《青少年科學探索第一讀物》的宗旨是使讀者全面、系統、及時、準確地了解當前各領域科學技術和未來發展。融技術性、知識性和趣味性於一體，向廣大青少年讀者展示了一個豐富多彩的科學天地。把複雜的科學知識用簡明、通俗的語言加以描述或說明，深入淺出，同時配有大量和正文匹配的圖片或示意圖，讓版面更活潑、閱讀更有趣、學習更輕鬆。 本叢書是為廣大科學愛好者精心策劃的一份厚禮，也是為青少年提供的一套精美的拓展式科普讀物，是青少年了解科學知識的科普知識館！本書是叢書分冊《人類的飛天夢(全彩版)》。 《人類的飛天夢(全彩版)》融技術性、知識性和趣味性於一體，在對科學知識詳細介紹的同時，我們還加入了有關它們的發展歷程，希望通過對這些趣味知識的了解可以激發讀者的學習興趣和探索精神，從而也能讓讀者在全面、系統、及時、準確地了解世界的現狀及未來發展的同時，讓讀者愛上科學。本書由爾東編。
基本介紹
- 書名：人類的飛天夢/青少年科學探索第一讀物
- 出版社：甘肅科學技術出版社
- 頁數：148頁
- 開本：16
- 作者：爾東
- 出版日期：2013年4月1日
- 語種：簡體中文
內容簡介,圖書目錄,文摘,序言,
內容簡介
《青少年科學探索第一讀物》是為廣大科學愛好者精心打造的一份厚禮，也是為青少年提供的一套精美的新時代科普拓展讀物，是青少年不可多得的一座科普知識館！本書是叢書分冊《人類的飛天夢(全彩版)》，為了使讀者能有一個更直觀、清晰的閱讀體驗，本書精選了大量的精美圖片作為文字的補充，讓讀者能夠得到一個愉快的閱讀體驗。本書由爾東編。
圖書目錄
第一章 世界航天人物
齊奧爾科夫斯基
戈達德
赫·奧伯特
貝爾特利
謝·科羅廖夫
燦德爾
吉洪拉沃夫
馮·布勞恩
多恩伯格
格魯什科
科羅廖夫
楊格爾
巴巴金
梁贊斯基
克拉夫特
伊薩耶夫
米申
錢學森
加加林
女航天員捷列什科娃
列昂諾夫
阿姆斯特朗
太空行走女航天員薩維茨卡婭
第一位華人航天員王贛駿
太空梭女機長科林斯
航天員羅斯
我國的航天英雄
第二章 太空飛行器總覽
第一顆人造地球衛星
人造地球衛星2號
“東方紅”1號衛星
實踐系列衛星
進步號“飛船”的發現
“先驅者”系列探測器
“金星”號探測器
“旅行者”系列探測器
“麥哲倫”金星探測器
“伽利略”木星探測器
“尤里西斯”太陽探測器
“月球勘探者”探測器
第三章 艦天趣話
衛星命名趣話
中學生的發現
瞎了“眼睛”的衛星
神秘的太空“殺手”
太空“鬼魅”
太空趣事
齊奧爾科夫斯基
戈達德
赫·奧伯特
貝爾特利
謝·科羅廖夫
燦德爾
吉洪拉沃夫
馮·布勞恩
多恩伯格
格魯什科
科羅廖夫
楊格爾
巴巴金
梁贊斯基
克拉夫特
伊薩耶夫
米申
錢學森
加加林
女航天員捷列什科娃
列昂諾夫
阿姆斯特朗
太空行走女航天員薩維茨卡婭
第一位華人航天員王贛駿
太空梭女機長科林斯
航天員羅斯
我國的航天英雄
第二章 太空飛行器總覽
第一顆人造地球衛星
人造地球衛星2號
“東方紅”1號衛星
實踐系列衛星
進步號“飛船”的發現
“先驅者”系列探測器
“金星”號探測器
“旅行者”系列探測器
“麥哲倫”金星探測器
“伽利略”木星探測器
“尤里西斯”太陽探測器
“月球勘探者”探測器
第三章 艦天趣話
衛星命名趣話
中學生的發現
瞎了“眼睛”的衛星
神秘的太空“殺手”
太空“鬼魅”
太空趣事
文摘
