供應鏈管理是一個複雜的系統，涉及到眾多目標不同的企業，牽扯到企業的方方面面，因此實施供應鏈管理必須確保要理清思路、分清主次，抓住關鍵問題。供應鏈管理相關課程作為經管類專業的核心課程之一，受大廣大院校師生的重視，但在實驗室環境中構建難度相當大。目前供應鏈實驗室建設而言設計方案令人失望，主要原因是所建設實驗室沒有上升到真正“供應鏈”的高度，僅是把物流企業、生產製造企業、銷售企業等相關供應鏈節點企業的簡單業務流程拼接起來，只能做到信息流的溝通。而供應鏈管理是指對整個供應鏈系統進行計畫、協調、操作、控制和最佳化的各種活動和過程，其目標是要將顧客所需的正確的產品能夠在正確的時間、按照正確的數量、正確的質量和正確的狀態送到正確的地點，並使總成本達到最佳化。目前的供應鏈實驗室無法體現此目標。
基本介紹
- 中文名：供應鏈管理實驗系統
- 外文名：Supply chain management experiment system
背景,解決方案,
背景
除了以上提到的系統本身的缺陷外還有目前供應鏈實驗室的形式也無法支撐展開實驗。目前供應鏈實驗室有兩種形式，其一是一套模擬管理軟體，也就是前面提到的各節點企業的信息系統進行拼接而成，缺點就是只注重成員企業的內部管理，並且因為沒有實際的業務數據作為支撐，學生實驗時可隨意填寫數據，而實驗結果無法檢查與評價，最終結果這種系統對提高學生的概念認識有限幫助。第二種形式是在實驗室建設一套模擬供應鏈的硬體環境，如購置貨架、輸送線、立庫等構成一個物流中心；購置生產線、貨架等構成一個生產企業；購置POS機、超市貨架等構成一個銷售企業，這種實驗室的形式是有直觀的優點，但這只能成為一個理論上的“講解”平台，而無法真正成為實驗平台，原因是沒有任務的數據，系統無法推動運行，無實踐經驗的學生無法在沒有系統的幫助下組織起一個大型供應鏈系統的活動，最終也只能成為演示講解平台。
解決方案
通過總結實驗室的功能需求，並在長期市場調研的基礎上，全新的解決方案“三維互動體驗式培訓平台”。三維互動體驗式培訓平台採用虛擬現實技術，在虛擬環境中建設若干個各類型成員企業，讓學生以角色扮演的方式參與各成員企業的運營管理，根據業務需要各成員企業可以組成不同的供應鏈網路，展開供應鏈任務協同。該平台既仿真了各供應鏈企業的硬體環境，又仿真了各成員企業各種工作崗位；既仿真了供應鏈的業務流程，又仿真了各成員企業的業務協作；既仿真了企業內部的具體操作，又仿真了供應鏈企業的整體計畫。
這些實驗軟體的優點非常突出，主要優點包括：
1）投入相對較低而參與實驗的人數較多；
2）實驗內容與企業實際基本一致，實驗真實、全面；
3）實驗管理功能完善，教師備課便捷；
4）實驗設備較易維護，支持學生多次反覆練習；
5）實驗主動性強，學生實驗興趣濃，接受快；
6）實驗採取項目驅動案例教學，符合國家教改要求；
7）虛擬環境模擬不受時空限制，模擬出若干個各類型企業，可自由設計組合成供應鏈。
