《印製電路板設計與製作(第2版)》是由馬元興主編,2013年由高等教育出版社出版的“十二五”職業教育國家規劃教材、國家資源庫項目規劃教材。該書適用於高等職業院校、高等專科學校、成人高校、民辦高校及本科院校舉辦的二級職業技術學院會計專業及相關專業的教學,也可供參加會計師職業資格考證者、中小企業會計主管和財務工作者及財會愛好者使用。
該書共分為七個學習情境,主要包括:財務管理認知,籌資管理,投資管理,營運資金管理,收益分配管理,財務預算,財務控制。
基本介紹
- 書名:企業與財務管理(第二版)
- 作者:馬元興
- ISBN:978-7-04-036251-0
- 類別:“十二五”職業教育國家規劃教材、國家資源庫項目規劃教材
- 頁數:317頁
- 出版社:高等教育出版社
- 出版時間:2014-08-15
- 裝幀:平裝
- 開本:16開
- 版面字數:360千字
成書過程,內容簡介,教材目錄,教學資源,教材特色,作者簡介,
成書過程
《企業與財務管理(第二版)》是根據《教育部關於“十二五”職業教育教材建設的若干意見》精神,從培養學生專業能力、社會能力、方法能力、學習能力出發,按照有理論、有案例、有分析、有套用的原則,突出崗位針對性,加強實踐技能的訓練,按理論與實踐一體化的模式,對第一版教材的基礎上修訂而成。
該書由課程負責人馬元興負責總體修訂,參加修訂人員有:薛春燕(學習情境1)、裴淑琴(學習情境2)、郭素娟(學習情境3)、徐耀慶(學習情境4)、季光偉(學習情境5)、何秀賢(學習情境6)、尹東(學習情境7)。
該書在修訂過程中參閱了中國國內外書籍,得到合作企業胡蔚玲、康山、蔣萍、管朝龍、蘇文清、王忠勇等同志的幫助,得到了有關領導、專家的支持。
2014年7月28日,《企業與財務管理(第二版)》入選第一批“十二五”職業教育國家規劃教材書目;8月15日,該書由高等教育出版社出版。
內容簡介
《企業與財務管理(第二版)》共分為七個學習情境,主要包括:財務管理認知,含財務活動分析、資金時間價值和風險收益分析;籌資管理,含籌資規模管理、籌資方式管理和籌資成本管理;投資管理,含項目投資管理和證券投資管理;營運資金管理,含現金管理、應收賬款管理和存貨管理;收益分配管理,含企業收益管理和利潤分配管理;財務預算,含財務預算方法、現金預算的編制和預計財務報表的編制;財務控制,含財務控制基礎和財務控制實施。
教材目錄
前言 | 本學習情境小結 |
學習情境1 財務管理認知 | 思考題 |
職業能力目標 | 參考資源 |
工作任務與學習子情境 | 學習情境5 收益分配管理 |
學習子情境一 財務活動分析 | 職業能力目標 |
學習子情境二 資金時間價值 | 工作任務與學習子情境 |
學習子情境三 風險收益分析 | 學習子情境一 企業收益管理 |
本學習情境小結 | 學習子情境二 利潤分配管理 |
思考題 | 本學習情境小結 |
參考資源 | 思考題 |
學習情境2 籌資管理 | 參考資源 |
職業能力目標 | 學習情境6 財務預算 |
工作任務與學習子情境 | 職業能力目標 |
學習子情境一 籌資規模管理 | 工作任務與學習子情境 |
學習子情境二 籌資方式管理 | 學習子情境一 財務預算方法 |
學習子情境三 籌資成本管理 | 學習子情境二 現金預算的編制 |
本學習情境小結 | 學習子情境三 預計財務報表的編制 |
思考題 | 本學習情境小結 |
參考資源 | 思考題 |
學習情境3 投資管理 | 參考資源 |
職業能力目標 | 學習情境7 財務控制 |
工作任務與學習子情境 | 職業能力目標 |
學習子情境一 項目投資管理 | 工作任務與學習子情境 |
學習子情境二 證券投資管理 | 學習子情境一 財務控制基礎 |
本學習情境小結 | 學習子情境二 財務控制實施 |
思考題 | 本學習情境小結 |
參考資源 | 思考題 |
學習情境4 營運資金管理 | 參考資源 |
職業能力目標 | 附表一 複利終值係數表 |
工作任務與學習子情境 | 附表二 複利現值係數表 |
學習子情境一 現金管理 | 附表三 年金終值係數表 |
學習子情境二 應收賬款管理 | 附表四 年金現值係數表 |
學習子情境三 存貨管理 | 著作權 |
教學資源
- 配套教材
《企業財務管理實訓(第二版)》是《企業與財務管理(第二版)》的學生操作練習用書,書號為978-7-04-039571-6,2014年8月15日由高等教育出版社出版,210千字、138頁。
- 數字課程
《企業與財務管理(第二版)》開通有Abook數字課程,該數字課程與紙質教材一體化設計,分圖表、動畫、賬表、拓展資源、試題庫、案例、法規、習題答案、教學課件等9個板塊。
教材特色
《企業與財務管理(第二版)》在整體分析的基礎上,對原有學科知識進行解構,圍繞工作過程進行重構和序化,開發出工作性的學習情境;在內容編排設計時遵循學生的認知規律,關注學生在學習過程中的學習體驗,強調對學習過程的思考、反饋和分析;選取的教學內容符合高職學生的接受能力,內容深淺適度,取捨合理;案例選取緊密聯繫實際,與教學內容密切結合。
作者簡介
馬元興,男,生於1958年,無錫商業職業技術學院黨委委員、副院長,兼任中國商業會計學會理事,江蘇省商業經濟學會常務理事,江蘇省商業會計學會常務理事,無錫市商業經濟學會副會長,無錫市商業會計學會副會長。