伍秋萍,女,1983年9月生,香港中文大學發展與教育心理學博士,現任中山大學中文系副教授,碩士研究生導師,兼任國際漢語中心副主任,研究專長是教育測量與心理語言學、漢語國際教育,具體研究方向是兒童母語與成人二語習得的心理機制、語言發展與跨文化互動。
基本介紹
- 中文名:伍秋萍
- 出生日期:1983年9月
- 畢業院校:香港中文大學
- 學位/學歷:博士
- 專業方向:兒童母語與成人二語習得的心理機制、語言發展與跨文化互動
- 職務:中山大學碩士研究生導師
- 性別:女
人物經歷,工作經歷,學習經歷,教授課程,榮譽獲獎,科研項目,主持項目,參與項目,科研成果,學生培養,碩士培養,學士培養,社會任職,
人物經歷
工作經歷
- 2012年9月-2015年8月,中山大學國際漢語學院講師,兼任研究生部副主任
- 2015年9月-2018年7月,中山大學外國語學院國際漢語系講師,兼承店希禁任副系主任
- 2018年7月-至今,中山大學中文系講師,兼任國際漢語中心副主任
學習經歷
2002-2006,中山大學 心理學系 套用心理學專業 理學學士
2006-2008,中山大學 心理學系 基礎心理學專業 理學碩士
2009-2012,香港中文大學 教育心理學系 教育心理學專業 哲學博士
教授課程
漢語國際教育研究生:外語教育心理學、教學調查與分析、研究設計與論文寫作、漢語國際教育概論
本科生:漢語綜合、漢語口語、中高級閱讀、教育心理學、商務心理、心理學與生活
榮譽獲獎
1. 2013年10月,博士論文獲評香港青年學者論文獎(Young Scholars Dissertation Award 2012 in Hong Kong)。
2. 2017年6月,主持的教育部人文社會科學研究青年項目,以免予鑑定的形式結項。
3. 2018年3月,獲評中山大學2017年度優秀教職工。
3. 2018年9月,獲評《世界漢語教學》優秀審稿專家。
科研項目
主持項目
1. 教育部2013年度人文社會科學研究青年基金:《留學生漢語習得過程中的“二次成長”:文化適應性的形成與影響》(主持人:伍秋萍),經費:8萬元(13YJCZH203),2013.5-2017.6. (已結題)
2. 中山大學2013年度青年教師培育項目:《項目反應理論在漢語閱讀評估中的套用》(主持人:伍秋萍),經費:7.5萬元(13wkpy57),2013.1-2015.12(已結題)
3. 中山大學2013年度青年教師起步資助計畫:《留學生入學篩查和入學後閱讀能力的動態教學監控》(主持人:伍秋萍),經費:1萬元,2013-2014(已結題)
參與項目
1. 教育部櫻束2013年度人文社會科學研究青年基金:《外國留學生漢語辭彙認知發展模式研究》(主持人:洪煒),經費:8萬再套凶煉元,2013.1-2015.12。
2.國家社會科學基金2014年度青年項目:《多模態漢語二語教學模式的認知機制及教學實踐研究》(主持人:洪煒),經費:15萬元(14CYY054),2014-2017。
3.廣東省哲學社會科學“十二五”規劃2014年度青年項目:《整合廣東地方歷史文化資源與德育課程的實證研究》(主持人:徐淑芹),經費:3萬元(GD14YJY01),2014-2017。
4. 中華全國歸國華僑聯合會一般課題:《僑鄉跨國家庭中的“洋留簽凝擊守兒童”問題研究》(主持人:文峰),經費:1萬元(13BZQK109),2013-2015年。
科研成果
伍秋萍 & 王香麟(2018)漢語國際教育碩士崗前見習期的教師勝任力調遙簽轎查. 廣東第二師範學院學報(在審). [CSSCI一般期刊]
伍秋萍 & 周洳冰(2018)海外漢語教師志願者崗前培訓滿意度問卷調查. 孔子學院發展研究(錄用). [一般期刊]
洪煒,吳安婷, & 伍秋萍(2018)任務的模態配置對漢語二語文本理解、辭彙和句法學習的影響. 世界漢語教學,32(3), 402-417. [CSSCI核心期刊/一B重要核心期刊]
伍秋萍,洪煒,&鄧淑蘭(2017)漢字認讀在漢語二語入學分精兆烏班測試中的套用:建構簡易能力鑑別指標的實證研究. 世界漢語教學,31(3), 395-411. [CSSCI核心期刊/一B重要核心期刊]
伍秋萍,鄭佩芸,& 劉相輝(2017)3-12歲兒童對漢語聲、韻、調的意識與早期閱讀的關係:基於元分析的證據. 心理刪判套與行為研究,15(5), 91-99. [CSSCI核心期刊]
伍秋萍 & 胡桂梅(2017)漢語二語者文化混搭性及其文化適應的情感特徵、影響與緩衝機制.楊宜音主編《中國社會心理評論》第12輯. [CSSCI集刊]
伍秋萍,金檀,& 郭曙綸(2016)香港小學生漢字認讀能力的實證研究. 語言文字套用,(1), 104-111. [CSSCI核心期刊]
