偶像亞文化與青少年榜樣教育

內容簡介

《偶像亞文化與青少年榜樣教育》在對青少年偶像崇拜現象全面理解把握的基礎上，通過實證調查和個案分析，採用跨學科的研究方法，將問題置於哲學、心理學、社會學、教育學、傳播學等學科視野中，進行綜合性解讀，對青少年偶像崇拜的本質進行了分析，並提出正確引導青少年樹立榜樣的種種建議，這些教育和文化建設的建議很有時代性，也極具參考價值。

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偶像和偶像崇拜是人類社會普遍存在的文化心理現象。然而，不同的時代有不同的偶像對象和崇拜方式，從一塊石頭到一種生物，從物象到神靈，從神靈到人自身，從英雄人物到平民百姓，從虛擬到現實，從儀表形象到精神氣質或人格形象，都可能成為人類崇拜的對象；從羨慕到嚮往，從尊敬到欽佩，從欣賞到模仿，從喜歡到愛戀，從虔誠到狂熱，從敬畏到祈禱，都是偶像崇拜的表現方式。因而，偶像和偶像崇拜這一概念在不同的歷史時期會有不同的內涵。
偶像、崇拜，我們都不陌生。早在上個世紀初，陳獨秀在《新青年》上就有一篇《偶像破壞論》，其中惟妙惟肖地描繪了他認為的“偶像”形象：“一聲不做，二目無光，三餐不吃，四肢無力，五官不全，六親不靠，七竅不通，八面威風，九（久）坐不動，十（實）是無用。”佛像、神像都是我們曾經熟悉的偶像意指和批判對象，它與宗教、蒙昧、壓迫等密切相連，帶有貶義。“砸碎偶像”曾經是我們最革命的口號。但是，現代大眾文化特別是青少年亞文化中的“偶像”所指已經多元泛化，幾乎所有被崇拜的人物形象都可以稱作偶像。
當代文化語境中的“偶像”、“崇拜”以及“偶像崇拜”常常讓人感覺“能指”漂浮和“所指”飛揚，體會到社會轉型時期語言的急劇變遷。

導言
第一章偶像崇拜
第一節偶像：自我認同的人格符號
一、偶像含義的演變及界定
二、偶像的類型和特徵
三、偶像與榜樣的區別
第二節崇拜：一種選擇和認同
一、崇拜內涵的界定
二、作為一種文化心理和行為
第三節偶像崇拜：由神聖到世俗
一、偶像崇拜的概念和類型
二、偶像崇拜的模式和特點
三、偶像崇拜的形成：象徵性與符號化
四、偶像崇拜的社會功能和個體功能
第二章當代青少年的偶像和偶像崇拜
第一節青春檔案：當代青少年偶像的演變
一、從流行的公眾人物來看
二、從影視青年形象來看
第二節當代青少年偶像崇拜的現狀和特徵
一、當代青少年偶像崇拜的現狀
二、當代青少年偶像崇拜的總體特徵
第三節新偶像崇拜：崇而不拜
一、新偶像崇拜與傳統偶像崇拜的區別
二、新偶像崇拜與自我幻像
第三章當代青少年偶像崇拜歸因分析
第一節青少年成長過程中的插曲
一、青春感性衝動與青春偶像崇拜
二、青少年心理機制與偶像崇拜
第二節價值觀轉型和社會心態流變的符號表征
一、價值觀、社會心態與青少年偶像崇拜
二、社會價值觀震盪與青少年偶像崇拜
三、青少年社會心態與偶像崇拜
第三節轉型期文化變遷的直接效應
一、當代中國文化變遷的特點
二、大眾文化中的青少年偶像崇拜
第四節教育偏失下青少年素質結構的伴生物
一、教育偏失的表現及後果
二、青少年素質結構與偶像選擇
第四章教育學視野中的偶像和偶像崇拜
第一節偶像：作為“教育影響”的文化符號
一、偶像和偶像崇拜是一種“教育影響”
二、偶像崇拜對青少年發展的影響及其表現
三、怎樣看待青少年偶像崇拜
第二節偶像-榜樣教育
一、偶像-榜樣教育的概念、內容和意義
二、偶像-榜樣教育的基本原則
三、偶像-榜樣教育的方法舉隅
第五章榜樣教育的綜合性社會導向機制
第一節重塑卓有成效的榜樣文化
一、祛魅的榜樣文化
二、重塑新時代的英雄榜樣
第二節建設結構合理的文化生態格局
一、文化生態及其現狀
二、新時期的文化生態建設
三、偶像文化個案分析：“流行文化”進教材
第三節推行青少年媒介素養教育
一、大眾傳媒對青少年發展及偶像選擇的影響
二、媒介素養：青少年素質教育的新內容
三、強化大眾傳媒的社會效益取向
第四節規範公眾人物的社會監督管理
結語教育：與人類崇高精神對話
參考文獻
後記

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