《修辭方法——反問》是靜寧縣原安中心國小提供的微課課程，主講老師是張粉娟。
《修辭方法——反問》是靜寧縣原安中心國小提供的微課課程，主講老師是張粉娟。課程簡介 反問是國小階段常見的一種修辭方法，具有加強語氣和增強表達效果的作用。此微課將從反問的概念、反問的特點、反問的兩種表現形式和反問句的特點來進行講解，從而讓學生輕鬆的掌握此知識點。設計思路 先讓學生理解反問的概念和特點，...
比喻，即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。2、結構 比喻一般由三個部分組成，即本體（被比喻的事物或情景）、喻體和比喻詞（比喻關係的標誌性詞語）。3、分類 根據比喻結構的三個部分的異同和隱現特徵，可分為五種。⑴明喻。本體、喻體都出現，中間用比喻詞“像、...
反詰句是一種常用的修辭手法，他的好處是：可以把感情表達得更強烈，突出想要表達的感情，與敘述等修辭手法相比，更加有起伏，讓文章出彩。在論文中常用，一般用難道……我怎能……開頭例如：難道動物就不能做人類的老師嗎？ 我怎能忘記你對我那深深的情誼呢？英文中 以疑問的句式表示肯定的意思，這種句法叫“反詰...
基本能判斷修辭方法類型，但是他們對此缺乏比較系統的認識，鑒於修辭教學的重要性，我設計了這個微課。其思路是這樣的：首先解釋設問和反問的概念及分類，然後讓學生區別判斷，增進理解。最後學生就會形成自己對修辭方法初步理解。當老師和學生接觸到修辭方法課文時就可以利用此微課。
修辭手法，也叫修辭方法，是指在寫作過程中，對所使用的語言進行修飾、加工、潤色，以提高語言表達效果的方法。包括：比喻、排比、擬人、誇張、借代、反問、設問、對偶、反覆等。結構手法，包括承上啟下、點題等。敘事方式 順敘法 順敘是按時間的先後順序來敘述事情，這就跟事情發生髮展的實際情況相一致，所以易於把...
排比是指使用兩個或兩個以上結構相同或相似的句子或句子成分表達相近或相關內容的修辭方法,其特點在於句式整齊、節奏分明、語言簡練、內容突出。如:I came, I saw, I conquered. (Julius Caesar)我來到,我看見,我征服。(尤利烏斯·凱撒)3. Rhetoric Question 反問 反問是用疑問的形式來表達確定的意思,不需要回答...
（14）設問反問歌 自問自答是設問，問而不答是反問。設問醒目又意深，反問語強耐深省。（15）引語歌 別人原話引進來，闡明觀點為我用。尊重原意莫歪曲，或褒或貶須慎重。用多少，引多少，為引而引太糟糕。駁多少，引多少，引多駁少批不倒。修辭方法歌訣 （一）比喻分為明暗借，詞組句段皆排比；借代不能改...
像《白楊禮讚》一文借讚美白楊樹挺拔向上、不屈不撓的精神來讚美北方的農民，採用的是象徵的寫作方法。3、修辭手法，也叫修辭方法，是指在寫作過程中，對所使用的語言進行修飾、加工、潤色，以提高語言表達效果的方法。修辭手法有六七十種之多，常用的有十幾種。包括：比喻、排比、擬人、對比、誇張、借代、反問、...
《美麗修辭》是2010年中國出版集團、現代教育出版社聯合出版的圖書，作者是杜梨。內容簡介 《美麗修辭》選編了58種修辭方法，特別生僻的修辭方法，這裡不再收入。這些修辭方法都是我多年教學中教授過的，修辭的名稱和其他書本上的不盡相同，但意思是一樣的。語言是在發展中豐富起來的，修辭方法也是在發展語言的基礎上...
詞的上闋，作者在借景抒情過程中所運用的主要修辭方法是設問和比擬，詩文中運用修辭手法，大體和其他文體中的修辭作用一樣。學生要善於發現修辭手法，並說明作用。如比喻為更形象生動(忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。)；比擬是把事物人格化(羈鳥戀舊林，池魚思故淵。)；反問為了強調(兩情若是久長時，又豈在...
