青春期是人生的分水嶺
青春期的叛逆是一種生物本能
壓抑，導致青春期演變成一場戰爭
性，幸福的開始，或是惡夢的開篇
對話青春期
第五章 心智行為及內在關係
心智行為解讀
附：心智行為序列表
練習與感悟
第三篇 關係密碼——傑出教子之家庭關係篇
第一章 不溺愛，我們怎么辦？
溺愛滋生的溫床——獨生子女與隔代教育
一碗米養恩人，一袋子米養仇人
兩代獨生子的罕見生存狀態
第二章 傑出教子之父親篇
男性到父親的蛻變與升華
男人與女人的社會與家庭角色
父子關係模型與解析：山與峰的英雄相惜
父女關係模型與解析：弓與箭的前世今生
第三章 傑出教子之母親篇
“母性情結”
母子關係模型與解析：海與鵬的因愛放手
母女關係模型與解析：日月各有一片天空
第四章 理順糾結的家庭關係——單親家庭的愛
家是三角形
讓愛和解
給單親父母的建議
給再婚重組家庭的建議
第五章 理順糾結的家庭關係——隔代教育的利弊
隔代教育面面觀
家有一老如有一寶
給隔代教養家庭的建議
第六章 理順糾結的家庭關係——多子女家庭的平衡
家有多子女
給多子女家庭的建議
親子關係密語
練習與感悟
第四篇 方法密碼——傑出教子之教子工具篇
第一章 表揚與鼓勵——超越賞識教育，學會正確表揚
表揚鼓勵教育的誤區
錯誤的表揚和鼓勵
表揚原則——合情大於合理
適度原則——過猶不及
第二章 批評與懲戒——養不教，父之過
批評與懲戒的誤區
“棍棒底下出孝子”的國民心理分析
現代版的“狼爸”“虎媽”
批評與懲戒需要遵循的幾個原則
內疚療法
批評教育的公式
第三章 高效溝通——溝通是因為愛
家長的煩惱
溝通讓愛流動
擁有發現美的眼睛
溝通中的用心傾聽
溝通中共情的運用
第四章 明示暗示——正向明示與有效暗示
明示篇
負向明示及可怕的未來
正向明示及快樂的未來
正向明示是“加油”，負向明示是“漏油”
偉大的正向明示高手——皮爾·保羅
做一個能夠給予正向明示的人
暗示篇：影響世界千百年的積極心理學故事
一個神奇的積極心理學實驗
暗示的神奇作用
可怕的暗示
六種高效的積極心理暗示法
第五章 化解衝突——衝突是成長的必經之路
每一次衝突，都是給成長獻禮
衝突在提示一個家庭需要同時成長
衝突是一項戰勝自己的遊戲
“非贏即輸”是一種看似正常的“不正常現象”
衝突的化解之道
化解衝突的三個“錦囊”
改變是一件快樂的事
信任決定一切
練習與感悟
第五篇 成長密碼——傑出教子之父母成長篇
第一章 接納不完美的自己
完美是個劊子手
不做套中人
與小人對話
做個好玩的父母
第二章 與父母和解
自欺欺人的美好假象
做一個真實的人
正確的父母
第三章 愛是永恆
愛是一個永恆的話題
愛之正負
練習與感悟
後記
參考書目
第一篇 心智密碼——我們為何被“坑爹”
第一章 “坑爹”之源
“坑爹”一詞的來源
五花八門的“坑爹”現象
為什麼是“坑爹”而不是“坑媽”？
歷史久遠的男權文化，根深蒂固的“坑爹”基因
第二章 他們為何要“坑爹”
無法迴避的“俄狄浦斯情結”
“十個孩子，九個是來討債的”
“坑爹”之前先有“坑兒”
永不消失的“逆反”與“造反”
父權如山：生命中不能承受之重
第三章 如何培養不“坑爹”的孩子
父母之傷
“完美孩子”更危險
做點錯事更健康
第二篇 行為密碼——解讀常見“坑爹”行為
第一章 說謊的潛意識解讀
放羊的孩子為什麼要說謊？
每個說謊的孩子都想當好孩子