1857年9月17日，齊奧爾科夫斯基(圖1)出生於俄國梁贊州的伊熱夫斯基村。父親是護林員，母親出身工匠之家，家境貧寒，兒時過著貧困的生活。更不幸的是，齊奧爾科夫斯基10歲時患上嚴重的猩紅熱病，雙耳失聰，尚未讀完國小就不得不輟學在家。在父母的輔導下，他靠頑強的毅力，自學了國小和國中課程，並養成了勤于思考的習慣。14歲時，他從物理書中獲得知識，嘗試著做風箱扇風推動的車模型，做紙袋充氫氣飛行，繪製想像中的飛行器草圖。
1873年，16歲的齊奧爾科夫斯基懷著強烈的渴望，隻身到莫斯科開始3年的求學生涯。由於耳聾無法進人學校讀書，只能每天到圖書館(圖2)自學。他不論寒暑，早出晚歸，整天泡在圖書館刻苦攻讀，靠父親寄錢維持基本的生活，3年竟學完了大學理科的課程。在求學期間，他對星際航行產生了濃厚興趣，自己動手製造金屬飛行器，開始研究有關火箭飛行的問題。他後來回憶說：“我很少系統地學習過，唯讀過使我產生興趣的和自認為重要的一些書。可以說，我一面學習，一面創造，儘管也經常耽誤學習和創造失敗。我也很難準確回憶起我是怎樣開始計算有關火箭的問題。對我來說，第一顆太空飛行思想的種子是由著名的儒勒·凡爾納的幻想小說播下的，它使我在頭腦里形成了確定的方向，我開始把它作為一種嚴肅的活動。”
1879年，齊奧爾科夫斯基以優異成績通過考試，取得中學教師的資格。他一邊在波羅沃斯克中學教數學和物理，一邊獨立研究星際航行問題。他對宇航的研究傾注了全部熱情，把課餘時間都投在了沒有引力的世界，甚至到了痴迷的程度。在他這一時期的筆記本里，畫有太陽系的天文圖，描繪了能懸掛在太空的“紡錘形塔”和“人造圈”，這可能就是他關於人造衛星和空間站的最早構想。1883年，他寫出了《自由空間》論文手稿，指出利用反作用裝置作為太空旅行工具的動力的可能性，在地球之外人類受到失重的考驗，火箭(圖3)能在太空中飛行，還繪出了一幅征服太空的火箭發動機原理圖。1887年，他應邀去莫斯科作了關於金屬飛行器的學術講演，他的研究成果引起一些科學家的關注。1891年，他從理論上研究了星際航行問題，進一步明確指出只有火箭才能達到這二要求。
這時卻發生了兩件令齊奧爾科夫斯基十分痛心的事情：一件是鄰居的草屋失火，將齊奧爾科夫斯基家的圖書、工具、模型和手稿焚毀，多年的心血付之東流；另一件是他的才華和正直受到嫉妒，未能再去莫斯科工作，給他的研究工作造成很大困難。1892年，他憤然離開波羅沃斯克城，舉家遷居卡盧加小鎮。在那裡他仍然是一邊在中學教物理，一邊潛心於他的研究實驗工作。1893年，他發表了科幻小說《在月球上》，兩年後又出版了《關於地球和天空的幻想及萬有引力效應》一書，提出了發射人造地球衛星的構想。他不僅利用學校破舊的物理實驗室做小蒸汽機噴氣實驗，而且還在自家的房頂上用廢棄的鐵筒製成一個“風洞”，用這種簡陋的送風機來測定空氣的阻力，獲得有關火箭和航天原理的數據，為他創立航天理論打下了基礎。
功夫不負有心人。齊奧爾科夫斯基的研究，幾乎涉及到實現太空飛行從火箭燃料選擇到人如何克服失重影響的各種課題，在理論研究上取得了突破性的進展。1898年，他完成了《利用噴氣裝置研究宇宙空間》的經典論文。這篇論文凝結了他多年的研究成果。但幾經周折，這一划時代著作5年後才在莫斯科的《科學評論》雜誌上發表。隨後，他又在《航空報告》雜誌上陸續發表了幾篇關於火箭和太空飛行的論文，奠定了航天學的理論基礎。這些確立了齊奧爾科夫斯基作為航天理論奠基者的地位。