Wu, Q. P., Cheng, P. W. (2015). The Construction and Validation of a Hong Kong Graded Chinese Character Identification Test (HKGCCIT)for Primary School Children. Paper presented at the 22th Annual Conference of Society for the Scientific Study for Reading, Hawaii, July 15-18, 2015.[國際會議論文]
周小兵,鄧小寧,& 伍秋萍(2015)從跨文化視角談漢碩專業論文寫作與課程設定. 第五屆漢語國際教育碩士專業學位教學研討會,上海,華東師範大學.[大會主題發言]
伍秋萍,鄭佩芸,邢濱鈺,康潔,& 郭璡(2014)語音記憶和視覺記憶在兒童漢語識字能力中同樣重要嗎?一個元分析綜述. 心理與行為研究,12(4), 91-99. [CSSCI核心期刊]
伍秋萍,平山莉奈,& 西冢広壹(2014).日韓留學生對本國產品的消費需求與文化適應特點. 第五屆國際文化混搭研討會,武漢,武漢大學心理學系。[國際會議論文]
伍秋萍(2013). 自我建構的啟動對自我意識神經基礎的調節. 趙志裕、陳俠主編《中國社會心理學評論》第六輯. [CSSCI集刊]
Wu, Q. P., Cheng, P. W. (2013). The Construction and Validation of a Standardized Chinese Reading Fluency Test for Primary School Children. Paper presented at the 20th Annual Conference of Society for the Scientific Study for Reading, Hong Kong, July 10-13, 2013. [國際會議論文]
伍秋萍(2013).“中國通”等於“中國人”嗎?在東方文化下以留學生為例再探文化適應性,第二屆國際文化混搭研討會,北京,北京大學光華管理學院。[國際會議論文]
Gaertner, L., Sedikides, C., Luke, M. A., O'Mara, E. M., Iuzzini, J., Eckstein Jackson, L., Cai, H. J. & Wu, Q. P. (2012) A motivational hierarchy within: primacy of the individual self, relational self, or collective self? Journal of Experimental Social Psychology, 48(5), 997-1013. [SSCI]
Cheng, P. W., Luk, S. S., Lai, W. Y., Shiu, L. P., Wu, Q. P. (2012). Early reading intervention in Chinese for first-grade at-risk readers: effects of intervention intensity. Paper presented at the 19th Annual Conference of Society for the Scientific Study for Reading, Montreal, Canada, July 11-14, 2012. [國際會議論文]
伍秋萍,馮聰,& 陳斌斌. (2011). 具身框架下的社會認知研究述評. 心理科學進展,19(3), 336-345. [CSSCI核心期刊]
Jiang, J., Kou, Y., Wang, F., Wu, Y., Li, Y.M., Li, Y., Yang, Y., Cao, H., Wu, Q., Jing, S., Jiang, B., Shen, L., Li, A., Li, Z., Gao, W., Chiu, C., Hong, Y., Hsu, S., Zhang, L., Yang, B., Yang, X., Zhao, D., Zou, Z., Wei, Q., Chen, X., Zhao, Y., Zhou, Y., Chen, H., Feng, J., Wang, X. (2011). Emotional Reactions to Scandals: When Does Moral Character Make a Difference? Asian Journal of Social Psychology, 14(3), 207-216. [SSCI]
Wu, Q. P., & Cheng, P. W. (2011). Effects of linguistic unit and cognitive operation complexity on the relations between phonological awareness and reading achievement in Chinese: A two-level hierarchical meta-analysis. Paper presented at the 18th Annual Conference of Society for the Scientific Study for Reading, Florida, USA, July 13-16, 2011. [國際會議論文]
