《做最好的自己-“溫馨課堂,活化教學”實踐探索》，本書內容包括：課程意識、教學環境建設、學生觀、教師意識、教材使用等內容。
基本介紹
- 書名：做最好的自己:溫馨課堂活化教學實踐探索
- 出版社：上海社會科學院出版社
- 頁數：288頁
- ISBN：780745847X, 9787807458470
- 作者：黃正
- 出版日期：2011年5月1日
- 開本：16
- 定價：36.00
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
課堂是一所學校最基本最常態的細胞，是實施素質教育和課程改革的主陣地，課堂教學是教書育人、學生成長的中心所在。學生進校求知，絕大部分時間在課堂里度過，一堂堂課影響到他們發展的質量，成長的質量，生命的質量。課堂教學如果充滿智慧、情意洋溢，興味盎然，有吸引力、感染力、輻射力，學生不僅學有興趣，學有所得，更可貴在激發了旺盛的求知慾，學有追求，積極主動地探索，研究，品嘗到求知的樂趣，感受到成長的幸福。有了這樣的體驗，這樣的收穫，喜愛學校之情必然充盈胸際。
黃正主編的《做最好的自己——溫馨課堂活化教學實踐探索》介紹了課程意識、教學環境建設、教師意識、教材使用、學法指導和教學方法等內容。
黃正主編的《做最好的自己——溫馨課堂活化教學實踐探索》介紹了課程意識、教學環境建設、教師意識、教材使用、學法指導和教學方法等內容。
圖書目錄
序言/001
創建活力課堂，促進智慧型發展
——“溫馨課堂，活化教學”的實踐課題報告/任其斌顧海燕/001
第一篇 課程意識
摸索·探索·思索
——研究型課程建設之我見/李懿薊 /021
課程與反思
——成長的雙翼/李褘凡/027
語文：語言背後的文化
——對《胡同文化》的教學思考/亢樂 /034
淺談數學教師的數學觀/陳靜/040
關注細節，重塑課堂/王文輝/045
從第99項體育運動項目引發的思考/陳欣榮/051
第二篇 教學環境建設
激發班級內在力，構建良性班級環境/孫吉鳳/057
師生關係的核心：率真與坦誠
——一節作文指導課的感悟/李菁/062
當好“配角”也得有準備/馬元君/067
營造寬鬆、民主、和諧的英語教學氛圍初探/陳慧 /071
情境教學在高中英語語法課導入環節中的實踐與探索/方俐 /076
讓學生動起來，讓氣氛活躍起來
——論新時期非考試主流學科課堂環境建設/李翔 /084
第三篇 學生觀
教學反思，讓學生得到更多/蔡煒卿/093
“教”為“學”而服務/井向群/098
談化學教學中如何轉化學困生/趙紅蘭/104
以問促教以學定教
——例說《晨昏諾日朗》教學/顏家雄/110
第四篇 教師意識
語文：從改進文本觀做起/孫爭春/119
淺談教學活動中教師的多重角色/王沁/124
高中英語聽力教學初探/郭燁/128
談英語教學中學生情商的培養/夏敏/133
運用實效策略提高高三歷史複習的有效性/高靜/138
在辨析糾錯中反思高三物理複習/施連俊/143
第五篇 教材使用
多一點鑽研，多幾分精彩
——以《南州六月荔枝丹》為例談教材的使用/吳海霞 /153
新課程理念下高中物理教材教法淺析/黃美濤/158
在美術課堂中實施版畫校本教學的探索/顧萍萍/163
因“材”施教
——關於“美麗”的美麗感悟/蔣悅/169
巧用課文學寫作/王靜/173
第六篇 學法指導
從“學會”到“會學”
——對高中古詩詞教學的一點思考/賀佳妍/179
思考之聽嚴謹之說細緻之讀邏輯之寫
——國中數學課堂教學中對學生學法的指導/魯海燕/184
幫助學生找到解題的鑰匙/孫亦梅/193
巧用記憶方法來增效/鄧娟 /201
質疑教學淺識/潘明華/206
第七篇 教學方法
化學教學中的因材施教/周濟民/213
變換史料呈現方式促進有效歷史教學
——以《繁榮與危機》一課為例/倪芸/219