我們不得不說的謊言
第二章 攻擊性的潛意識解讀
果果的“王子病”
我們的心中都有一把利劍
對父母不得不壓抑的敵意
如何面對攻擊性強的孩子
第三章 拖延的潛意識解讀
拖延三問
拖延行為的解析與對策
第四章 青春期、性與叛逆
青春期是人生的分水嶺
青春期的叛逆是一種生物本能
壓抑，導致青春期演變成一場戰爭
性，幸福的開始，或是惡夢的開篇
對話青春期
第五章 心智行為及內在關係
心智行為解讀
附：心智行為序列表
練習與感悟
第三篇 關係密碼——傑出教子之家庭關係篇
第一章 不溺愛，我們怎么辦？
溺愛滋生的溫床——獨生子女與隔代教育
一碗米養恩人，一袋子米養仇人
兩代獨生子的罕見生存狀態
第二章 傑出教子之父親篇
男性到父親的蛻變與升華
男人與女人的社會與家庭角色
父子關係模型與解析：山與峰的英雄相惜
父女關係模型與解析：弓與箭的前世今生
第三章 傑出教子之母親篇
“母性情結”
母子關係模型與解析：海與鵬的因愛放手
母女關係模型與解析：日月各有一片天空
第四章 理順糾結的家庭關係——單親家庭的愛
家是三角形
讓愛和解
給單親父母的建議
給再婚重組家庭的建議
第五章 理順糾結的家庭關係——隔代教育的利弊
隔代教育面面觀
家有一老如有一寶
給隔代教養家庭的建議
第六章 理順糾結的家庭關係——多子女家庭的平衡
家有多子女
給多子女家庭的建議
親子關係密語
練習與感悟
第四篇 方法密碼——傑出教子之教子工具篇
第一章 表揚與鼓勵——超越賞識教育，學會正確表揚
表揚鼓勵教育的誤區
錯誤的表揚和鼓勵
表揚原則——合情大於合理
適度原則——過猶不及
第二章 批評與懲戒——養不教，父之過
批評與懲戒的誤區
“棍棒底下出孝子”的國民心理分析
現代版的“狼爸”“虎媽”
批評與懲戒需要遵循的幾個原則
內疚療法
批評教育的公式
第三章 高效溝通——溝通是因為愛
家長的煩惱
溝通讓愛流動
擁有發現美的眼睛
溝通中的用心傾聽
溝通中共情的運用
第四章 明示暗示——正向明示與有效暗示
明示篇
負向明示及可怕的未來
正向明示及快樂的未來
正向明示是“加油”，負向明示是“漏油”
偉大的正向明示高手——皮爾·保羅
做一個能夠給予正向明示的人
暗示篇：影響世界千百年的積極心理學故事
一個神奇的積極心理學實驗
暗示的神奇作用
可怕的暗示
六種高效的積極心理暗示法
第五章 化解衝突——衝突是成長的必經之路
每一次衝突，都是給成長獻禮
衝突在提示一個家庭需要同時成長
衝突是一項戰勝自己的遊戲
“非贏即輸”是一種看似正常的“不正常現象”
衝突的化解之道
化解衝突的三個“錦囊”
改變是一件快樂的事
信任決定一切
練習與感悟
第五篇 成長密碼——傑出教子之父母成長篇
第一章 接納不完美的自己
完美是個劊子手
不做套中人
與小人對話
做個好玩的父母
第二章 與父母和解
自欺欺人的美好假象
做一個真實的人
正確的父母
第三章 愛是永恆
愛是一個永恆的話題
愛之正負
練習與感悟
後記
參考書目
文摘
真正的旅程不在於一定要像哥倫布一樣發現新大陸，而是能從一個新的角度來審視我們的世界。
我們總是習慣於用理性的分析來看待孩子，但是這恰恰是最不理性的行為之一。我們從一些曾被社會熱議的“坑爹”事件說起，從人性的、心理學的、教育學的觀點來詮釋這些事件與人物背後的“秘密”。我們不敢說這就是真相，但我們可以超越倫理與道德的局限，讓自己的眼睛和心靈更接近真相。
