《任勇與數學學習指導》是2006年北京師範大學出版社出版的圖書。本書介紹了作者的成長之路、教育觀、課堂教學內容、社會反響及教學成果等內容。
基本介紹
- 書名：任勇與數學學習指導
- 頁數：254頁
- 出版社：北京師範大學出版社
- 出版時間：2006年1月1日
- 裝幀：平裝
圖書信息,目錄,
圖書信息
出版社: 北京師範大學出版社; 第1版 (2006年1月1日)
叢書名: 教育家成長叢書
平裝: 254頁
開本: 16開
ISBN: 7303077332, 9787303077335
條形碼: 9787303077335
尺寸: 23 x 18.6 x 1.1 cm
重量: 381 g
目錄
我的成長之路
一、成長之路：足與不足
（一）小時候：足，是學習的快樂；不足，是買不成一個籃球
（二）長大後：足，是考進了師專；不足，是沒考進師大
（三）後來啊：足，是評上了特級教師；不足，是尚未成為高素質的新世紀的育才者
（四）而現在：足，是躍上了一個新的平台；不足，
二、學術之路：探索“學習科學”
（一）一個偶然的機會，我走上了“學習科學” 研究之路
（二）一個必然的結果，因為我在“學習科學” 研究的道路上沒有歇腳
（三）“學習科學”研究，助我成長，促我發展
（四）我在學習科學領域的研究回顧
（五）今後的路：深入學習、研究與實踐，做高素質的新世紀育才者
三、發展之路：特級教師要不斷超越自我
（一）新的目標——超越自我的方向
（二）新的學習——超越自我的基礎
（三）新的崗位——超越自我的挑戰
（四）新的形式——超越自我的客觀要求
我的教育觀
一、我心中的教育
（一）我的教育觀
（二）我的名師觀
（三）我的課程觀
（四）我的教學觀
（五）我的學法觀
（六）我的教研觀
（七）我的學習觀
（八）我的成才觀
（九）我的人生觀
（十）我的健康觀
二、我的數學教育理想．
（一）數學學習指導的理論問題
（二）影響數學學習的因素分析．
（三）影響學生數學學習的數學因素
（四）影響學生數學學習的環境因素
（五）影響學生數學學習的學法因素
（六）影響學生數學學習的性別因素
三、數學學習指導的具體操作
（一）數學學習環節的學習方法
（二）數學學習內容的學習指導
（三）數學課外學習的學習指導
走進課堂
一、數學新授課：《一一映射》一課的教學設計
（一）引出課題
（二）一一映射的定義
（三）講解例題
（四）映射、單射、滿射、一一映射的關係
（五）課堂練習
（六）映射與一一映射的比較
（七）布置作業
二、數學探索課：路在何方
三、數學複習課：借題發揮
（一）一題多解的教學價值
（二）一題多變的教學價值
（三）一題多用的數學價值
附：一堂習題課的啟示
四、數學方法課：“變”的魅力
五、數學活動課：鋪砌問題
（一）教學目的
（二）創新說明
（三）探索點的處理意見
（四）教學過程
（五）小結
社會反響
一、一門嶄新而影響深遠的課程
（一）科學的學習方法是開啟中學生智力的金鑰匙
（二）開設“學習方法”課是中學教學的需要
（三）開設“學習方法”課是中學生畢業後進行自學的需要
（四）開設“學習方法”課是高等學校培養人才對中學教育的反求
二、做全面發展的研究型教師
（一）把教書育人作為畢生追求的事業
（二）在學習和實踐中成長
（三）在研究狀態下工作
三、奮力攀登數學教育的高峰
（一）新育人觀：按“理念教學”
（二）新課程觀：立足於培養全面素質
（三）新教學觀：著眼於主動探索中的發展
（四）新學習觀：讓學生成為學習的主人
四、一名研究型、反思型的教師
五、做學習的有心人
六、他不滿足於當一個教書匠
七、任勇：探求最大值
八、師德 師能 師智 師魂
附錄?思想索引
一、主要論文
二、主要著作
三、主要活動
四、主要講座
後記