Wu, Q. P., & Cheng, P. W. (2011). Working memory in Chinese word recognition - Are phonological memory and visual memory equally important? A meta-analytical review. Paper presented at the 35th Annual Conference of International Academy for Research in Learning Disabilities, in Taipei, Taiwan, January 13-15, 2011. [國際會議論文]
Chan, R. C. K., Qing, Y., Wu, Q. P., & Shum, D. (2010). Prospective memory in healthy Chinese people: The latent structure of the Comprehensive Assessment of Prospective Memory Questionnaire. Neuropsychological Rehabilitation, 20, 459-470. [SCI]
Wu, Q. P., & Cheng, P. W. (2010). A selective meta-analysis of studies on RAN and reading achievement in Chinese: effects of RAN type, RAN format, reading script type and word length. Paper presented at the Research in Reading Chinese Conference, in Toronto, Canada, July 2-3, 2010. [國際會議論文]
Cai H. J., Wu, Q. P., & Brown, J.D. (2009) .Is the need for self-esteem universal? Evidence from China. Asian Journal of Social Psychology, 11, 104-120. [SSCI]
蔡華儉,林永佳, 伍秋萍, 嚴樂, & 黃玄鳳(2008). 網路測驗和紙筆測驗的測量不變性研究——以生活滿意度量表為例. 心理學報, 40(2), 228-239. [CSSCI核心期刊]
蔡華儉, 伍秋萍, & 鄧賜平(2008). 對由不同途徑感染的愛滋病患者的區別性反應及中介分析. 心理學報, 40(1), 1-10. [CSSCI核心期刊]
學生培養
碩士培養
15級卓珒《漢語二語學習者學習風格量表編制與信效度驗證:兼談與課堂活動喜好度的關係》(在讀)
16級王香麟《非洲中國小漢語教師志願者教師勝任力的動態調查》(在讀)
16級延期:周洳冰、胡天琦
17級在讀:周晨璐、劉越、張藝丹、雍燕萍、陳詩滿(獨立指導,9名在讀)
- 2013年6月獲學位(1人)
12級張景鳳 《對外漢語發現式語法教學的教案設計——以初級 “時量補語”教學為例》
2014年6月獲學位(5人)
13級孫景燁《語文分進教學模式下漢字學習策略培訓效果的研究——針對非漢字文化圈學習者的實驗研究》
13級洪謙《韓國學生口語語篇常用轉折標記習得情況調查》
黎倩《移動終端漢語學習詞典App及其使用現狀的調查》
12級雷妮《初級漢語綜合教材《博雅漢語》與《漢語》辭彙的考察》
13級楊國柄《基於跨文化交際理論角度分析中國概況類教材 ——以郭鵬《中國概況》和13級肖立《中國概況教程》為例》
2015年6月獲學位(4人)
11級黃妍瓊《IBDP初級漢語課程大綱詞表與該課程考試真題辭彙考察分析》
14級羅曉亞《中美初級漢語教材課文文化點考察——以《通向中國》與《新實用漢語課本》為例》
14級呂麗梅《基於移動學習的漢語教輔軟體設計與開發——以《體驗漢語》高中泰語版第一冊第八課為例》
14級邢濱鈺《中文日記表達辭典研究》
2016年6月獲學位(4人)
15級李亞楠《從《漢語口語》看初級漢語教材編寫》
15級李天宇《《輕鬆學漢語》和《輕鬆學中文》的辭彙研究》
14級孫迪奧《海外ADHD兒童漢語學習者的個別教學研究》
15級汪曉希《兩套高級商務漢語綜合教材的辭彙分析對比研究》(與周小兵教授共同指導,獲學位14人)
學士培養
1. 他哈[土耳其]. 《漢語和土耳其語外來詞借入比較》,中山大學本科論文,2013年6月.