齊奧爾科夫斯基發表的《利用噴氣裝置研究宇宙空間》，為人類飛向太空開闢了道路。在這本科學著作中，他論證了火箭作為星際航行工具的可能性，推導出了火箭運動的基本方程式。這個方程式後來被命名為齊奧爾科夫斯基公式。它引出了火箭質量比，即火箭起飛前的質量與火箭所攜帶燃料耗盡後的質量之比的概念，還首次提出了火箭推進劑比沖的概念。質量比越大，比沖越高，火箭性能就越好。因此，火箭質量比和推進劑比沖對於利用火箭實現太空飛行具有重要意義。同時，他還推算出火箭要克服地球引力所需的最小速度，即第一宇宙速度，首次明確提出液體火箭是實現星際航行的理想工具。這標誌著火箭飛行理論的真正開端，是航天發展史上的一個里程碑。
經過長達7年的艱苦努力，1911年，齊奧爾科夫斯基又完成了《火箭與太空探索》的研究論著，更加豐富了他的航天理論。在此書以連載形式發表的前言中，他寫道：“開始必須有理想、幻想甚至神話，接著便進行科學計算。這樣，最後就可以實現自己的理想，有關宇宙航行(圖4)的著作便屬於創造性階段。”確實如此，齊奧爾科夫斯基進一步描繪了宇宙飛船發射和飛行，超重對航天員的影響，人在太空中的失重現象，登天觀看地球的迷人景象等。所有這些都建立在嚴密的科學計算基礎上，充分展示出了他的創造才能，揭示了利用火箭探索太空的基本原理。P2-5
1873年，16歲的齊奧爾科夫斯基懷著強烈的渴望，隻身到莫斯科開始3年的求學生涯。由於耳聾無法進人學校讀書，只能每天到圖書館(圖2)自學。他不論寒暑，早出晚歸，整天泡在圖書館刻苦攻讀，靠父親寄錢維持基本的生活，3年竟學完了大學理科的課程。在求學期間，他對星際航行產生了濃厚興趣，自己動手製造金屬飛行器，開始研究有關火箭飛行的問題。他後來回憶說：“我很少系統地學習過，唯讀過使我產生興趣的和自認為重要的一些書。可以說，我一面學習，一面創造，儘管也經常耽誤學習和創造失敗。我也很難準確回憶起我是怎樣開始計算有關火箭的問題。對我來說，第一顆太空飛行思想的種子是由著名的儒勒·凡爾納的幻想小說播下的，它使我在頭腦里形成了確定的方向，我開始把它作為一種嚴肅的活動。”
1879年，齊奧爾科夫斯基以優異成績通過考試，取得中學教師的資格。他一邊在波羅沃斯克中學教數學和物理，一邊獨立研究星際航行問題。他對宇航的研究傾注了全部熱情，把課餘時間都投在了沒有引力的世界，甚至到了痴迷的程度。在他這一時期的筆記本里，畫有太陽系的天文圖，描繪了能懸掛在太空的“紡錘形塔”和“人造圈”，這可能就是他關於人造衛星和空間站的最早構想。1883年，他寫出了《自由空間》論文手稿，指出利用反作用裝置作為太空旅行工具的動力的可能性，在地球之外人類受到失重的考驗，火箭(圖3)能在太空中飛行，還繪出了一幅征服太空的火箭發動機原理圖。1887年，他應邀去莫斯科作了關於金屬飛行器的學術講演，他的研究成果引起一些科學家的關注。1891年，他從理論上研究了星際航行問題，進一步明確指出只有火箭才能達到這二要求。
這時卻發生了兩件令齊奧爾科夫斯基十分痛心的事情：一件是鄰居的草屋失火，將齊奧爾科夫斯基家的圖書、工具、模型和手稿焚毀，多年的心血付之東流；另一件是他的才華和正直受到嫉妒，未能再去莫斯科工作，給他的研究工作造成很大困難。1892年，他憤然離開波羅沃斯克城，舉家遷居卡盧加小鎮。在那裡他仍然是一邊在中學教物理，一邊潛心於他的研究實驗工作。1893年，他發表了科幻小說《在月球上》，兩年後又出版了《關於地球和天空的幻想及萬有引力效應》一書，提出了發射人造地球衛星的構想。他不僅利用學校破舊的物理實驗室做小蒸汽機噴氣實驗，而且還在自家的房頂上用廢棄的鐵筒製成一個“風洞”，用這種簡陋的送風機來測定空氣的阻力，獲得有關火箭和航天原理的數據，為他創立航天理論打下了基礎。