《對聯與修辭》是1992年8月江西教育出版社出版的圖書，作者是馬雪松。本書介紹了對聯中各式各樣的修辭手法以及它們的綜合運用。目錄 綴錦剪翠 兩兩相對 ――對聯中的對仗 奇巧妥貼 生動形象 ――對聯中的比喻 寓情於物 物我交融 ――對聯中的比擬 言此意彼 委婉含蓄 ――對聯中的語義雙關 若無其事 意在言...
（四）否定式陳述句改寫成反問句 （五）辨別反問句和非反問句 （六）辨明肯定的反問其意在否定，否定的反問其意在肯定 第八單元設問篇 （一）連線，組設問句 （二）辨別設問句和反問句 （三）辨認句子的設問屬於哪一種設問 第九單元綜合篇 （一）寫出下列各句所用的修辭方法 （二）選擇答案序號標明下列各句...
中學修辭方法學練大全(NO.1)(第1版)》謹以中華人民共和國教育部最新頒布的全日制義務教育《語文課程標準》為依據，緊緊圍繞義務教育階段學生所必須掌握的十二種修辭方法的知識要點展開，兼顧全面性、多樣性、實用性、靈活性、趣味性，分為比喻篇、借代篇、擬人篇、頂真篇、迴環篇、誇張篇、通感篇、對偶篇、反問篇...
修辭手法一共有六十三大類，七十八小類，常見的修辭格有20多種。在語法表達中很多時候單獨使用，也可以綜合使用。文段中主要使用的修辭手法有以下：比喻、比擬（又名比體，分為擬人、擬物）、誇張、排比、對偶（又名對仗、排偶）、反覆、借代、寄寓（寄託）、互文、設問、引用、呼告、反問、頂真（又名聯珠）。
激問，又叫反問，也叫反詰、詰問，就是為了加強語氣而採用疑問形式表達確定意思的修辭方法。以肯定的形式反問，表達的內容是否定的；以否定的形式反問，表達的內容是肯定的。舉例 如：想起了青紗帳，我怎能不迷戀甘蔗林的風光！——郭小川《青紗帳——甘蔗林》（“我怎能不迷戀甘蔗林的風光”是否定的發問形式，表示肯定...
修辭手法 比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問。對比 把兩種不同的事物或者同一事物的兩個不同方面並舉出來相對比較的修辭方式。也是一種寫作手法。如：“有缺點的戰士終竟的戰士，完善的蒼蠅也終竟不過是蒼蠅。”襯托 用類似或相反的事物來陪襯主要的事物，使主要的事物鮮明的顯現出來。正襯：用相似或...
表達方式主要有記敘、描寫、抒情、議論、說明5種，常見文體有記敘文、說明文、議論文、詩歌、小說、散文、劇本 基本介紹 • 表達方式 記敘、描寫、抒情、議論、說明 • 修辭手法 比喻、擬人、排比、誇張、反覆、借代、反問、設問、引用、對比、疑問、呼告、反問、頂針等...• 常見寫作方法、表現手法 聯想、想像...
這是反問的修辭手法，用反問句的形式表示一個明確的意思，使對文中那些憑著權勢地位，縱容黨羽，殘害人民的貪官污吏的責問顯得更有力。2、如果把這篇文章分為敘事、抒情和議論三部分，該怎樣劃分？（註：教師提供學生的文本原不分段。）第一段由“窗外有棗林”至“猶望室而噪也”屬敘事，第二段由“哀哉”至“...
以小見大、以動寫靜、正側面描寫相結合等。3、材料安排：主次、詳略、繁簡。4、結構：承上啟下、設定懸念、照應、鋪墊、銜接、伏筆、首尾照應、開門見山、層層深入、先總後分、先景後情、卒章顯志等。5、修辭手法：比喻、雙關、借代、反覆、排比、反問、設問、擬人、誇張、對偶、用典、頂真、互文等。
三、劃分句子成分，補充完整句的方法 第二章 句子的種類 一、按照句子的用途和語氣分類 二、按照句子的形式分類 三、按照句子的結構分類 四、正確區分句子的類型，掌握改變句式的方法 第三章 常用的幾種修辭手法 一、比喻 二、擬人 三、誇張 四、排比 五、設問和反問 六、各類修辭手法的判斷及運用 第四章 常見...