本篇的觀點也許你並不贊同，甚至讓你感到不舒服，但請理解我們只想為你對於孩子的觀察與發現多開幾扇窗，幫你換幾個角度看看而已。也許父母們透過表象看到那些“壞事情”存在的合理性，甚至看到“做壞事”的孩子們身上積極可愛的一面後，心裡會多一分理解與釋然。
我們總是習慣於用理性的分析來看待孩子，但是這恰恰是最不理性的行為之一。我們從一些曾被社會熱議的“坑爹”事件說起，從人性的、心理學的、教育學的觀點來詮釋這些事件與人物背後的“秘密”。我們不敢說這就是真相，但我們可以超越倫理與道德的局限，讓自己的眼睛和心靈更接近真相。
本篇的觀點也許你並不贊同，甚至讓你感到不舒服，但請理解我們只想為你對於孩子的觀察與發現多開幾扇窗，幫你換幾個角度看看而已。也許父母們透過表象看到那些“壞事情”存在的合理性，甚至看到“做壞事”的孩子們身上積極可愛的一面後，心裡會多一分理解與釋然。
後記
容格曾經說過：“我一直覺得生命就像一株靠地下根系供給養分的植物。真正的生命藏在根里看不見，地面上的部分可能只存活一個夏季，然後就凋萎了，它的生命何其短暫！想到生命與文明無止盡地交替，我們就不由得感到一切都是空虛。但我也始終感到，永不停息的變動之下，有一種東西還活在那裡。雖然我們只看到花開花謝，但生命的根卻萬古長青。”
達爾文說：“如果樹有頭腦，那頭腦應該是在根上。樹根深藏地底，能探能攫，能趨能避。”
我想，這“根”對於每個人而言，應該是深藏於我們各種言行舉止、喜好善惡背後隱形的邏輯，是左右我們生命發展和喜樂痛苦的原始力量。人們常說的“十年樹木，百年樹人”，也在暗示我們個人成長的生命規律是不可忽略的。人類的進化經歷了億萬年的漫長進程，在此期間，我們身體上的每個細胞都將這個進程中大部分的習性記錄下來，這些原始的記憶將會長久地存在，不會因為文化和道德的導向在短期內輕易改變。於是，教育就變成了我們的主觀願望和身體細胞的原始記憶之間的博弈。
現代社會的發展是一輛超級快車，我們常常走得太快以至於忘記了自己的靈魂。在與孩子同行的過程中，我們總是希望孩子更快一些、更快一些，其實，孩子是需要慢養的。我們需要不時地停下腳步來等待自己的靈魂跟上腳步，而孩子的身上，映射了我們太多的特點。他們就像一面鏡子，更像一棵樹，真實地反映了我們對這棵種子的養育方式。當你面對一棵樹的時候，對於這棵樹的各種不足，你會自然地想問問自己少做了些什麼，而不會對樹的生長意圖大加指責。然而當我們面對孩子這棵樹的時候，往往會因為這棵樹的某些不足，就對他們大加斥責，甚至認為他們根本就不想做一個好孩子。人有時候就是這樣的不可理喻。在過去的十年間，我們很慶幸自己選擇了教育的道路，在經歷了無數的家庭和孩子之間的各種故事之後，我們看到了人性中的美好和偉大，也看到了人類成長本能的殘酷力量，在幫助很多父母和他們的孩子的同時，我們也很好地幫助了自己，因此變得安靜，學會了思考，學會了傾聽內心世界，也學會了尋找靈魂的歸宿。
