伍秋萍

伍秋萍，女，1983年9月生，香港中文大學發展與教育心理學博士，現任中山大學中文系副教授，碩士研究生導師，兼任國際漢語中心副主任，研究專長是教育測量與心理語言學、漢語國際教育，具體研究方向是兒童母語與成人二語習得的心理機制、語言發展與跨文化互動。

基本介紹

• 中文名：伍秋萍
• 出生日期：1983年9月
• 畢業院校：香港中文大學
• 學位/學歷：博士
• 專業方向：兒童母語與成人二語習得的心理機制、語言發展與跨文化互動
• 職務：中山大學碩士研究生導師
• 性別：女

人物經歷

工作經歷

1. 2012年9月-2015年8月，中山大學國際漢語學院講師，兼任府糊研究生部副主任
2. 2015年9月-2018年7月，中山大學外國語學院國際漢語系講師，兼任副系主任
3. 2018年7月-至今，中山大學中文系講師，兼任國際漢語中心副主任

學習經歷

2002－2006，中山大學 心理學系 套用心理學專業 理學學士

2006－2008，中山大學 心理學系 基礎心理學專業 理學碩士

2009－2012，香港中文大學 教育心理學系 教育心理學專業 哲學博士

教授課程

漢語國際教育研究生：外語教育心理學、教學調查與分析、研究設計與論文寫作、漢語國際教育概論

本科生：漢語綜合、漢語口語、中高級閱讀、教育心理學、商務心理、心理學與生活

榮譽獲獎

1. 2013年10月，博士論文獲評香港青年學者論文獎（Young Scholars Dissertation Award 2012 in Hong Kong）。

2. 2017年6月，主持的教育部人文社會科學研究青年項目，以免予鑑定的形式結項。

3. 2018年3月，獲評中山大學2017年度優秀教職工。

3. 2018年9月，獲評《世界漢語教學》優秀審稿專家。

科研項目

主持項目

1. 教育部2013年度人文社會科學研究青年基金：《留學生漢語習得過程中的“二次成長”：文化適應性的形成與影響》（主持人：伍秋萍），經費：8萬元（腿頁備挨13YJCZH203），2013.5-2017.6. （已結題）

2. 中山大學2013年度青年教師培育項目：《項目反應理論在漢語閱讀評估中的套用》（挨殼廈糊主持人：伍秋萍），經費：7.5萬元（13wkpy57），2013.1－2015.12（已結題）

3. 中山大學2013年度青年教師只囑剃起步資助計畫：《留學生入學篩查和入學後閱讀能力的動態教學監控》（主持人：伍秋萍），經費：1萬元，2013-2014（已結題）

參與項目

1. 教育部2013年度人文社會科學研究青年基金：《外國留學生漢語辭彙認知發展模式研究》（主持人：洪煒），經費：8萬元，2013.1-2015.12。

2.國家社會科學基金2014年度青年項目：《多模態漢語二語教學模式的認知機制及教學實踐研究》（主持人：洪煒），經費：15萬元（14CYY054），2014-2017。

3.廣東省哲學社會科學“十二五”規劃2014年度青年項目：《整合廣東地方歷史文化資源與德育課程的實證研究》（主持人：徐淑芹），經費：3萬元（GD14YJY01），2014-2017。

4. 中華全國歸國華僑聯合會一般課題：《僑鄉凳禁跨跨國家庭中的“洋留守兒童”問題研究》（主持人：文峰），經費：1萬元（13BZQK109），2013-2015年。

科研成果

伍秋萍 & 王香糊膠妹麟（2018）漢語國際教育碩士崗前見習期的教師勝任力調查. 廣東第二師範學院學報（在審）. [CSSCI一般期刊]

伍秋萍 & 周洳冰（2018）海外漢語教師志願者崗前培訓滿意度問卷調查. 孔子學院發展研究（錄用）. [一般期刊]

