俞昌頁

中學高級教師，畢業於台州師專數學系，曾獲椒江區優秀教師、星 級教師，台州市教學能手，全國數學競賽優秀指導教師獎，浙江省教育裝備先進工作者等榮譽，所教班級中考、會考、高考及學科競賽成績突出，主持完成3項省市規劃課題，有7篇教學論文在省市專業刊物發表或獲獎。

基本介紹

• 中文名：俞昌頁
• 國籍：中國
• 民族：漢
• 出生地：浙江省台州市三門縣
• 出生日期：1974年3月
• 職業：中學高級教師

詳細資訊

姓名：俞昌頁

性別：男

星座：牡羊座

生肖：虎

體重：63.5

淨高：165

穿皮鞋身高：168

學歷：台州師專數學系

座駕：桑塔納2000(校車）

現居住：浙江省台州市椒江區

外號：阿昌

口頭禪：因為本身我就是教數學的

現任職務：浙江省台州市實驗中學校長

所獲獎項

1999學年 俞昌頁 數學 論文評比 （全國）二等獎 《寓教於樂，溶學於玩》

1999學年 俞昌頁 數學 論文評比 （全國）二等獎 從“函授學卡”看考前國中函授教學不足

校長致詞

讓我們真誠的愛塑造每一個靈魂，

讓我們的甘泉滋潤每一片心田

讓我們的智慧培育每一位學子

我們的信念：以人為本，以德為先。

我們的目標：校風正，學風好，質量高。

新的環境，新的起跑

我們真誠地期盼

你我攜手，

共創生命的輝煌

同學們，

加入到我們的行列吧！

關於“三生教育”看法

俞昌頁校長表示，要通過教材、圖片、板報等形式，對學生進行“生命教育”，讓學生珍惜生命；要通過健全安全和管理制度、檢查安全設備、舉行消防演習等措施，對學生進行“生存教育”，培養學生應對危機的處理能力；要在學生吃穿住行等日常生活中對學生進行“生活教育”，培養學生對生活的熱愛。

校長致歡迎詞

台州市實驗中學執行校長俞昌頁

尊敬的各位領導、各位來賓，各位運動員、教練員、裁判員：

在北京奧運會及殘奧會剛剛落下帷幕之際，我們迎來了台州市第18屆省級重點普通中學田徑運動會暨健美操比賽。在此，我謹代表台州市實驗中學2000餘名師生員工向親臨該校的各級領導致以崇高的敬意！向各兄弟學校的師生們致以親切的問候！向所有參賽的運動員、教練員、裁判員表示熱烈的歡迎！

台州市實驗中學創建於1997年7月，是一所以股份制創辦的完全中學，學校占地面積106畝，現有37個班級，在校生1800多人。在11年的辦學歷程中，學校以打造一流學校為目標，始終堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，本著“一切為學生著想，一切以質量取勝”的宗旨，注重培養學生“學會做人、學會學習、學會生活、學會健體、學會創造”，讓學生充分感受校園“樂真、樂學、樂群”的氛圍，全面實施“以人為本、服務領先、管理育人、質量立校”的辦學理念。十分注重學生的全面發展，重視體育、藝術教育，注重發展學生的個性，培養學生的特長。我們相繼開設了美術、健美操、籃球、電腦、聲樂、鋼琴、武術等興趣小組，體音美比賽成績多次獲得省、市級榮譽，有眾多的學生考入了各類體育、藝術院校，為社會培育德、智、體、美、勞全面發展的人才做出了積極的貢獻。

同志們、朋友們，台州市第18屆省級重點普通中學田徑運動會暨健美操比賽放在該校舉辦，我們深感榮幸。為了辦好這屆運動會，我們在市教育局的直接領導下，精心策劃，積極籌備，做了大量緊張而繁忙的工作，重新搭建了由颱風摧垮的主席台，粉刷了體育看台及周圍的攔護網，添置了一批體育比賽器材。我們的目標是當好東道主，力爭將本屆運動會辦成精彩、祥和、文明、成功的盛會，期待所有參賽選手發揚更高、更快、更強的奧運精神，奮力拚搏，爭創新高，贏得屬於你們的輝煌！