功夫不負有心人。齊奧爾科夫斯基的研究，幾乎涉及到實現太空飛行從火箭燃料選擇到人如何克服失重影響的各種課題，在理論研究上取得了突破性的進展。1898年，他完成了《利用噴氣裝置研究宇宙空間》的經典論文。這篇論文凝結了他多年的研究成果。但幾經周折，這一划時代著作5年後才在莫斯科的《科學評論》雜誌上發表。隨後，他又在《航空報告》雜誌上陸續發表了幾篇關於火箭和太空飛行的論文，奠定了航天學的理論基礎。這些確立了齊奧爾科夫斯基作為航天理論奠基者的地位。
齊奧爾科夫斯基發表的《利用噴氣裝置研究宇宙空間》，為人類飛向太空開闢了道路。在這本科學著作中，他論證了火箭作為星際航行工具的可能性，推導出了火箭運動的基本方程式。這個方程式後來被命名為齊奧爾科夫斯基公式。它引出了火箭質量比，即火箭起飛前的質量與火箭所攜帶燃料耗盡後的質量之比的概念，還首次提出了火箭推進劑比沖的概念。質量比越大，比沖越高，火箭性能就越好。因此，火箭質量比和推進劑比沖對於利用火箭實現太空飛行具有重要意義。同時，他還推算出火箭要克服地球引力所需的最小速度，即第一宇宙速度，首次明確提出液體火箭是實現星際航行的理想工具。這標誌著火箭飛行理論的真正開端，是航天發展史上的一個里程碑。
經過長達7年的艱苦努力，1911年，齊奧爾科夫斯基又完成了《火箭與太空探索》的研究論著，更加豐富了他的航天理論。在此書以連載形式發表的前言中，他寫道：“開始必須有理想、幻想甚至神話，接著便進行科學計算。這樣，最後就可以實現自己的理想，有關宇宙航行(圖4)的著作便屬於創造性階段。”確實如此，齊奧爾科夫斯基進一步描繪了宇宙飛船發射和飛行，超重對航天員的影響，人在太空中的失重現象，登天觀看地球的迷人景象等。所有這些都建立在嚴密的科學計算基礎上，充分展示出了他的創造才能，揭示了利用火箭探索太空的基本原理。P2-5
序言
科學技術是人類文明的標誌。每個時代都有自己的新科技，從火藥的發明，到指南針的傳播，從古代火藥兵器的出現，到現代武器在戰場上的大展神威，科技的發展使得人類社會飛速的向前發展。雖然隨著時光流逝，過去的一些新科技已經略顯陳舊，甚至在當代人看來，這些新科技已經變得很落伍，但是，它們在那個時代所做出的貢獻也是不可磨滅的。
從古至今，人類社會發展和進步，一直都是伴隨著科學技術的進步而向前發展的。現代科技的飛速發展，更是為社會生產力發展和人類的文明開闢了更加廣闊的空間，科技的進步有力地推動了經濟和社會的發展。事實證明，新科技的出現及其產業化發展已經成為當代社會發展的主要動力。閱讀一些科普知識，可以拓寬視野、啟迪心智、樹立志向，對青少年健康成長起到積極向上的引導作用。青少年時期是最具可塑性的時期，讓青少年朋友們在這一時期了解一些成長中必備的科學知識和原理是十分必要\的，這關乎他們今後的健康成長。
科技無處不在，它滲透在生活中的每個領域，從衣食住行，到軍事航天。現代科學技術的進步和普及，為人類提供了像廣播、電視、電影、錄像、網路等傳播思想文化的新手段，使精神文明建設有了新的載體。同時，它對於豐富人們的精神生活，更新人們的思想觀念，破除迷信等具有重要意義。
現代的新科技作為溝通現實與未來的使者，幫助人們不斷拓展發展的空間，讓人們走向更具活力的新世界。本叢書旨在：讓青少年學生在成長中學科學、懂科學、用科學，激發青少年的求知慾，破解在成長中遇到的種種難題，讓青少年儘早接觸到一些必需的自然科學知識、經濟知識、心理學知識等諸多方面。為他們提供人生導航、科學指點等，讓他們在輕鬆閱讀中叩開絢爛人生的大門，對於培養青少年的探索鑽研精神必將有很大的幫助。