洪煒，吳安婷， & 伍秋萍（2018）任務的模態配置對漢語二語文本理解、辭彙和句法學習的影響. 世界漢語教學，32（3）, 402-417. [CSSCI核心期刊/一B重要核心期刊]

伍秋萍，洪煒，&鄧淑蘭（2017）漢字認讀在漢語二語入學分班測試中的套用：建構簡易能力鑑別指標的實證研究. 世界漢語教學，31（3）, 395-411. [CSSCI核心期刊/一B重要核心期刊]

伍秋萍，鄭佩芸，& 劉相輝（2017）3-12歲兒童對漢語聲、韻、調的意識與早期閱讀的關係：基於元分析的證據. 心理與行為研究，15（5）, 91-99. [CSSCI核心期刊]

伍秋萍旋淚連 & 胡桂梅（2017）漢語二語者文化混搭性及其文化適應的情感特徵、影響與緩衝機制.楊宜音主編《中國社會心理評論》第12輯. [CSSCI集刊]

伍秋萍，金檀，& 郭曙綸（2016）香港小學生漢字認讀能力的實證研究. 語言文字套用，（1）, 104-111. [CSSCI核心期刊]

Wu, Q. P., Cheng, P. W. （2015）. The Construction and Validation of a Hong Kong Graded Chinese Character Identification Test （HKGCCIT）for Primary School Children. Paper presented at the 22th Annual Conference of Society for the Scientific Study for Reading, Hawaii, July 15-18, 2015.[國際會議論文]

周小兵，鄧小寧，& 伍秋萍（2015）從跨文化視角談漢碩專業論文寫作與課程設定. 第五屆漢語國際教育碩士專業學位教學研討會，上海，華東師範大學.[大會主題發言]

伍秋萍，鄭佩芸，邢濱鈺，康潔，& 郭璡（2014）語音記憶和視覺記憶在兒童漢語識字能力中同樣重要嗎？一個元分析綜述. 心理與行為研究，12（4）, 91-99. [CSSCI核心期刊]

伍秋萍，平山莉奈，& 西冢広壹（2014）.日韓留學生對本國產品的消費需求與文化適應特點. 第五屆國際文化混搭研討會，武漢，武漢大學心理學系。[國際會議論文]

伍秋萍（2013）. 自我建構的啟動對自我意識神經基礎的調節. 趙志裕、陳俠主編《中國社會心理學評論》第六輯. [CSSCI集刊]

Wu, Q. P., Cheng, P. W. （2013）. The Construction and Validation of a Standardized Chinese Reading Fluency Test for Primary School Children. Paper presented at the 20th Annual Conference of Society for the Scientific Study for Reading, Hong Kong, July 10-13, 2013. [國際會議論文]

伍秋萍（2013）.“中國通”等於“中國人”嗎？在東方文化下以留學生為例再探文化適應性，第二屆國際文化混搭研討會，北京，北京大學光華管理學院。[國際會議論文]

Gaertner, L., Sedikides, C., Luke, M. A., O'Mara, E. M., Iuzzini, J., Eckstein Jackson, L., Cai, H. J. & Wu, Q. P. （2012） A motivational hierarchy within: primacy of the individual self, relational self, or collective self? Journal of Experimental Social Psychology, 48（5）, 997-1013. [SSCI]

Cheng, P. W., Luk, S. S., Lai, W. Y., Shiu, L. P., Wu, Q. P. （2012）. Early reading intervention in Chinese for first-grade at-risk readers: effects of intervention intensity. Paper presented at the 19th Annual Conference of Society for the Scientific Study for Reading, Montreal, Canada, July 11-14, 2012. [國際會議論文]

伍秋萍，馮聰，& 陳斌斌. （2011）. 具身框架下的社會認知研究述評. 心理科學進展，19（3）, 336-345. [CSSCI核心期刊]

