《促進教學的測驗與評價大夏書系》是2016年7月華東師範大學出版社出版的圖書，作者是趙德成，本書闡釋了測驗與評價的基本原理，詳解了測驗與評價設計的各種技能。
基本介紹
- 中文名：促進教學的測驗與評價大夏書系
- 作者：趙德成
- 出版社：華東師範大學出版社
- ISBN：9787567550261
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
測驗與評價是教學的有機組成部分。在我國，無論是師範生培養，還是教師職後發展，都沒有對教育評價培訓給以足夠的重視，導致不少教師對評價的理解失之偏頗，測驗與評價技能有很大缺失。教師既要精通教學，又要鑽研評價，“用兩條腿走路”，才能真正成為專家型教師。《促進教學的測驗與評價》用通俗易懂的語言，結合生動具體的案例，闡釋了測驗與評價的基本原理，詳解了測驗與評價設計的各種技能，可以使教師們掌握各種常用評價工具和方式，對評價實踐進行批判性反思與針對性改進，從而大幅提升評價及教學的有效性。
圖書目錄
推薦序（李希貴） 1
自 序 3
第1章 走近測驗與評價 1
教學離不開測驗與評價。教師只有在教學中不斷通過測驗與評價分析學情，診斷學生達成預期目標的程度，才能使教學更有針對性和吸引力，更能有效地促進學生髮展。
概 覽 2
初步認識教育評價 3
幾種經典的教育評價模式 9
教學中的測驗與評價 16
為什麼重視測驗與評價 25
參考文獻 30
第2章 如何設計測驗與評價 33
測驗與評價需要精心設計。教師只有以嚴謹的態度設計或選編測驗，確保測驗的準確性和有效性，測驗才能為教學提供有價值的信息。
概 覽 34
明確測驗與評價的目的 35
編制測驗細目表 38
選擇評價任務類型 48
設計評價任務 56
彙編測驗 63
參考文獻 66
第3章 什麼樣的評價是好的評價 69
好的測驗與評價首先要確保其效度，要能測到所欲測的目標學習成果，能依據所收集的信息做出準確而有效的推論。此外，好的評價還需在信度、難度、區分度、公平等方面符合測量學要求。
概 覽 70
效 度 71
信 度 81
難度和區分度 90
公 平 95
參考文獻 98
第4章 表現性評價 99
表現性評價克服了傳統測驗僅能測試低水平知識和孤立技能的弊端，能測量出學生在真實世界中的複雜成就和情意表現。加強表現性評價的套用，是當前我國中高考命題改革的基本方向，也是世界範圍內教育評價學科發展的共同趨勢。
概 覽 100
什麼是表現性評價 101
表現性評價的歷史性分析 104
好的表現性評價案例 107
表現性評價的優勢與不足 112
我國表現性評價實踐中的常見問題分析 114
未來進一步推進表現性評價的建議 125
參考文獻 129
第5章 成長記錄袋 131
成長記錄袋是一種新興的質性評價方式。這種評價方式將評價與教學有機整合起來，能有效考查學生在真實、複雜情境中自主思考、積極建構、分析問題和解決問題的能力。
概 覽 132
成長記錄袋的定義及特點 133
成長記錄袋的優勢與不足 135
成長記錄袋的創建與使用 140
案例：閱讀成長記錄袋的創建與使用 145
實踐中套用成長記錄袋的主要問題 153
成長記錄袋的未來發展方向 156
參考文獻 160
第6章 情意領域的評價 163
新課程實施以來，情感態度與價值觀的發展成為課程目標的重要組成部分，它涉及學習情感、對學科的態度、對自我的態度，以及價值觀等關鍵變數。教師要掌握觀察、訪談、里克特量表等多種常用評價方法。
概 覽 164
情意領域的目標 165
情意評價的重要意義 172
常用的情意評價方法 175
學習情感評價：一個實例分析 183
情意評價的改進建議 188
參考文獻 190
第7章 評價結果報告 191
在發展性評價理念指導下，評價結果報告方式也要推陳出新，與時俱進。好的結果報告要採用定量評價與定性分析相結合的方式，向閱讀者描繪學生學習與發展的主要輪廓與關鍵細節。
概 覽 192
學業成績評定 193
評語寫作 200
評價報告單 212
家長會 218
參考文獻 224
作者簡介
趙德成，北京師範大學教育學部副教授、博士生導師，2015年被評為中國人文社科具影響力青年學者。主要研究領域為教育測量與評價、學校評估、影響力評估等。近年來主持教育部、北京市教科規劃辦、北京市教育學會等單位委託課題多項，在SSCI及CSSCI期刊上發表中英文學術論文40餘篇，出版及合作出版著作5部。