2. 朴星仁[韓國].《韓國學生的漢語聲調輸入辨析與聲調輸出偏誤分析》,中山大學本科論文,2013年12月.
3. 西冢広壹[日本].《留學經驗、文化認同對就業趨向的影響——在華日本留學生與日本大學漢語系學生的對比》. 中山大學本科論文,2014年6月.
4. 阿列克斯[俄羅斯].《奇瑞汽車開拓俄羅斯市場現狀、問題與對策》. 中山大學本科論文,2015年6月.
5. 武忠堅[越南].《微信的使用對留學生人際交往的影響-以越南留學生為例》,中山大學本科論文,2015年6月.
6. 張博文[泰國].《泰國遊客來華旅遊的行為及期望調查分析》,中山大學本科論文,2015年6月。
7. 許維熊[印尼]. 《廣州康嘉與萬隆RAI俱樂部經營模式及消費者特徵對比分析》,中山大學本科論文,2015年12月。
8. 姜聲伊[韓國]. 《廣州服飾輔料市場對韓出口貿易的經營現狀——以中大服飾輔料市場為例的實地考察與調研》,中山大學本科論文,2015年12月。
9. 王美明[秘魯].《多角度考察瑪卡在中國保健品市場的行銷策略》,中山大學本科論文,2016年6月。
10. 傅承光[印尼].《印尼留學生對滴滴打車使用情況與滿意度調查》,中山大學本科論文,2016年6月。
11. 張金豪[印尼]. 《留學生武術類課程可行性調查與教學設計》,中山大學本科論文,2016年6月。
12. 崔笑瑛[韓國]. 《中韓90後女性化妝觀念與消費投入對比分析》,中山大學本科論文,2016年6月。
13. 黃麗欣[印尼]. 《雙語導遊對中國遊客赴印旅遊消費決策的影響:基於消費者的行為實驗》,中山大學本科論文,2016年12月。
14. 小貝[法國]. 《法式閃電泡芙門店創業計畫與初步實施》,中山大學本科論文,2016年12月。
15. 李秋龍[塞爾維亞]. 《中國消費者對進口奶粉雙語包裝的感知:基於塞爾維亞和荷蘭奶粉的對比》,中山大學本科論文,2017年6月。
16. 林欣怡[越南]. 《留學生影視劇觀看情況及對漢語學習影響的主觀評價調查--以廣州留學生為例》,中山大學本科論文,2018年6月。
17. 阮氏美香[越南]. 《越南漢語教師的勝任力調查:以越南河內的漢語教師為調查對象》,中山大學本科論文,2018年6月。
18.神田尚慶[日本].《在華日式餐廳服務管理體系的個案調查分析:以廣州一幸舍為例》,中山大學本科論文,2018年6月。
社會任職
- 國際閱讀科學研究協會(SSSR, Society for the Scientific Study of Reading)會員。
- 《世界漢語教學》、《現代外語》、《心理學報》、《心理與行為研究》、《Asian Journal of Social Psychology》等核心期刊審稿人。
科研成果
伍秋萍 & 王香麟(2018)漢語國際教育碩士崗前見習期的教師勝任力調查. 廣東第二師範學院學報(在審). [CSSCI一般期刊]
伍秋萍 & 周洳冰(2018)海外漢語教師志願者崗前培訓滿意度問卷調查. 孔子學院發展研究(錄用). [一般期刊]
洪煒,吳安婷, & 伍秋萍(2018)任務的模態配置對漢語二語文本理解、辭彙和句法學習的影響. 世界漢語教學,32(3), 402-417. [CSSCI核心期刊/一B重要核心期刊]
伍秋萍,洪煒,&鄧淑蘭(2017)漢字認讀在漢語二語入學分班測試中的套用:建構簡易能力鑑別指標的實證研究. 世界漢語教學,31(3), 395-411. [CSSCI核心期刊/一B重要核心期刊]
伍秋萍,鄭佩芸,& 劉相輝(2017)3-12歲兒童對漢語聲、韻、調的意識與早期閱讀的關係:基於元分析的證據. 心理與行為研究,15(5), 91-99. [CSSCI核心期刊]
伍秋萍 & 胡桂梅(2017)漢語二語者文化混搭性及其文化適應的情感特徵、影響與緩衝機制.楊宜音主編《中國社會心理評論》第12輯. [CSSCI集刊]
伍秋萍,金檀,& 郭曙綸(2016)香港小學生漢字認讀能力的實證研究. 語言文字套用,(1), 104-111. [CSSCI核心期刊]
Wu, Q. P., Cheng, P. W. (2015). The Construction and Validation of a Hong Kong Graded Chinese Character Identification Test (HKGCCIT)for Primary School Children. Paper presented at the 22th Annual Conference of Society for the Scientific Study for Reading, Hawaii, July 15-18, 2015.[國際會議論文]