Jiang, J., Kou, Y., Wang, F., Wu, Y., Li, Y.M., Li, Y., Yang, Y., Cao, H., Wu, Q., Jing, S., Jiang, B., Shen, L., Li, A., Li, Z., Gao, W., Chiu, C., Hong, Y., Hsu, S., Zhang, L., Yang, B., Yang, X., Zhao, D., Zou, Z., Wei, Q., Chen, X., Zhao, Y., Zhou, Y., Chen, H., Feng, J., Wang, X. （2011）. Emotional Reactions to Scandals: When Does Moral Character Make a Difference? Asian Journal of Social Psychology, 14（3）, 207-216. [SSCI]

Wu, Q. P., & Cheng, P. W. （2011）. Effects of linguistic unit and cognitive operation complexity on the relations between phonological awareness and reading achievement in Chinese: A two-level hierarchical meta-analysis. Paper presented at the 18th Annual Conference of Society for the Scientific Study for Reading, Florida, USA, July 13-16, 2011. [國際會議論文]

Wu, Q. P., & Cheng, P. W. （2011）. Working memory in Chinese word recognition - Are phonological memory and visual memory equally important? A meta-analytical review. Paper presented at the 35th Annual Conference of International Academy for Research in Learning Disabilities, in Taipei, Taiwan, January 13-15, 2011. [國際會議論文]

Chan, R. C. K., Qing, Y., Wu, Q. P., & Shum, D. （2010）. Prospective memory in healthy Chinese people: The latent structure of the Comprehensive Assessment of Prospective Memory Questionnaire. Neuropsychological Rehabilitation, 20, 459-470. [SCI]

Wu, Q. P., & Cheng, P. W. （2010）. A selective meta-analysis of studies on RAN and reading achievement in Chinese: effects of RAN type, RAN format, reading script type and word length. Paper presented at the Research in Reading Chinese Conference, in Toronto, Canada, July 2-3, 2010. [國際會議論文]

Cai H. J., Wu, Q. P., & Brown, J.D. （2009） .Is the need for self-esteem universal? Evidence from China. Asian Journal of Social Psychology, 11, 104-120. [SSCI]

蔡華儉，林永佳, 伍秋萍, 嚴樂, & 黃玄鳳（2008）. 網路測驗和紙筆測驗的測量不變性研究——以生活滿意度量表為例. 心理學報, 40（2）, 228-239. [CSSCI核心期刊]

蔡華儉, 伍秋萍, & 鄧賜平（2008）. 對由不同途徑感染的愛滋病患者的區別性反應及中介分析. 心理學報, 40（1）, 1-10. [CSSCI核心期刊]

