何子靜

何子靜，女，心理學博士，中山大學心理學系副教授、碩士生導師。

基本介紹

• 中文名：何子靜
• 畢業院校：美國伊利諾伊大學
• 學位/學歷：博士
• 專業方向：心理學
• 任職院校：中山大學

研究領域

嬰幼兒心理、社會認知、親子關係、父母教養方式、教育與學習、正念管教法、母嬰消費

人物經歷

教育背景

· 2001年-2005年：北京大學心理學系 心理學專業 理學學士

· 2005年-2009年：美國伊利諾伊大學心理學系 心理學專業 文學碩士

· 2009年-2011年：美國伊利諾伊大學心理學系 心理學專業 哲學博士

職業經歷

· 2011年-2013年：中山大學心理學系 講師

· 2013年-至今：中山大學心理學系副教授

學術成果

科研項目

1. 《中國嬰幼兒對社會優勢等級的認知特點與習得機制》課題獲國家自然科學基金委批准的青年科學基金項目（項目號：31200763），資助20萬元，2013-2015。

2. 《嬰幼兒對社會規則與道德規範的早期理解》課題獲教育部批准的人文社會科學研究青年基金項目（項目號：12YJC190011），資助7萬元，2012-2014。

3. 《嬰幼兒對社交規則的初步理解》課題獲教育部國際合作與交流司批准的第47批“留學回國人員科研啟動基金”，資助2萬元， 2014-2015

4. 教育部“新世紀優秀人才支持計畫”基金，教育部，2013。

5. 《農民工子弟學前階段的社交與道德發展》課題獲廣東省教育廳批准的高校優秀青年創新人才培養計畫（育苗工程）項目(項目號: 2012WYM_0006)，資助1萬元，2013-2014。

6. 《嬰幼兒對道德觀念理解的發展》課題獲2011年度中山大學人文社會科學青年教師桐山基金項目（項目號：1109145-16000-9350005），資助2萬元，2012- 2013。

7. Erwin Dissertation Completion Fellowship，University of Illinois優秀博士論文科研資助，2萬美元，2010-2011。

專著

1. 何子靜 著（2018），《家庭繪本教育理論與實踐》，廣東新世紀出版社

2. 何子靜 著（出版中），《親子共讀是最美好的陪伴》，機械工業出版社

3. 何子靜 譯（2017），肖娜·夏皮羅著《正念養育：積極的管教自律的孩子》，機械工業出版社

4. 何子靜 譯（2015），傑羅姆·凱根著《人性火花》，機械工業出版社

5. Baillargeon, R., He, Z., Setoh, P., Scott, R. M., Sloane, S., & Yang, D. Y.-J. (2014). False-belief understanding and why it matters: The social-acting hypothesis. In M. R. Banaji & S. A. Gelman (Eds.), Navigating the social world: What infants, children, and other species can teach us (pp.88-95). NY: Oxford University Press.

6. Baillargeon, R., Scott, R. M., He, Z., Sloane, S., Setoh, P., Jin, K., Wu, D., & Bian, L. (2014). Psychological and sociomoral reasoning in infancy. In M. Mikulincer, P. R. Shaver (Eds), E. Borgida, & J. A. Bargh (Assoc. Eds.), APA handbook of personality and social psychology: Vol.1. Attitudes and social cognition (pp. 79-150). Washington, DC: American Psychological Association. （美國心理學會手冊）

論文

Ting, F., He. Z.(共同通訊作者)，& Baillargeon, R. (2019). Toddlers and infants expect individuals to refrain from helping an ingroup victim's aggressor. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America （影響因子9.661）

Barrett, C., Broesch, T., Scott, R., He, Z., Baillargeon, R., Wu, D., Bolz, M. Henrich, J., Setoh, P., Wang, J., & Laurence, S. (2013). Early false-belief understanding in traditional non-Western societies. Proceedings of the Royal Society, B (Biological Sciences), 280 (1755), pp. 1-29.（SCI及SSCI期刊，五年影響因子: 5.832）

He, Z. (通訊作者), Bolz, M., & Baillargeon, R. (2012). 2.5-year-olds Succeed at a Verbal Anticipatory-Looking False-Belief Task. British Journal of Developmental Psychology. 30, 14-29. （SSCI期刊，五年影響因子為1.671）

Scott, R., He, Z. (通訊作者), Baillargeon, R., & Cummins, D. (2012). False-belief understanding in 2.5-year-olds: Evidence from two verbal spontaneous-response tasks. Developmental Science. 15(2), 181-193. （SSCI期刊，五年影響因子為4.773）

He, Z. (通訊作者), Bolz, M., & Baillargeon, R. (2011). False-belief understanding in 2.5-year-olds: evidence from change-of-location and unexpected-contents violation-of-expectation tasks. Developmental Science. 14 (2), 292-305. （SSCI期刊，五年影響因子為4.773）

Baillargeon, R., Scott, R., & He, Z. (2010). False-belief understanding in infants. Trends in Cognitive Sciences. 14 (3), 110-118. （SCI及SSCI期刊，五年影響因子為16.845，至今被引用90次, 被“基本科學指標資料庫”Essential Science Indicators評為 “被高引論文”）

全鵬，何子靜，高定國. (2011). 語言表征在顏色類別知覺中的作用. 套用心理學. 17(4), 331-338.（CSSCI期刊）7. 穆岩，何子靜，蘇彥捷. (2004). 3-5歲兒童的交換行為研究. 心理與行為研究. 2(1), 351-355. （CSSCI期刊）

學術獎勵

1. 䇹政基金卓越貢獻獎，優秀學者，2018

2.入選教育部“新世紀優秀人才支持計畫”，教育部，2013

3. J. McVicker Hunt Award for Excellence in Developmental Research, 2010

4. Knowledge for All Lecture系列講座特邀主講, University of Illinois, 2010

5. Student Conference Award, 國際兒童發展研究學會(SRCD)，2011、2009、2007

6. Lyle H. Lanier Travel Award, University of Illinois, 2010、2008、2007

7. 秦惠䇹與李政道中國大學生見習進修基金，北京大學，2003

8. 校長獎學金，北京大學，2003

教授課程

·本科生:實驗心理學，嬰幼兒心理研究，進化心理學，早期智力測量與開發，教育科學研究，文化心理學

·碩士生:文化心理學，嬰幼兒心理學

·博士生:行為科學研究，消費心理學，消費行為研究理論、方法與技術