周小兵,鄧小寧,& 伍秋萍(2015)從跨文化視角談漢碩專業論文寫作與課程設定. 第五屆漢語國際教育碩士專業學位教學研討會,上海,華東師範大學.[大會主題發言]
伍秋萍,鄭佩芸,邢濱鈺,康潔,& 郭璡(2014)語音記憶和視覺記憶在兒童漢語識字能力中同樣重要嗎?一個元分析綜述. 心理與行為研究,12(4), 91-99. [CSSCI核心期刊]
伍秋萍,平山莉奈,& 西冢広壹(2014).日韓留學生對本國產品的消費需求與文化適應特點. 第五屆國際文化混搭研討會,武漢,武漢大學心理學系。[國際會議論文]
伍秋萍(2013). 自我建構的啟動對自我意識神經基礎的調節. 趙志裕、陳俠主編《中國社會心理學評論》第六輯. [CSSCI集刊]
Wu, Q. P., Cheng, P. W. (2013). The Construction and Validation of a Standardized Chinese Reading Fluency Test for Primary School Children. Paper presented at the 20th Annual Conference of Society for the Scientific Study for Reading, Hong Kong, July 10-13, 2013. [國際會議論文]
伍秋萍(2013).“中國通”等於“中國人”嗎?在東方文化下以留學生為例再探文化適應性,第二屆國際文化混搭研討會,北京,北京大學光華管理學院。[國際會議論文]
Gaertner, L., Sedikides, C., Luke, M. A., O'Mara, E. M., Iuzzini, J., Eckstein Jackson, L., Cai, H. J. & Wu, Q. P. (2012) A motivational hierarchy within: primacy of the individual self, relational self, or collective self? Journal of Experimental Social Psychology, 48(5), 997-1013. [SSCI]
Cheng, P. W., Luk, S. S., Lai, W. Y., Shiu, L. P., Wu, Q. P. (2012). Early reading intervention in Chinese for first-grade at-risk readers: effects of intervention intensity. Paper presented at the 19th Annual Conference of Society for the Scientific Study for Reading, Montreal, Canada, July 11-14, 2012. [國際會議論文]
伍秋萍,馮聰,& 陳斌斌. (2011). 具身框架下的社會認知研究述評. 心理科學進展,19(3), 336-345. [CSSCI核心期刊]
Jiang, J., Kou, Y., Wang, F., Wu, Y., Li, Y.M., Li, Y., Yang, Y., Cao, H., Wu, Q., Jing, S., Jiang, B., Shen, L., Li, A., Li, Z., Gao, W., Chiu, C., Hong, Y., Hsu, S., Zhang, L., Yang, B., Yang, X., Zhao, D., Zou, Z., Wei, Q., Chen, X., Zhao, Y., Zhou, Y., Chen, H., Feng, J., Wang, X. (2011). Emotional Reactions to Scandals: When Does Moral Character Make a Difference? Asian Journal of Social Psychology, 14(3), 207-216. [SSCI]
Wu, Q. P., & Cheng, P. W. (2011). Effects of linguistic unit and cognitive operation complexity on the relations between phonological awareness and reading achievement in Chinese: A two-level hierarchical meta-analysis. Paper presented at the 18th Annual Conference of Society for the Scientific Study for Reading, Florida, USA, July 13-16, 2011. [國際會議論文]