學生培養

碩士培養

15級卓珒《漢語二語學習者學習風格量表編制與信效度驗證：兼談與課堂活動喜好度的關係》（在讀）

16級王香麟《非洲中國小漢語教師志願者教師勝任力的動態調查》（在讀）

16級延期：周洳冰、胡天琦

17級在讀：周晨璐、劉越、張藝丹、雍燕萍、陳詩滿（獨立指導，9名在讀）

1. 2013年6月獲學位（1人）

12級張景鳳 《對外漢語發現式語法教學的教案設計——以初級 “時量補語”教學為例》

2014年6月獲學位（5人）

13級孫景燁《語文分進教學模式下漢字學習策略培訓效果的研究——針對非漢字文化圈學習者的實驗研究》

13級洪謙《韓國學生口語語篇常用轉折標記習得情況調查》

黎倩《移動終端漢語學習詞典App及其使用現狀的調查》

12級雷妮《初級漢語綜合教材《博雅漢語》與《漢語》辭彙的考察》

13級楊國柄《基於跨文化交際理論角度分析中國概況類教材 ——以郭鵬《中國概況》和13級肖立《中國概況教程》為例》

2015年6月獲學位（4人）

11級黃妍瓊《IBDP初級漢語課程大綱詞表與該課程考試真題辭彙考察分析》

14級羅曉亞《中美初級漢語教材課文文化點考察——以《通向中國》與《新實用漢語課本》為例》

14級呂麗梅《基於移動學習的漢語教輔軟體設計與開發——以《體驗漢語》高中泰語版第一冊第八課為例》

14級邢濱鈺《中文日記表達辭典研究》

2016年6月獲學位（4人）

15級李亞楠《從《漢語口語》看初級漢語教材編寫》

15級李天宇《《輕鬆學漢語》和《輕鬆學中文》的辭彙研究》

14級孫迪奧《海外ADHD兒童漢語學習者的個別教學研究》

15級汪曉希《兩套高級商務漢語綜合教材的辭彙分析對比研究》（與周小兵教授共同指導，獲學位14人）

學士培養

1. 他哈[土耳其]. 《漢語和土耳其語外來詞借入比較》，中山大學本科論文，2013年6月.

2. 朴星仁[韓國].《韓國學生的漢語聲調輸入辨析與聲調輸出偏誤分析》,中山大學本科論文，2013年12月.

3. 西冢広壹[日本].《留學經驗、文化認同對就業趨向的影響——在華日本留學生與日本大學漢語系學生的對比》. 中山大學本科論文，2014年6月.

4. 阿列克斯[俄羅斯].《奇瑞汽車開拓俄羅斯市場現狀、問題與對策》. 中山大學本科論文，2015年6月.

5. 武忠堅[越南].《微信的使用對留學生人際交往的影響-以越南留學生為例》，中山大學本科論文，2015年6月.

6. 張博文[泰國].《泰國遊客來華旅遊的行為及期望調查分析》，中山大學本科論文，2015年6月。

7. 許維熊[印尼]. 《廣州康嘉與萬隆RAI俱樂部經營模式及消費者特徵對比分析》，中山大學本科論文，2015年12月。

8. 姜聲伊[韓國]. 《廣州服飾輔料市場對韓出口貿易的經營現狀——以中大服飾輔料市場為例的實地考察與調研》，中山大學本科論文，2015年12月。

9. 王美明[秘魯].《多角度考察瑪卡在中國保健品市場的行銷策略》，中山大學本科論文，2016年6月。

10. 傅承光[印尼].《印尼留學生對滴滴打車使用情況與滿意度調查》，中山大學本科論文，2016年6月。

11. 張金豪[印尼]. 《留學生武術類課程可行性調查與教學設計》，中山大學本科論文，2016年6月。

12. 崔笑瑛[韓國]. 《中韓90後女性化妝觀念與消費投入對比分析》，中山大學本科論文，2016年6月。

13. 黃麗欣[印尼]. 《雙語導遊對中國遊客赴印旅遊消費決策的影響：基於消費者的行為實驗》，中山大學本科論文，2016年12月。

14. 小貝[法國]. 《法式閃電泡芙門店創業計畫與初步實施》，中山大學本科論文，2016年12月。

15. 李秋龍[塞爾維亞]. 《中國消費者對進口奶粉雙語包裝的感知：基於塞爾維亞和荷蘭奶粉的對比》，中山大學本科論文，2017年6月。

16. 林欣怡[越南]. 《留學生影視劇觀看情況及對漢語學習影響的主觀評價調查--以廣州留學生為例》，中山大學本科論文，2018年6月。

17. 阮氏美香[越南]. 《越南漢語教師的勝任力調查:以越南河內的漢語教師為調查對象》，中山大學本科論文，2018年6月。

18.神田尚慶[日本].《在華日式餐廳服務管理體系的個案調查分析：以廣州一幸舍為例》，中山大學本科論文，2018年6月。

社會任職

1. 國際閱讀科學研究協會（SSSR, Society for the Scientific Study of Reading）會員。
2. 《世界漢語教學》、《現代外語》、《心理學報》、《心理與行為研究》、《Asian Journal of Social Psychology》等核心期刊審稿人。

4. 中華全國歸國華僑聯合會一般課題：《僑鄉跨國家庭中的“洋留守兒童”問題研究》（主持人：文峰），經費：1萬元（13BZQK109），2013-2015年。

科研成果

伍秋萍 & 王香麟（2018）漢語國際教育碩士崗前見習期的教師勝任力調查. 廣東第二師範學院學報（在審）. [CSSCI一般期刊]

