《低碳學習法》是 2010年7月花城出版社出版的一部圖書，作者是何國平。本書通過實踐提出“生態持久，簡單經濟，輕鬆快樂”的觀點。
基本介紹
內容簡介,編輯推薦,作者簡介,目錄,序言,後記,文摘,
內容簡介
《低碳學習法:與大自然的對話》內容簡介：學習也能低碳嗎？回答是：能，而且人人都能做到。作者家居廣州白雲山畔，工作之餘尤愛親近自然，工余假日是訪雲山，會萬物，聽密語，窮事理，凝哲思，探索低碳學習的可行性通道。他認為大自然不僅是整個人類生存的根據地，也是每個人最優質的學習資源。自然無私地向每個生命個體敞開自己的胸懷，萬物都足經典教材，以不同的形態向我們展示著自然法則。每個地方的名山大川，都能顯著提升區域居民的健康狀態和生活質最，浸潤其中每一個人的思想靈魂，影響其思維方式、行為習慣、學習利創造能力。《低碳學習法:與大自然的對話》風格獨特，語言靈動，具有較強的思想性和實用性，對當代社會發展中遇到的一新問題，諸如人與自然的關係、知識獲取途徑與方式、個人創造潛能的開發，等等，多有獨到的見解，是幹部學習觀上的一次革命，可作為公務員、管理人員培訓教育參考讀物。
編輯推薦
《低碳學習法:與大自然的對話》：資深院士鐘世鎮教授讀稿後欣然作序：“有美滿的享受感感覺”市委書記林楚欣閱後稱讚：“這是幹部學習觀上的一次革命”企業總裁王新剛博士：“此書使得企業社會責任得到更多豐富”。
作者簡介
何國平，1966年出生，湖北崇陽縣人。先後就學於石家莊陸軍學院和暨南大學新聞與傳播學院。歷任《解放軍報》特約記者、中央人民廣播電台軍事記者、《健康報》駐地記者、軍事院校研究生隊副政委。廣東省作家協會會員。出版了《精神家園》、《非常故事》、《世上沒有壞天氣》、《中國女將軍》（合著）等六部作品。現供職於省委機關。
目錄
第一卷 九條法則
第二卷 打開心門
第三卷 定點觀察
第四卷 見微知著
第五卷 生態“閱讀”
附錄
序言
作為研究生導師，為學生們講解科學研究的基本功時，常把文題的厘定譽為“畫龍點睛”環節。因為在文獻和專著浩如煙海的現實中，文題或書名，決定了讀者們是否進一步去探究閱讀。學習也能低碳？帶著這個問題，翻閱著眼前的書稿。對於管理繁榮市場的企業家、構建和諧社會的政治家。突出的要求是投入小、效益大、安全係數高的“低碳經濟”。而在教學園地里耕耘了一輩子的老園丁，出於職業性的條件反射，我最先關注的.倒是封面提示的：探索最方便、最快樂、最低成本的學習方法。
“一燈能除千年暗，一智慧型滅萬年愚”。當我“跑馬觀花”式初覽全書後，心靈中領悟到的，是書中寄託的哲理和禪意。在“打開心門”一卷中，描寫的是：畫中人、鏡中月、水中花。暢述的，似乎都是飄逸的天高雲淡；凝聚的，卻是深沉的、借花獻佛的24條教育學相關規律。在“附錄”中，描寫的，是山上微薄的、閒情逸趣的“一葉、一草、一樹、一蟲、一花、一鳥”。回答的，是山下重大的、切中時弊的“《廉政九章》”；道出了“山下問題山上答”的因果關係。
何國平作者思路清新、觀察入微、行文流暢、妙語串珠。散文式的風格，富詩意、有警句、是格言。但歸根到底，其精髓之處，是具有高尚的理念。首卷開門見山，將立身處世的原則，概括提升為九條法則：誠信做人、和諧共處、行成於思、實事求是，盡在其中。
後記
本書付印之際，責任編輯囑咐我寫個後記。思來想去，感到有幾句話不得不說。
首先，這不是一本為出版而寫成的書，更不是一本哲理散文集，而是個人學習體驗的真實記錄，是一份思維方式特訓報告。如大海一朵浪花，因適逢其時，才有幸被慧眼發現。
其次，本書如有小許貢獻，不是我個人有才華，而是我向大家學習的結果，正如路邊石頭承接雷電進出了火花：組織的培養、崗位的鍛鍊、南粵大地改革開放的實踐、各地幹部民眾的創造，不斷豐富和深化著我的認識。我因此衷心感謝曾經親切勉勵我的中央紀委原副書記劉峰岩，感謝對本書給予悉心指導和關懷我成長的廣東省紀委各位領導，感謝審讀全部書稿並親自作序推薦的85歲資深院士鐘世鎮教授，感謝幫助、鼓勵我的同事和朋友，感謝理解和支持我的家人，感謝所有因我關注、學習過而給我提供思想營養的同胞和地方。
再次，低碳學習法是假借名稱，權宜叫法，旨在藉此倡導一種新的學習理念和新的學習文化。它只是千萬個指月手指中的一個手指，而不是月亮。學無準常，法無定法。最好的方法是適合酊己的方法。
文摘
低碳學習之路，是自己的路，非別人之路。承認每個人有特點，就等於承認每個人有一條區別於他人的學習之路。從這條路一直走下去，能發現自己的“泰山”。都有一棵屬於自己的“迎客松”。都能誕生一部自己的“《西遊記》”。都能舉辦一場自己的“奧運會”和“世博會”。
過去，我們習慣於以別人的路為路，不相信有自己的路。眼中只有前人走過的路，心頭未曾想過自己去趟出一條路。只想學習別人的，沒想到創立自己的。簡單地以古人法為法。熱衷以別人法為法。習慣於以常識法為法。結果掉進了經驗陷阱。迷失了自己的方向。丟掉了看家法寶。沽空了本來價值。
學無定法，習無準常。世上有多少人，就有多少學習法。人類的基因差異決定了人的差異。人的差異決定了各人學習法的差異。學習法的差異決定了人的發展方式的差異——只要是適合自己的，就一定是低成本、高效益、無障礙、可持續的，因此也一定是最好的。
低碳學習的核心是信。相信有這個，相信有自己的路，才肯努力去尋找。正如相信人是唯一的而不是可有可無的一樣。天生我材必有用，有用必先善學習。對於學習者言，信心比黃金更重要。信則必有所誠，誠則必有所勇，勇則必有所進，進則必有所得，得則必有所成。
低碳學習，路不在別處。路在自己心中。路在自己腳下。只要有足夠的信心，必定能打開學習方便門，必定能走出自己的路。自己雙腳走出來的路，是金光大道。環境不能屈，榮辱不能毀，勞苦不能退，時空不能阻，水火不能侵，盜竊不能奪。