Wu, Q. P., & Cheng, P. W. (2011). Working memory in Chinese word recognition - Are phonological memory and visual memory equally important? A meta-analytical review. Paper presented at the 35th Annual Conference of International Academy for Research in Learning Disabilities, in Taipei, Taiwan, January 13-15, 2011. [國際會議論文]
Chan, R. C. K., Qing, Y., Wu, Q. P., & Shum, D. (2010). Prospective memory in healthy Chinese people: The latent structure of the Comprehensive Assessment of Prospective Memory Questionnaire. Neuropsychological Rehabilitation, 20, 459-470. [SCI]
Wu, Q. P., & Cheng, P. W. (2010). A selective meta-analysis of studies on RAN and reading achievement in Chinese: effects of RAN type, RAN format, reading script type and word length. Paper presented at the Research in Reading Chinese Conference, in Toronto, Canada, July 2-3, 2010. [國際會議論文]
Cai H. J., Wu, Q. P., & Brown, J.D. (2009) .Is the need for self-esteem universal? Evidence from China. Asian Journal of Social Psychology, 11, 104-120. [SSCI]
蔡華儉,林永佳, 伍秋萍, 嚴樂, & 黃玄鳳(2008). 網路測驗和紙筆測驗的測量不變性研究——以生活滿意度量表為例. 心理學報, 40(2), 228-239. [CSSCI核心期刊]
蔡華儉, 伍秋萍, & 鄧賜平(2008). 對由不同途徑感染的愛滋病患者的區別性反應及中介分析. 心理學報, 40(1), 1-10. [CSSCI核心期刊]
學生培養
碩士培養
15級卓珒《漢語二語學習者學習風格量表編制與信效度驗證:兼談與課堂活動喜好度的關係》(在讀)
16級王香麟《非洲中國小漢語教師志願者教師勝任力的動態調查》(在讀)
16級延期:周洳冰、胡天琦
17級在讀:周晨璐、劉越、張藝丹、雍燕萍、陳詩滿(獨立指導,9名在讀)
- 2013年6月獲學位(1人)
12級張景鳳 《對外漢語發現式語法教學的教案設計——以初級 “時量補語”教學為例》
2014年6月獲學位(5人)
13級孫景燁《語文分進教學模式下漢字學習策略培訓效果的研究——針對非漢字文化圈學習者的實驗研究》
13級洪謙《韓國學生口語語篇常用轉折標記習得情況調查》
黎倩《移動終端漢語學習詞典App及其使用現狀的調查》
12級雷妮《初級漢語綜合教材《博雅漢語》與《漢語》辭彙的考察》
13級楊國柄《基於跨文化交際理論角度分析中國概況類教材 ——以郭鵬《中國概況》和13級肖立《中國概況教程》為例》
2015年6月獲學位(4人)
11級黃妍瓊《IBDP初級漢語課程大綱詞表與該課程考試真題辭彙考察分析》
14級羅曉亞《中美初級漢語教材課文文化點考察——以《通向中國》與《新實用漢語課本》為例》
14級呂麗梅《基於移動學習的漢語教輔軟體設計與開發——以《體驗漢語》高中泰語版第一冊第八課為例》
14級邢濱鈺《中文日記表達辭典研究》
2016年6月獲學位(4人)
15級李亞楠《從《漢語口語》看初級漢語教材編寫》
15級李天宇《《輕鬆學漢語》和《輕鬆學中文》的辭彙研究》
14級孫迪奧《海外ADHD兒童漢語學習者的個別教學研究》
15級汪曉希《兩套高級商務漢語綜合教材的辭彙分析對比研究》(與周小兵教授共同指導,獲學位14人)
學士培養
1. 他哈[土耳其]. 《漢語和土耳其語外來詞借入比較》,中山大學本科論文,2013年6月.