在本書出版之際，發自內心地感謝和我們一起成長的孩子們，是他們用自己火熱的青春，點燃了我們的青春；受孩子們的啟發，幫助我們找到了教育的密鑰；感謝那些信任我們的家長，是你們的託付讓我們變得成熟而自豪；感謝清華大學心理學系主任彭凱平教授的點化和提攜，他淵博的學識和利他的情懷時常令我們感動；感謝新英才教育集團藍春董事長多年來的教導和亦師亦友的指引，讓我在自己成長的道路上學會了堅守，也堅定了自己對教育的信心；感謝巨人集團尹雄董事長的關懷和指點，在他如海洋般博大胸懷的感召下，我學會了包容和接納；感謝我們團隊的所有成員——胡興、姜雨萱、郭振東、李娟娟、鄒龍、白鴿、羅金梅、蔡添、李廣濤等對本書的寫作提出的建議，感謝你們多年來的支持，多年來共同的堅守讓我們習慣了樂觀而積極地面對各種挑戰；最後要特別感謝外語教學與研究出版社的大力支持！由於本書出版時間緊迫，其中的不足之處在所難免，歡迎廣大讀者提出寶貴的意見和建議，我們將不勝感激！
達爾文說：“如果樹有頭腦，那頭腦應該是在根上。樹根深藏地底，能探能攫，能趨能避。”
我想，這“根”對於每個人而言，應該是深藏於我們各種言行舉止、喜好善惡背後隱形的邏輯，是左右我們生命發展和喜樂痛苦的原始力量。人們常說的“十年樹木，百年樹人”，也在暗示我們個人成長的生命規律是不可忽略的。人類的進化經歷了億萬年的漫長進程，在此期間，我們身體上的每個細胞都將這個進程中大部分的習性記錄下來，這些原始的記憶將會長久地存在，不會因為文化和道德的導向在短期內輕易改變。於是，教育就變成了我們的主觀願望和身體細胞的原始記憶之間的博弈。
現代社會的發展是一輛超級快車，我們常常走得太快以至於忘記了自己的靈魂。在與孩子同行的過程中，我們總是希望孩子更快一些、更快一些，其實，孩子是需要慢養的。我們需要不時地停下腳步來等待自己的靈魂跟上腳步，而孩子的身上，映射了我們太多的特點。他們就像一面鏡子，更像一棵樹，真實地反映了我們對這棵種子的養育方式。當你面對一棵樹的時候，對於這棵樹的各種不足，你會自然地想問問自己少做了些什麼，而不會對樹的生長意圖大加指責。然而當我們面對孩子這棵樹的時候，往往會因為這棵樹的某些不足，就對他們大加斥責，甚至認為他們根本就不想做一個好孩子。人有時候就是這樣的不可理喻。在過去的十年間，我們很慶幸自己選擇了教育的道路，在經歷了無數的家庭和孩子之間的各種故事之後，我們看到了人性中的美好和偉大，也看到了人類成長本能的殘酷力量，在幫助很多父母和他們的孩子的同時，我們也很好地幫助了自己，因此變得安靜，學會了思考，學會了傾聽內心世界，也學會了尋找靈魂的歸宿。
在本書出版之際，發自內心地感謝和我們一起成長的孩子們，是他們用自己火熱的青春，點燃了我們的青春；受孩子們的啟發，幫助我們找到了教育的密鑰；感謝那些信任我們的家長，是你們的託付讓我們變得成熟而自豪；感謝清華大學心理學系主任彭凱平教授的點化和提攜，他淵博的學識和利他的情懷時常令我們感動；感謝新英才教育集團藍春董事長多年來的教導和亦師亦友的指引，讓我在自己成長的道路上學會了堅守，也堅定了自己對教育的信心；感謝巨人集團尹雄董事長的關懷和指點，在他如海洋般博大胸懷的感召下，我學會了包容和接納；感謝我們團隊的所有成員——胡興、姜雨萱、郭振東、李娟娟、鄒龍、白鴿、羅金梅、蔡添、李廣濤等對本書的寫作提出的建議，感謝你們多年來的支持，多年來共同的堅守讓我們習慣了樂觀而積極地面對各種挑戰；最後要特別感謝外語教學與研究出版社的大力支持！由於本書出版時間緊迫，其中的不足之處在所難免，歡迎廣大讀者提出寶貴的意見和建議，我們將不勝感激！
序言
