余進利，博士，浙江師範大學教師教育學院副教授、碩士生導師。
基本介紹
- 中文名：余進利
- 學位/學歷：博士
- 職業：教師
- 專業方向：課程教學論、教育變革與領導、教師專業發展與教師教育
- 職務：浙江師範大學教師教育學院碩士生導師
- 職稱：副教授
- 個人經歷：浙江師範大學
研究方向,學術成果,科研簡況,代表性成果,指導研究生,出版圖書,
研究方向
課程教學論、教育變革與領導、教師專業發展與教師教育
學術興趣：國際視野、本土問題；理論與實踐並重；拒絕寫作自以為是，實則讓內行人笑掉牙的東西。
學術成果
科研簡況
1.對基礎教育課程改革的研究始於上個世紀“一綱多本”改革。
2.2002-05年華東師大讀博士，師從鐘啟泉教授，參與“基礎教育課程改革綱要制訂”等多項國家級重大課題研究，並參與編寫《為了中華民族的復興為了每位學生的發展——基礎教育課程改革綱要（試行）解讀》、《普通高中新方案導讀》、《新課程的理念與創新：師範生讀本》三本重要指導用書。
3．2005年，獲教育部師範司聘請，參與制訂《教師教育課程標準》，並參與編寫配套教材《有效教學》（華東師範大學出版社2009年出版）。
4．近期重點是“教育變革主觀意義視野中的教師專業發展研究”（全國教育科學“十一五”規劃重點課題）、“直面人和組織現實的課程變革研究”（教育部人文社科基金）。
代表性成果
1．專著《課程領導研究》，上海教育出版社2009年12月出版。
2．主編的《研究性學習在農村》及參編的《基礎教育課程改革綱要（試行）解讀》等四本書入選2004年全國教師教育優秀課程資源及推薦使用資源目錄。
3．論文類代表作：《學校領導五向度模式與校長培訓》（《教師教育研究》2009年第5期）、《關於教師教育範式的思考》（《浙江師範大學學報（社科版）》2009年第3期）、《教育變革：從理性-結構範式到戰略-系統範式》（《全球教育展望》2007年第11期）等。
指導研究生
畢業的研究生4名，在讀的5名。對學生寬嚴結合。指導側重從理論上真正弄清楚一些問題，選題注重前沿性。
出版圖書
作者類型：
作者時間：2009年12月1日
《課程領導研究》是 上海教育出版社出版的圖書，作者是 余進利 。