最後，我衷心地祝願各位裁判員、教練員和運動員在該校比賽期間生活愉快，身體健康！並預祝本屆運動會取得圓滿成功！

開學典禮校長致辭

俞昌頁

老師們、同學們：

今天我們舉行新學年開學典禮，也就意味著我們台州市實驗中學又將開始新的征程。在此讓我首先代表學校黨政向辛勤耕耘在教學一線的廣大教師表示衷心的感謝和崇高的敬意！向在過去一年取得優異成績和獲得進步的同學表示熱烈的祝賀，向走進該校的高一和初一的新生表示熱烈的歡迎！

回顧該校過去走過的道路，我們既為曾經取得的輝煌而感到欣喜，也為我們曾走過的波折而感到痛惜。我們曾經有過難得的發展機遇，在創辦的短短几年，就取得了高考和中考的雙豐收，取得了令人矚目的成績，並成為台州市最具發展潛力的學校之一。但由於管理不善，致使發展的良好機遇喪失殆盡，生源基礎下降，中高考質量滑波，反思過去是我們的管理沒有跟上。因此，在過去的一年中，學校主要領導審時度勢，在上級主管教育部門的正確領導和關懷下，在嚴字上做文章，狠抓教育教學管理，使學校的各項工作逐步走上正軌，取得了令人可喜的成績。2008年高考在生源較差的基礎上仍有32人上本科錄取線，高考上線率接近70%。在高一與高二的會考中，全校平均合格率達到了95%，取得了教學管理的重大突破。在學科競賽中更是大放異彩。在2008年浙江省高中學生化學競賽中，該校黃少華老師輔導的高二（10）班的王晟旭、滕煌傑分別榮獲省一等獎和三等獎，滕煌明榮獲市三等獎。接著2008年浙江省高中數學競賽又傳捷報，由該校林麗娜老師、余安根老師、張銘老師輔導的該校高三（8）班葉惠彪、高二（10）班王晟旭獲得省一等獎，陳超獲得省二等獎。潘以仁、鄭龍獲市二等獎，尹佳佳獲市三等獎。隨後不久，2008年浙江省高中生物競賽也傳來捷報，由葉慶力老師輔導的高二（10）班的周偉偉獲省三等獎，王晟旭、滕煌明分別榮獲市一等獎和三等獎。在椒江區組織的語文現場作文競賽中，該校管素莉老師所教的高一（4）班沈陳婉獲一等獎、高一（5）班李寧獲三等獎，柯堅英老師所教的高一（7）班李海燕獲二等獎。該校顧淑華老師所教的初二（3）班項俊秀獲一等獎、王璐曦獲三等獎。在台州市第十七屆重點中學運動會暨健美操比賽中，該校首次派出參賽的田徑隊及健美操隊勇於拼搏，取得了10個單項獎和健美操團體三等獎的好成績，其中高三（1）班的王中敏同學分獲男子組100米第一名和200米第三名。高三（7）班的羅宵分獲男子組鐵餅第四名和鉛球第五名。高一（5）班的陸建明分獲男子組5000米第四名和1500米第六名。為學校贏得了榮譽，打響了首次出征的第一炮。我們學生在各類競賽中頻頻獲獎，我們的老師在自己的舞台上更是身手不凡，，該校教師共有36篇論文在各類報刊雜誌上發表或在台州市教研室組織的論文評比中獲獎 。在台州市中國小優質課評比中，該校推薦的三名教師韓靜波（物理）、林麗娜（數學）和鄭進會（信息技術）不負眾望，在新秀雲集的激烈競爭中，均榮獲二等獎的好成績。

成績喜人，但成績更加逼人。面對日益激烈的教育競爭，我們不能有絲毫的懈怠，要想提升自已的辦學檔次，辦出自已的特色，創出自已的品牌，新學年我們必須從管理入手，國中年級做到精細化管理，不斷提升內涵品質，創立台州市實驗中學的品牌。高中年級落實常態管理，以德育為先，力求學校各項工作管實、管嚴、管細、管到位，在百姓中樹立“嚴管理”的口碑，提高學生、家長、社會對學校的滿意度，把學校的發展潛力充分的挖掘出來，形成一種良性的發展態勢。為實現這一目標，要求該校廣大師生必須做到變觀念，行規範，樹形象，創品牌。