在一些與親子教育相關的講座上，很多父母會抱怨中國教育制度如何不合理、不完善，而當我問他們可以為孩子、為中國的教育制度做些什麼的時候，父母們除了感嘆自己勢微力弱，就只能是順從潮流對孩子更嚴格要求，給孩子再加些輔導課了。我當時只想對父母們說，我們能做的有很多很多，如果我們以更積極的態度去面對生活，我們可以找到方法為孩子頂住更多的壓力，每個人的微薄之力也可以匯集成一股強大的力量，微小的聲音也可以匯集成巨大的聲音。效果之一便是：僅僅一年之後，“奧數班”就被取締了，學校也開始減負了。
中國的傳統文化歷來重視親職教育，世界各國的研究也表明：不同的家族文化對孩子的成長有著截然不同的影響。我們深知父母的行為習慣和教育方式對孩子的影響巨大而深遠，但很多父母只忙於把孩子送進名校，而不知他們自身的作用並不亞於各類名校對孩子的影響。看到廷琿和他的團隊這十年來一直堅持親職教育領域的研究和實踐，我感到非常欣慰，也很讚賞那些一直跟隨著廷琿團隊的父母們，在我去給他們講課期間，我感受到了這些年輕父母們內心強烈的學習欲望，也深刻地感受到心理學在親職教育中的重要地位和巨大作用。
在本書中，作者從五個方面為家長揭示了培養傑出孩子的有效密碼：
1．心智密碼—剖析“坑爹”現象背後的深層心理原因，讓家長以平和理性的心態正確看待“坑爹”行為。
2．行為密碼—透視孩子的各種行為與問題，深入分析孩子的行為動機與心理需求。
3．關係密碼—找準父母的角色定位，調整親子關係中的扭曲與不和諧之處。
4．方法密碼—提供有效的教子方法與工具，避免不當言行給孩子造成的心理傷害。
5．成長密碼—父母自身需要不斷地提升與完善，用正確的價值觀和人生觀引導並教育孩子。
這是一本深入淺出的教子哲學工具書，五大密碼從熱門的社會現象開始解剖，力圖還原孩子的成長本質，發人深省。本書從孩子的日常行為入手，向我們娓娓道出那些“不可原諒”的行為背後可原諒的一面；從親子關係入手，讓我們看清楚父母各自的定位；從教子方法入手，給我們提供練就“神功”的寶典；最後強調了父母自身的心智提升，說明這才是親職教育的根本。
最震撼我的是本書中第二篇關於“心智發展序列”和第三篇關於“親子關係模型”部分。這兩部分展示了作者紮實的心理學功底。偉大的心理學家馬斯洛先生提出了“需要層次理論”，本書提出了“心智發展序列”，可以說是站在了巨人的肩膀上將巨人的理論作了補充。通過對第二篇中內容“心智發展序列表”的解讀，我們就能了解孩子的過去、現在與未來。它第一次讓我們明白了孩子的不同行為背後的心理狀態，還有這些行為是如何被父母創造出來的，如何才能揚長避短等。在“親子關係模型”部分，作者提出了父子、父女、母子、母女等幾種親子關係模型，這樣細緻精確的分析在親職教育書籍中是難得一見的，這樣的創造力源於他們做過的上萬人的個案研究。這些創造與總結，是對親職教育的一大貢獻。
這些年我一直在中國推動積極心理學的發展，本書中第四篇內容的“暗示篇”很好地詮釋了積極心理學在親職教育中的神奇作用。如果你懷著積極的心態去嘗試它所運用的方法，也許就會得到不可思議的美妙結果。我真心地希望學習心理學和實踐心理學的人更多一些，因為我們需要用心理學的科學方法去指導我們的教育和生活。
書中的很多方法對孩子的自由發展和創造力有很好的促進作用，也是美國人在親職教育中所樂於使用的，我很感動於新英才教育集團董事長藍春先生能夠喜歡心理學，並且培養了一個優秀的研究團隊。相信在他們勤奮務實的努力之下，中國的親職教育會得到更好的發展。