科技不僅為人類創造了巨大的物質財富，更為人類創造了豐厚的精神財富。科技的發展及其創造力，一定還能為人類文明做出更大的貢獻。本書針對人類生活、社會發展、文明傳承等各個方面有重要影響的科普知識進行了詳細的介紹，讀者可以通過本書對它們進行簡單了解，並通過這些了解，進一步體會到人類不竭而偉大的智慧，並能讓自己開啟一扇創新和探索的大門，讓自己的人生站得更高、走得更遠。
本書融技術性、知識性和趣味性於一體，在對科學知識詳細介紹的同時，我們還加入了有關它們的發展歷程，希望通過對這些趣味知識的了解可以激發讀者的學習興趣和探索精神，從而也能讓讀者在全面、系統、及時、準確地了解世界的現狀及未來發展的同時，讓讀者愛上科學。
為了使讀者能有一個更直觀、清晰的閱讀體驗，本書精選了大量的精美圖片作為文字的補充，讓讀者能夠得到一個愉快的閱讀體驗。本叢書是為廣大科學愛好者精心打造的一份厚禮，也是為青少年提供的一套精美的新時代科普拓展讀物，是青少年不可多得的一座科普知識館！
從古至今，人類社會發展和進步，一直都是伴隨著科學技術的進步而向前發展的。現代科技的飛速發展，更是為社會生產力發展和人類的文明開闢了更加廣闊的空間，科技的進步有力地推動了經濟和社會的發展。事實證明，新科技的出現及其產業化發展已經成為當代社會發展的主要動力。閱讀一些科普知識，可以拓寬視野、啟迪心智、樹立志向，對青少年健康成長起到積極向上的引導作用。青少年時期是最具可塑性的時期，讓青少年朋友們在這一時期了解一些成長中必備的科學知識和原理是十分必要\的，這關乎他們今後的健康成長。
科技無處不在，它滲透在生活中的每個領域，從衣食住行，到軍事航天。現代科學技術的進步和普及，為人類提供了像廣播、電視、電影、錄像、網路等傳播思想文化的新手段，使精神文明建設有了新的載體。同時，它對於豐富人們的精神生活，更新人們的思想觀念，破除迷信等具有重要意義。
現代的新科技作為溝通現實與未來的使者，幫助人們不斷拓展發展的空間，讓人們走向更具活力的新世界。本叢書旨在：讓青少年學生在成長中學科學、懂科學、用科學，激發青少年的求知慾，破解在成長中遇到的種種難題，讓青少年儘早接觸到一些必需的自然科學知識、經濟知識、心理學知識等諸多方面。為他們提供人生導航、科學指點等，讓他們在輕鬆閱讀中叩開絢爛人生的大門，對於培養青少年的探索鑽研精神必將有很大的幫助。
科技不僅為人類創造了巨大的物質財富，更為人類創造了豐厚的精神財富。科技的發展及其創造力，一定還能為人類文明做出更大的貢獻。本書針對人類生活、社會發展、文明傳承等各個方面有重要影響的科普知識進行了詳細的介紹，讀者可以通過本書對它們進行簡單了解，並通過這些了解，進一步體會到人類不竭而偉大的智慧，並能讓自己開啟一扇創新和探索的大門，讓自己的人生站得更高、走得更遠。
本書融技術性、知識性和趣味性於一體，在對科學知識詳細介紹的同時，我們還加入了有關它們的發展歷程，希望通過對這些趣味知識的了解可以激發讀者的學習興趣和探索精神，從而也能讓讀者在全面、系統、及時、準確地了解世界的現狀及未來發展的同時，讓讀者愛上科學。
為了使讀者能有一個更直觀、清晰的閱讀體驗，本書精選了大量的精美圖片作為文字的補充，讓讀者能夠得到一個愉快的閱讀體驗。本叢書是為廣大科學愛好者精心打造的一份厚禮，也是為青少年提供的一套精美的新時代科普拓展讀物，是青少年不可多得的一座科普知識館！