高中思想政治課體驗式學習初探/石莉 /225
思想品德課對話教學實踐與研究/許迎華 /230
提高平行班教學效率的思考/錢紅梅/236
《燃燒與滅火》創意實驗教學實踐/馮晴/241
溫故而知新
——一節體育課的反思/錢慶鋒/246
國中數學教學中開發學生數理邏輯智慧型的嘗試/曹亮 /250
任務型教學模式下的互動式頭腦風暴法
——在新世紀高中英語閱讀教學中的運用/章銘/257
創造“習得”條件，提高“學得”效益/董慶/262
幫助英語學困生開口/朱蓮萍/267
中學生英語口語表達能力的培養初探/傅珺/274
在物理教學中實踐多元智慧型理論/顧奕超/280
對《正切函式的圖像與性質》的授課理解/喻瑛/284
創建活力課堂，促進智慧型發展
——“溫馨課堂，活化教學”的實踐課題報告/任其斌顧海燕/001
第一篇 課程意識
摸索·探索·思索
——研究型課程建設之我見/李懿薊 /021
課程與反思
——成長的雙翼/李褘凡/027
語文：語言背後的文化
——對《胡同文化》的教學思考/亢樂 /034
淺談數學教師的數學觀/陳靜/040
關注細節，重塑課堂/王文輝/045
從第99項體育運動項目引發的思考/陳欣榮/051
第二篇 教學環境建設
激發班級內在力，構建良性班級環境/孫吉鳳/057
師生關係的核心：率真與坦誠
——一節作文指導課的感悟/李菁/062
當好“配角”也得有準備/馬元君/067
營造寬鬆、民主、和諧的英語教學氛圍初探/陳慧 /071
情境教學在高中英語語法課導入環節中的實踐與探索/方俐 /076
讓學生動起來，讓氣氛活躍起來
——論新時期非考試主流學科課堂環境建設/李翔 /084
第三篇 學生觀
教學反思，讓學生得到更多/蔡煒卿/093
“教”為“學”而服務/井向群/098
談化學教學中如何轉化學困生/趙紅蘭/104
以問促教以學定教
——例說《晨昏諾日朗》教學/顏家雄/110
第四篇 教師意識
語文：從改進文本觀做起/孫爭春/119
淺談教學活動中教師的多重角色/王沁/124
高中英語聽力教學初探/郭燁/128
談英語教學中學生情商的培養/夏敏/133
運用實效策略提高高三歷史複習的有效性/高靜/138
在辨析糾錯中反思高三物理複習/施連俊/143
第五篇 教材使用
多一點鑽研，多幾分精彩
——以《南州六月荔枝丹》為例談教材的使用/吳海霞 /153
新課程理念下高中物理教材教法淺析/黃美濤/158
在美術課堂中實施版畫校本教學的探索/顧萍萍/163
因“材”施教
——關於“美麗”的美麗感悟/蔣悅/169
巧用課文學寫作/王靜/173
第六篇 學法指導
從“學會”到“會學”
——對高中古詩詞教學的一點思考/賀佳妍/179
思考之聽嚴謹之說細緻之讀邏輯之寫
——國中數學課堂教學中對學生學法的指導/魯海燕/184
幫助學生找到解題的鑰匙/孫亦梅/193
巧用記憶方法來增效/鄧娟 /201
質疑教學淺識/潘明華/206
第七篇 教學方法
化學教學中的因材施教/周濟民/213
變換史料呈現方式促進有效歷史教學
——以《繁榮與危機》一課為例/倪芸/219
高中思想政治課體驗式學習初探/石莉 /225
思想品德課對話教學實踐與研究/許迎華 /230
提高平行班教學效率的思考/錢紅梅/236
《燃燒與滅火》創意實驗教學實踐/馮晴/241
溫故而知新
——一節體育課的反思/錢慶鋒/246
國中數學教學中開發學生數理邏輯智慧型的嘗試/曹亮 /250
任務型教學模式下的互動式頭腦風暴法
——在新世紀高中英語閱讀教學中的運用/章銘/257
創造“習得”條件，提高“學得”效益/董慶/262
幫助英語學困生開口/朱蓮萍/267
中學生英語口語表達能力的培養初探/傅珺/274
在物理教學中實踐多元智慧型理論/顧奕超/280
對《正切函式的圖像與性質》的授課理解/喻瑛/284