我堅信，讀完這本書，你一定也會和我一樣，有種對本書相見恨晚的感覺。我堅信，如果你掌握了書中提到的五種“密碼”，你的孩子一定優秀百倍。
——清華大學心理學系主任
美國加州大學伯克利分校心理學系終身教授
彭凱平
中國的傳統文化歷來重視親職教育，世界各國的研究也表明：不同的家族文化對孩子的成長有著截然不同的影響。我們深知父母的行為習慣和教育方式對孩子的影響巨大而深遠，但很多父母只忙於把孩子送進名校，而不知他們自身的作用並不亞於各類名校對孩子的影響。看到廷琿和他的團隊這十年來一直堅持親職教育領域的研究和實踐，我感到非常欣慰，也很讚賞那些一直跟隨著廷琿團隊的父母們，在我去給他們講課期間，我感受到了這些年輕父母們內心強烈的學習欲望，也深刻地感受到心理學在親職教育中的重要地位和巨大作用。
在本書中，作者從五個方面為家長揭示了培養傑出孩子的有效密碼：
1．心智密碼—剖析“坑爹”現象背後的深層心理原因，讓家長以平和理性的心態正確看待“坑爹”行為。
2．行為密碼—透視孩子的各種行為與問題，深入分析孩子的行為動機與心理需求。
3．關係密碼—找準父母的角色定位，調整親子關係中的扭曲與不和諧之處。
4．方法密碼—提供有效的教子方法與工具，避免不當言行給孩子造成的心理傷害。
5．成長密碼—父母自身需要不斷地提升與完善，用正確的價值觀和人生觀引導並教育孩子。
這是一本深入淺出的教子哲學工具書，五大密碼從熱門的社會現象開始解剖，力圖還原孩子的成長本質，發人深省。本書從孩子的日常行為入手，向我們娓娓道出那些“不可原諒”的行為背後可原諒的一面；從親子關係入手，讓我們看清楚父母各自的定位；從教子方法入手，給我們提供練就“神功”的寶典；最後強調了父母自身的心智提升，說明這才是親職教育的根本。
最震撼我的是本書中第二篇關於“心智發展序列”和第三篇關於“親子關係模型”部分。這兩部分展示了作者紮實的心理學功底。偉大的心理學家馬斯洛先生提出了“需要層次理論”，本書提出了“心智發展序列”，可以說是站在了巨人的肩膀上將巨人的理論作了補充。通過對第二篇中內容“心智發展序列表”的解讀，我們就能了解孩子的過去、現在與未來。它第一次讓我們明白了孩子的不同行為背後的心理狀態，還有這些行為是如何被父母創造出來的，如何才能揚長避短等。在“親子關係模型”部分，作者提出了父子、父女、母子、母女等幾種親子關係模型，這樣細緻精確的分析在親職教育書籍中是難得一見的，這樣的創造力源於他們做過的上萬人的個案研究。這些創造與總結，是對親職教育的一大貢獻。
這些年我一直在中國推動積極心理學的發展，本書中第四篇內容的“暗示篇”很好地詮釋了積極心理學在親職教育中的神奇作用。如果你懷著積極的心態去嘗試它所運用的方法，也許就會得到不可思議的美妙結果。我真心地希望學習心理學和實踐心理學的人更多一些，因為我們需要用心理學的科學方法去指導我們的教育和生活。
書中的很多方法對孩子的自由發展和創造力有很好的促進作用，也是美國人在親職教育中所樂於使用的，我很感動於新英才教育集團董事長藍春先生能夠喜歡心理學，並且培養了一個優秀的研究團隊。相信在他們勤奮務實的努力之下，中國的親職教育會得到更好的發展。
我堅信，讀完這本書，你一定也會和我一樣，有種對本書相見恨晚的感覺。我堅信，如果你掌握了書中提到的五種“密碼”，你的孩子一定優秀百倍。
——清華大學心理學系主任
美國加州大學伯克利分校心理學系終身教授
彭凱平
