《個性化教育論》是2018年華中科技大學出版社出版的圖書，作者是劉獻君。
基本介紹
- 中文名：個性化教育論
- 作者：劉獻君
- ISBN：9787568043991
- 頁數：177頁
- 定價：36元
- 出版社：華中科技大學出版社
- 出版時間：2018年8月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書論述個性化教育，由三個部分組成。第1部分闡述文華學院個性化教育從偶然開始，初步形成，到逐步深化的過程。第二部分探索個性化教育的理論、觀念。個性化教育是尊重個體生命的獨特價值，發掘個體生命的潛能，培養學生獨立人格和獨特個性，促進個體生命自由和諧發展的教育。“以學生為中心”是個性化教育的核心理念。文華學院在探索個性化教育實踐中形成了個性化教育的十個觀念。第三部分，介紹“三九”個性化教育模式：三個關鍵點——潛能、立志、空間；三類學生——學術型、套用型、潛力型；“三個一”工程——一人一規劃、一生一課表、一師一優課。
圖書目錄
個性化教育論
第一章在實踐中探索個性化教育1
一、從偶然開始1
二、初步形成3
三、逐步深化7
第二章個性化教育的內涵和意義14
一、個性14
二、個性化教育16
三、個性化教育的意義20
第三章以學生為中心25
一、為什麼要提出“以學生為中心”25
二、怎樣理解“以學生為中心”28
三、如何實現“以學生為中心”31
第四章《論語》的個性化教育啟示34
一、深入了解學生34
二、針對性教學36
三、幫助學生認識自己，規劃未來38
四、引導學生自主學習39
第五章尊重的個性化教育意蘊41
一、有利於學生成人43
二、有利於學生成才44
三、有利於形成良好的學校氛圍46
第六章發掘潛能48
一、認識潛能49
二、發現潛能51
三、選擇優勢潛能54
四、實現優勢潛能56
第七章確立志向58
一、立志教育：綜合性教育58
二、立志教育：從認識自我到堅持不懈62
三、立志教育：整體引導，個體指導65
第八章創設空間70
一、認識空間70
二、空間的教育性72
三、創新教育空間74
四、創設個性化教育空間81
第九章設計課程90
一、課程目標設計91
二、教師角色設計92
三、教學方式設計94
四、課堂管理設計96
五、課程評價設計98
第十章營造氛圍100
一、加強學習，領會個性化教育思想100
二、深化改革，為個性化教育創設環境105
三、精心策劃，建設良好的校園文化108
附錄112
共性生存特性發展112
懂得尊重，承擔責任，提升境界115
最佳化結構重點突破119
教師成長的規律123
培養套用型人才125
達成文華共識130
創業是基礎，創新是靈魂，教育是目的132
踐行社會主義核心價值觀，引導學生個性健康發展136
科研是源，教學是流139
在個性化教育中健康成長143
如何學習《論語》149
劉獻君教授與文華學子暢談治學做人152
劉獻君院長和同學們探討如何健康成長發展156
學習是學生的天職160
在個性化教育中自立、自強162
“為學者，立志之事也”165
尊重167
責任170
視野自信激情勤奮173
目標優勢交往規劃176