變觀念，就是要求我們的班主任及任課教師在平時的教學中，要樹立起服務學生的意識，要帶的微笑走進課常，努力營造一種寬鬆的課堂氣氛，把親切留給學生，讓學生切實感到學校的溫暖，教師的溫暖。要帶著欣賞的眼光看待學生，積極挖掘學生身上的閃光點，多給學生一份鼓勵，多給學生一分成功的體驗。學校團委要根據學生年齡的特點，以節假日為契機，組織豐富多彩的文化活動，為學生創造更多的展現機會，鍛鍊他們的才幹，培養他們的特長。學校後勤部門要牢固樹立服務第一的意識，努力提高服務質量，千方百計地安排好學生的飲食、住宿，為他們創設一流的生活環境。總之，只要我們全校上下樹立起服務的理念，那我們的學校一定會前程似錦，一片光明。其次我們的廣大學生也要轉變觀念，做到先成人，後成才，在競爭激烈的當今社會，僅僅有點成績、有點才能是遠遠不夠的，還必須擁有美好的品德、高尚的情操，這樣才能擁有光明的前途。

其次是行規範，我們常說沒有規矩，不成方圓。我們每一位老師和學生都要本著對自己高度負責的精神，不折不扣地遵守學校的規章制度，按《教師考核條例》和《中學生守則》《中學生日常行為規範》嚴格要求自己，把行規範當成是我們必盡的義務，當成是一種日常習慣，當成我們的一種自覺行動。到那時，我們的教育教學環境就會井然有序、有條不紊，我們的師生之間，學生與學生之間就會變得和諧融洽，我們學校的名聲就會享譽台州及周邊地區，也只有到那時，才會樹起我們台州實驗中學的形象，打出我們台州實驗中學的旗幟，顯示我們台州實驗中學教師和學子們的精神面貌。

樹形象，我們絕不能表現在口頭的承諾上，我們要做行動的巨人，從點點滴滴做起，從細微處做起。行政領導要有一種勤政意識，工作要率先垂範，務實高效，恪盡職守，講求奉獻，真正成為廣大師生值得信賴的精幹團隊。教師要大力弘揚師德規範，敬業愛生，為人師表，不斷吸收新的教育理念，深鑽教育理論，努力提高自身的業務素質，力爭以深厚的學識、精彩的講解和崇高的人格贏得學生的敬佩和稱讚，使自己真正成為人類靈魂的工程師，成為傳遞文明的使者。我們廣大學生要不斷認識自己、雕塑自我，發展自己、完善自己；注重講究禮儀、禮節、禮貌，把握和控制自己的行為細節，養成良好的行為習慣；男同學要學做紳士，女同學要學做淑女。真切地希望每個同學做到誠實、忠實、務實，盼望每個同學在家做個好子女，在學校做個好學生，在社會做個好公民，在你的交際圈內做個好朋友。讓你的中學生活成為你人生中精彩的一頁！

老師們，同學們，只要我們不折不扣地推進學校管理，轉變育人觀念，就一定能使我們的教育教學質量插上騰飛的翅膀，從真正意義上創出我們台州市實驗中學的品牌，躋身於台州市重點中學的先進行列，我們肩負的使命任重道遠，我們的前程似錦，無限光明！

謝謝大家！

校長回答

當前，我們需要重新認識民辦教育的作用，它在增加教育供給、改善教育公平、提高教學效率與擴大教育自由方面發揮了重要作用。”台州市實驗中學校長俞昌頁說。

在俞昌頁看來，民辦教育的存在，可以滿足當前民眾對於教育多樣化的需求。

“隨著民眾生活水平的提高，人們對教育的要求越來越高，教育需求日益呈現多樣化趨勢。”俞昌頁說，比如各種課外輔導班、興趣班、加強班，為自己事業發展和職業需要參加網校學習等等。

“民辦學校原來最大的優勢在於硬體和師資優勢。隨著政府教育投入加大，公辦學校的生均經費逐步超過民辦學校的收費標準。民辦學校原先具有的硬體優勢、寄宿優勢已經蕩然無存。”台州市實驗中學校長俞昌頁說。