伍秋萍 & 周洳冰（2018）海外漢語教師志願者崗前培訓滿意度問卷調查. 孔子學院發展研究（錄用）. [一般期刊]

洪煒，吳安婷， & 伍秋萍（2018）任務的模態配置對漢語二語文本理解、辭彙和句法學習的影響. 世界漢語教學，32（3）, 402-417. [CSSCI核心期刊/一B重要核心期刊]

伍秋萍，洪煒，&鄧淑蘭（2017）漢字認讀在漢語二語入學分班測試中的套用：建構簡易能力鑑別指標的實證研究. 世界漢語教學，31（3）, 395-411. [CSSCI核心期刊/一B重要核心期刊]

伍秋萍，鄭佩芸，& 劉相輝（2017）3-12歲兒童對漢語聲、韻、調的意識與早期閱讀的關係：基於元分析的證據. 心理與行為研究，15（5）, 91-99. [CSSCI核心期刊]

伍秋萍 & 胡桂梅（2017）漢語二語者文化混搭性及其文化適應的情感特徵、影響與緩衝機制.楊宜音主編《中國社會心理評論》第12輯. [CSSCI集刊]

伍秋萍，金檀，& 郭曙綸（2016）香港小學生漢字認讀能力的實證研究. 語言文字套用，（1）, 104-111. [CSSCI核心期刊]

Wu, Q. P., Cheng, P. W. （2015）. The Construction and Validation of a Hong Kong Graded Chinese Character Identification Test （HKGCCIT）for Primary School Children. Paper presented at the 22th Annual Conference of Society for the Scientific Study for Reading, Hawaii, July 15-18, 2015.[國際會議論文]

周小兵，鄧小寧，& 伍秋萍（2015）從跨文化視角談漢碩專業論文寫作與課程設定. 第五屆漢語國際教育碩士專業學位教學研討會，上海，華東師範大學.[大會主題發言]

伍秋萍，鄭佩芸，邢濱鈺，康潔，& 郭璡（2014）語音記憶和視覺記憶在兒童漢語識字能力中同樣重要嗎？一個元分析綜述. 心理與行為研究，12（4）, 91-99. [CSSCI核心期刊]

伍秋萍，平山莉奈，& 西冢広壹（2014）.日韓留學生對本國產品的消費需求與文化適應特點. 第五屆國際文化混搭研討會，武漢，武漢大學心理學系。[國際會議論文]

伍秋萍（2013）. 自我建構的啟動對自我意識神經基礎的調節. 趙志裕、陳俠主編《中國社會心理學評論》第六輯. [CSSCI集刊]

Wu, Q. P., Cheng, P. W. （2013）. The Construction and Validation of a Standardized Chinese Reading Fluency Test for Primary School Children. Paper presented at the 20th Annual Conference of Society for the Scientific Study for Reading, Hong Kong, July 10-13, 2013. [國際會議論文]

伍秋萍（2013）.“中國通”等於“中國人”嗎？在東方文化下以留學生為例再探文化適應性，第二屆國際文化混搭研討會，北京，北京大學光華管理學院。[國際會議論文]

Gaertner, L., Sedikides, C., Luke, M. A., O'Mara, E. M., Iuzzini, J., Eckstein Jackson, L., Cai, H. J. & Wu, Q. P. （2012） A motivational hierarchy within: primacy of the individual self, relational self, or collective self? Journal of Experimental Social Psychology, 48（5）, 997-1013. [SSCI]

Cheng, P. W., Luk, S. S., Lai, W. Y., Shiu, L. P., Wu, Q. P. （2012）. Early reading intervention in Chinese for first-grade at-risk readers: effects of intervention intensity. Paper presented at the 19th Annual Conference of Society for the Scientific Study for Reading, Montreal, Canada, July 11-14, 2012. [國際會議論文]