2. 朴星仁[韓國].《韓國學生的漢語聲調輸入辨析與聲調輸出偏誤分析》,中山大學本科論文,2013年12月.
3. 西冢広壹[日本].《留學經驗、文化認同對就業趨向的影響——在華日本留學生與日本大學漢語系學生的對比》. 中山大學本科論文,2014年6月.
4. 阿列克斯[俄羅斯].《奇瑞汽車開拓俄羅斯市場現狀、問題與對策》. 中山大學本科論文,2015年6月.
5. 武忠堅[越南].《微信的使用對留學生人際交往的影響-以越南留學生為例》,中山大學本科論文,2015年6月.
6. 張博文[泰國].《泰國遊客來華旅遊的行為及期望調查分析》,中山大學本科論文,2015年6月。
7. 許維熊[印尼]. 《廣州康嘉與萬隆RAI俱樂部經營模式及消費者特徵對比分析》,中山大學本科論文,2015年12月。
8. 姜聲伊[韓國]. 《廣州服飾輔料市場對韓出口貿易的經營現狀——以中大服飾輔料市場為例的實地考察與調研》,中山大學本科論文,2015年12月。
9. 王美明[秘魯].《多角度考察瑪卡在中國保健品市場的行銷策略》,中山大學本科論文,2016年6月。
10. 傅承光[印尼].《印尼留學生對滴滴打車使用情況與滿意度調查》,中山大學本科論文,2016年6月。
11. 張金豪[印尼]. 《留學生武術類課程可行性調查與教學設計》,中山大學本科論文,2016年6月。
12. 崔笑瑛[韓國]. 《中韓90後女性化妝觀念與消費投入對比分析》,中山大學本科論文,2016年6月。
13. 黃麗欣[印尼]. 《雙語導遊對中國遊客赴印旅遊消費決策的影響:基於消費者的行為實驗》,中山大學本科論文,2016年12月。
14. 小貝[法國]. 《法式閃電泡芙門店創業計畫與初步實施》,中山大學本科論文,2016年12月。
15. 李秋龍[塞爾維亞]. 《中國消費者對進口奶粉雙語包裝的感知:基於塞爾維亞和荷蘭奶粉的對比》,中山大學本科論文,2017年6月。
16. 林欣怡[越南]. 《留學生影視劇觀看情況及對漢語學習影響的主觀評價調查--以廣州留學生為例》,中山大學本科論文,2018年6月。
17. 阮氏美香[越南]. 《越南漢語教師的勝任力調查:以越南河內的漢語教師為調查對象》,中山大學本科論文,2018年6月。
18.神田尚慶[日本].《在華日式餐廳服務管理體系的個案調查分析:以廣州一幸舍為例》,中山大學本科論文,2018年6月。
社會任職
- 國際閱讀科學研究協會(SSSR, Society for the Scientific Study of Reading)會員。
- 《世界漢語教學》、《現代外語》、《心理學報》、《心理與行為研究》、《Asian Journal of Social Psychology》等核心期刊審稿人。