由於公辦學校教師享有保障，尤其是績效工資後，致使許多民辦學校培養多年的骨幹教師，不是主動投奔公辦學校，就是被公辦學校挖走了。

俞昌頁校長打破教師職稱終身制弊端，推行教師特聘制

職稱終身制有弊端

台州市實驗中學是一所以股份制形式創辦的完全中學，全校現有37個教學班，1700多名在校生，120位教師，具有中、高級職稱的教師占62%。

“與其他學校一樣，過去由於專業技術職稱是終身享有，缺少相應的聘約管理和優勝劣汰機制，導致了很多弊端。”俞昌頁說。

他認為，職稱終身制容易滋生暮氣，論資排輩，部分老師在晉升高級教師後，就會選擇守著“高級職稱”這個制高點，沒有了衝勁，容易喪失活力。而一部分優秀人員由於受職稱這一“硬槓槓”限制，缺少晉升和發揮作用的機會。

為了打破職稱終身制之種種弊端，探索一套待遇能升能降，能讓優秀人才脫穎而出，充滿生機與活力的用人機制，2008年9月，該校推行了“教師特聘制”。

根據台州市實驗中學特聘教師聘任考核條例規定，不管是初級職稱，還是中級職稱，或是高級職稱，所有教師站在同一起跑線上，看工作業績和現實的表現，採用量化的辦法進行評聘。

能力和業績成聘用首要因素

俞昌頁介紹，學校特聘教師的特聘期限是一學年，也就是說一學年一聘。在每學年初，每一位教職工都可以填寫申報表，申報特聘教師資格；由校長室根據特聘教師聘任量化辦法進行推薦；然後，進行張榜公示，公示無異議後報董事會審核批准。

受聘為特聘教師後，教師享受每年一定數額的津貼，並對本人工作表現、教學效果、管理狀況等進行考核，根據考核成績分A、B、C、D四個檔次，A等按基數的100%發放，B等按基數的85%發放，C等按基數的70%發放，D等只發30%。

“特聘教師是動態的，每年特聘教師考核末兩位都要淘汰。”俞昌頁說，特聘教師數的有增有減，充分調動了教師的積極性。

特聘制並非否定職稱的作用

“教師特聘制，最大的特點是給高級教師壓力，給低職稱教師信心，從而激發他們工作的主動性和創造性。”俞昌頁說，教師特聘制是在原有激勵政策的基礎上，對教師積極性的再一次激勵。

這項旨在廢除專業技術職務終身制的改革，為優秀人才脫穎而出搭建了平台。目前，台州實驗中學共有23名特聘教師，其中10餘名優秀中、初級教師，被高聘為特聘教師，享受每年1萬到2萬元的特聘津貼。

如今，在台州實驗中學，傳統的論資排輩格局已被打破，高級教師的積極性和能力得到了進一步發揮，形成了以能力和業績為導向的教育管理格局。

對教學成績優秀的教師實行特聘教師制度，打破年齡、職稱限制，試行一學年一聘制，全校在職教師均有機會競聘和享受特聘教師的資格，真正做到了人盡其才，才盡其用，大大提高了辦學質量和效益。

採訪

6月30日下午，中國台州網工作人員來到台州實驗中學，為那裡的中學生們上了一堂網頁製作培訓課。

比賽啟動後，在台州實驗中學引起了很大反響，眾多熱愛圖片製作、網頁設計的同學們躍躍欲試，學校了解到這一情況，及時與本網取得聯繫，希望邀請到專業技術人員去為同學們現場演示，以提高大家的操作水平。

台州實驗中學校長俞昌頁告訴記者，從初一到高三，學校根據每個年級的特點開設電腦課，其中高一年級在省信息課會考中通過率在98%以上。這次得知全市網頁製作大賽的訊息，許多學生表現出了濃厚的興趣，學校鼓勵大家積極參加，爭取獲得好成績。

“像周末或節假日，做完作業後，我們經常會學習操作一些圖片或網頁製作軟體，比如PHOTOSHOP之類的，如果有時間的話，會考慮做個網頁出來參加比賽”，高一6班學生金思羽說。

本次比賽主題為“祖國，我為您驕傲”，由台州市教育局、中國台州網、中保財險台州分公司主辦，全市國小4年級以上（含4年級）的中小學生均可參加，分別設國小組、國中組、普高組和職高組，比賽自6月20日開始至9月底結束，8月5日前為參賽者報名及作品製作提交階段，逾期不接受。

作為一種公共資源，學校體育設施的對外開放是一件好事，但是要實現這一點，則需要多方面的努力。不僅學校要提高認識，那些進學校鍛鍊的市民也需要提高自身的文明素質和約束力。