伍秋萍，馮聰，& 陳斌斌. （2011）. 具身框架下的社會認知研究述評. 心理科學進展，19（3）, 336-345. [CSSCI核心期刊]

Jiang, J., Kou, Y., Wang, F., Wu, Y., Li, Y.M., Li, Y., Yang, Y., Cao, H., Wu, Q., Jing, S., Jiang, B., Shen, L., Li, A., Li, Z., Gao, W., Chiu, C., Hong, Y., Hsu, S., Zhang, L., Yang, B., Yang, X., Zhao, D., Zou, Z., Wei, Q., Chen, X., Zhao, Y., Zhou, Y., Chen, H., Feng, J., Wang, X. （2011）. Emotional Reactions to Scandals: When Does Moral Character Make a Difference? Asian Journal of Social Psychology, 14（3）, 207-216. [SSCI]

Wu, Q. P., & Cheng, P. W. （2011）. Effects of linguistic unit and cognitive operation complexity on the relations between phonological awareness and reading achievement in Chinese: A two-level hierarchical meta-analysis. Paper presented at the 18th Annual Conference of Society for the Scientific Study for Reading, Florida, USA, July 13-16, 2011. [國際會議論文]

Wu, Q. P., & Cheng, P. W. （2011）. Working memory in Chinese word recognition - Are phonological memory and visual memory equally important? A meta-analytical review. Paper presented at the 35th Annual Conference of International Academy for Research in Learning Disabilities, in Taipei, Taiwan, January 13-15, 2011. [國際會議論文]

Chan, R. C. K., Qing, Y., Wu, Q. P., & Shum, D. （2010）. Prospective memory in healthy Chinese people: The latent structure of the Comprehensive Assessment of Prospective Memory Questionnaire. Neuropsychological Rehabilitation, 20, 459-470. [SCI]

Wu, Q. P., & Cheng, P. W. （2010）. A selective meta-analysis of studies on RAN and reading achievement in Chinese: effects of RAN type, RAN format, reading script type and word length. Paper presented at the Research in Reading Chinese Conference, in Toronto, Canada, July 2-3, 2010. [國際會議論文]

Cai H. J., Wu, Q. P., & Brown, J.D. （2009） .Is the need for self-esteem universal? Evidence from China. Asian Journal of Social Psychology, 11, 104-120. [SSCI]

蔡華儉，林永佳, 伍秋萍, 嚴樂, & 黃玄鳳（2008）. 網路測驗和紙筆測驗的測量不變性研究——以生活滿意度量表為例. 心理學報, 40（2）, 228-239. [CSSCI核心期刊]

蔡華儉, 伍秋萍, & 鄧賜平（2008）. 對由不同途徑感染的愛滋病患者的區別性反應及中介分析. 心理學報, 40（1）, 1-10. [CSSCI核心期刊]

