何以言治：大學校長的角色發展

內容簡介

如何以科學理論框架分析歸納大學校長的治校實踐，提升當代大學校長治校方略，本書在釐清國內外研究動態的基礎上，圍繞“大學校長的任職期、角色發展、管理風格三者之間的邏輯關係是什麼？大學校長在上述變數的考證中呈現怎樣的治校狀態？將當代大學校長與民國大學校長建立同質因子考量，通過比較研究能否對當代大學校長角色和領導力發展提供質的參照？”這三個主要問題，以組織生命周期理論為基本視角，通過任職期與角色理論、領導力理論等構建指標體系的公共因子，以中美大學校長角色的歷史研究、對當代大學校長及相關團體的現狀調查，形成公共因子的二次檢驗，從而構建組織生命周期理論視閾下大學校長角色發展的完整指標體系，為當代大學校長角色發展和定位提供參照。從學術價值來看，當前對“當代大學校長角色發展”的研究較為缺芝，對於大學校長角色更多採用定性和描述方式來總結。近年來，大學校長任職期與角色論的理論研究進展較為緩慢，本書從組織生命周期理論出發，將大學發展階段、大學校長任職期、大學校長角色發展層次及高層管理風格等變數組合構建大學校長角色研究的公共因子，通過二次因子檢驗建立大學校長角色發展的完整指標體系，具有一定的開拓性意義。這既是當前關於大學校長研究的一個薄弱點，又是個追求理想型角色的切入點，具有較強的學術價值。從套用價值來看，本書嘗試構建較為完整的指標體系，對民國時期大學校長角色與當代大學校長角色進行同質因子比較，有助於更好認清當代大學校長的角色發展目標和治校使命，為大學校長治校和大學治理提供積極參考；同時，針對當代大學校長的數據樣本分析，能夠將大學校長的角色認知狀態形成文本材料，為教育管理部門了解大學辦學實際提供一定的依據。

圖書目錄

緒論1

第一章大學校長角色發展的相關理論23

一角色發展與角色認同理論23

二組織生命周期理論與大學校長任職期理論28

三大學校長領導力理論34

小結39

第二章組織生命周期理論視閾下大學校長角色發展的狀態調查41

一大學校長角色發展調查的設計41

二大學校長角色發展調查的自評情況43

三大學校長角色發展調查的他評情況65

四大學校長與相關利益者調查的結果比較81

小結91

第三章組織生命周期理論視閾下大學校長角色的認知比較

——基於校長訓詞和訪談的文本分析93

一民國時期著名大學校長訓詞的案例分析93

二中華人民共和國成立以來著名大學校長訓詞及訪談的案例分析113

三新時代以來著名大學校長訓詞的案例分析125

四國外著名大學校長訓詞及訪談的案例分析130

小結138

第四章組織生命周期理論視閾下大學校長角色發展的問題、評價與改進141

何以言治：大學校長的角色發展

基本介紹

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