學生培養

碩士培養

15級卓珒《漢語二語學習者學習風格量表編制與信效度驗證：兼談與課堂活動喜好度的關係》（在讀）

16級王香麟《非洲中國小漢語教師志願者教師勝任力的動態調查》（在讀）

16級延期：周洳冰、胡天琦

17級在讀：周晨璐、劉越、張藝丹、雍燕萍、陳詩滿（獨立指導，9名在讀）

1. 2013年6月獲學位（1人）

12級張景鳳 《對外漢語發現式語法教學的教案設計——以初級 “時量補語”教學為例》

2014年6月獲學位（5人）

13級孫景燁《語文分進教學模式下漢字學習策略培訓效果的研究——針對非漢字文化圈學習者的實驗研究》

13級洪謙《韓國學生口語語篇常用轉折標記習得情況調查》

黎倩《移動終端漢語學習詞典App及其使用現狀的調查》

12級雷妮《初級漢語綜合教材《博雅漢語》與《漢語》辭彙的考察》

13級楊國柄《基於跨文化交際理論角度分析中國概況類教材 ——以郭鵬《中國概況》和13級肖立《中國概況教程》為例》

2015年6月獲學位（4人）

11級黃妍瓊《IBDP初級漢語課程大綱詞表與該課程考試真題辭彙考察分析》

14級羅曉亞《中美初級漢語教材課文文化點考察——以《通向中國》與《新實用漢語課本》為例》

14級呂麗梅《基於移動學習的漢語教輔軟體設計與開發——以《體驗漢語》高中泰語版第一冊第八課為例》

14級邢濱鈺《中文日記表達辭典研究》

2016年6月獲學位（4人）

15級李亞楠《從《漢語口語》看初級漢語教材編寫》

15級李天宇《《輕鬆學漢語》和《輕鬆學中文》的辭彙研究》

14級孫迪奧《海外ADHD兒童漢語學習者的個別教學研究》

15級汪曉希《兩套高級商務漢語綜合教材的辭彙分析對比研究》（與周小兵教授共同指導，獲學位14人）

學士培養

1. 他哈[土耳其]. 《漢語和土耳其語外來詞借入比較》，中山大學本科論文，2013年6月.

2. 朴星仁[韓國].《韓國學生的漢語聲調輸入辨析與聲調輸出偏誤分析》,中山大學本科論文，2013年12月.

3. 西冢広壹[日本].《留學經驗、文化認同對就業趨向的影響——在華日本留學生與日本大學漢語系學生的對比》. 中山大學本科論文，2014年6月.

4. 阿列克斯[俄羅斯].《奇瑞汽車開拓俄羅斯市場現狀、問題與對策》. 中山大學本科論文，2015年6月.

5. 武忠堅[越南].《微信的使用對留學生人際交往的影響-以越南留學生為例》，中山大學本科論文，2015年6月.

6. 張博文[泰國].《泰國遊客來華旅遊的行為及期望調查分析》，中山大學本科論文，2015年6月。

7. 許維熊[印尼]. 《廣州康嘉與萬隆RAI俱樂部經營模式及消費者特徵對比分析》，中山大學本科論文，2015年12月。

8. 姜聲伊[韓國]. 《廣州服飾輔料市場對韓出口貿易的經營現狀——以中大服飾輔料市場為例的實地考察與調研》，中山大學本科論文，2015年12月。

9. 王美明[秘魯].《多角度考察瑪卡在中國保健品市場的行銷策略》，中山大學本科論文，2016年6月。

10. 傅承光[印尼].《印尼留學生對滴滴打車使用情況與滿意度調查》，中山大學本科論文，2016年6月。

11. 張金豪[印尼]. 《留學生武術類課程可行性調查與教學設計》，中山大學本科論文，2016年6月。

12. 崔笑瑛[韓國]. 《中韓90後女性化妝觀念與消費投入對比分析》，中山大學本科論文，2016年6月。

13. 黃麗欣[印尼]. 《雙語導遊對中國遊客赴印旅遊消費決策的影響：基於消費者的行為實驗》，中山大學本科論文，2016年12月。

14. 小貝[法國]. 《法式閃電泡芙門店創業計畫與初步實施》，中山大學本科論文，2016年12月。

15. 李秋龍[塞爾維亞]. 《中國消費者對進口奶粉雙語包裝的感知：基於塞爾維亞和荷蘭奶粉的對比》，中山大學本科論文，2017年6月。

16. 林欣怡[越南]. 《留學生影視劇觀看情況及對漢語學習影響的主觀評價調查--以廣州留學生為例》，中山大學本科論文，2018年6月。

17. 阮氏美香[越南]. 《越南漢語教師的勝任力調查:以越南河內的漢語教師為調查對象》，中山大學本科論文，2018年6月。

18.神田尚慶[日本].《在華日式餐廳服務管理體系的個案調查分析：以廣州一幸舍為例》，中山大學本科論文，2018年6月。

社會任職

1. 國際閱讀科學研究協會（SSSR, Society for the Scientific Study of Reading）會員。
2. 《世界漢語教學》、《現代外語》、《心理學報》、《心理與行為研究》、《Asian Journal of Social Psychology》等核心期刊審稿人。