《人類文明的呼喚》是2009年河北人民出版社出版的圖書，作者是寧克強、魏茹芳。
基本介紹
- 書名：人類文明的呼喚
- 作者：寧克強、魏茹芳
- ISBN：9787202049884
- 頁數：376
- 定價：46.00元
- 出版社：河北人民出版社
- 出版時間：2009-8
內容簡介,目錄,
內容簡介
《人類文明的呼喚:馬克思主義人的全面發展思想的當代審視》內容簡介：實施馬克思主義理論研究和建設工程，是以胡錦濤同志為總書記的黨中央立足新的時代條件，從堅持和發展中國特色社會主義事業的戰略高度，從不斷推進馬克思主義中國化的戰略高度，作出的一項重大決策。實施馬克思主義理論研究和建設工程，有利於堅持和鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，有利於加快推進中國特色社會主義現代化建設，有利於加強黨的理論建設和執政能力建設。
目錄
第一章 人的全面發展——人類恆久話題
第一節 馬克思主義以前人的全面發展思想
一 以拉伯雷為代表的歐洲文藝復興時期：人的發現
二 18世紀啟蒙運動時期：人性的張揚
三 19世紀的空想社會主義
四 黑格爾的人的全面發展思想
第二節 當代西方哲學中人的全面發展思想
一 以馬克斯·舍勒為代表的哲學人類學
二 法蘭克福學派的“人的革命”
第二章 馬克思的人的全面發展思想的內涵
第一節 馬克思的人的全面發展理論的形成和發展
一 人的全面發展思想的最初探索
二 人的全面發展理論的基本形成和初步發展
三 人的全面發展理論的成熟與完善
四 人的全面發展思想的補充深化——《哥達綱領批判》和《反杜林論》
第二節 馬克思關於人的全面發展理論的科學內涵
一 人的全面發展思想產生的歷史背景
二 人的全面發展思想的界定
三 人的全面發展的科學內涵
第三節 人的全面發展的實現條件和途徑
一 生產力的高度發展是實現人的全面發展的物質前提
二 消滅私有制，消滅舊的社會分工，是實現人的全面發展的根本條件
三 充足的自由時間是實現人的全面而自由發展的基本保障
四 豐富的社會關係是個人全面發展的重要內容和衡量尺度
五 實踐——人的全面發展的根本途徑
六 大力發展教育事業，把教育與生產勞動相結合，是人的全面發展的實現途徑
第三章 馬克思人的全面發展理論的豐富和發展
第一節 列寧關於人的全面發展的思想
一 堅持人的全面發展與社會發展的和諧一致
二 人的自由而全面發展是共產主義社會的本質特徵
三 堅持人的發展和培養要適應國情發展的需要
四 進行文化建設是人的全面發展的必由之路
五 把教育與生產勞動相結合作為促進人的全面發展的重要途徑
六 人的全面發展必須消除體力勞動與腦力勞動的對立
第二節 毛澤東關於人的全面發展的思想
一 培養德、智、體全面發展的新人
二 教育與生產勞動相結合，培養“社會多面手”
三 培養道德高尚的“人
第三節 鄧小平對人的全面發展理論的繼承和發展
一 “解放思想，實事求是”——人的全面發展的理論基礎
二 培養“四有”新人——人的全面發展的具體目標
三 發展生產力——人的全面發展的物質基礎
四 教育與生產勞動相結合——人的全面發展的實現途徑
五 社會主義精神文明建設——人的全面發展的思想文化條件
第四節 “三個代表”重要思想開闢人的全面發展理論的新境界
一 江澤民人的全面發展思想的時代背景
二 江澤民人的全面發展思想的主要內涵
三 江澤民人的全面發展思想的現實意義
第四章 以人為本的科學發展觀與人的全面發展
第一節 以人為本的科學發展觀的提出
一 科學發展觀提出的世界背景
二 我國新世紀新階段發展的現實要求是科學發展觀形成的直接背景
三 黨的三代領導集體社會發展思想的發展歷程
第二節 科學發展觀的科學內涵
一 第一要義是發展
二 科學發展觀的核心是以人為本
三 基本要求是全面協調可持續發展
四 根本方法是統籌兼顧
第三節 人的全面發展是科學發展觀的終極目標
一 科學發展觀的發展要求內含著人的全面發展的終極訴習之
二 堅持“以人為本”就是要實現人的全面發展
三 人的全面發展是實踐科學發展觀的客觀需要
四 科學發展觀與人的全面發展構成中國社會歷史進程中雙向互動的兩條軌跡
第五章 構建和諧社會促進人的全面發展
第一節 構建社會主義和諧社會戰略思想的形成
一 中國古代的和諧思想
二 構建社會主義和諧社會的理論依據
三 社會主義和諧社會提出的現實背景
四 社會主義和諧社會的科學內涵
第二節 人的全面發展是構建和諧社會的內在目標
一 個人與社會的依存關係是構建和諧社會和人的全面發展內在統一的理論基礎
二 努力促進人的全面發展是建設社會主義新社會的本質要求
三 社會主義現代化建設的成就為人的全面發展提供了經濟、文化條件
第三節 構建社會主義和諧社會，促進人的全面發展
一物質生活的全面發展
二精神生活的全面發展
三 政治生活的全面發展
四 人與環境的和諧
第四節 以科學發展觀為指導，促進人與社會的和諧發展
一 貫徹落實科學發展觀與構建社會主義和諧社會的一致性
二 建設社會主義的實踐是科學發展觀、社會主義和諧社會與人的全面發展統一的基礎
三 堅持科學發展觀，構建社會主義和諧社會，促進人的全面發展
參考文獻
後記
第一節 馬克思主義以前人的全面發展思想
一 以拉伯雷為代表的歐洲文藝復興時期：人的發現
二 18世紀啟蒙運動時期：人性的張揚
三 19世紀的空想社會主義
四 黑格爾的人的全面發展思想
第二節 當代西方哲學中人的全面發展思想
一 以馬克斯·舍勒為代表的哲學人類學
二 法蘭克福學派的“人的革命”
第二章 馬克思的人的全面發展思想的內涵
第一節 馬克思的人的全面發展理論的形成和發展
一 人的全面發展思想的最初探索
二 人的全面發展理論的基本形成和初步發展
三 人的全面發展理論的成熟與完善
四 人的全面發展思想的補充深化——《哥達綱領批判》和《反杜林論》
第二節 馬克思關於人的全面發展理論的科學內涵
一 人的全面發展思想產生的歷史背景
二 人的全面發展思想的界定
三 人的全面發展的科學內涵
第三節 人的全面發展的實現條件和途徑
一 生產力的高度發展是實現人的全面發展的物質前提
二 消滅私有制，消滅舊的社會分工，是實現人的全面發展的根本條件
三 充足的自由時間是實現人的全面而自由發展的基本保障
四 豐富的社會關係是個人全面發展的重要內容和衡量尺度
五 實踐——人的全面發展的根本途徑
六 大力發展教育事業，把教育與生產勞動相結合，是人的全面發展的實現途徑
第三章 馬克思人的全面發展理論的豐富和發展
第一節 列寧關於人的全面發展的思想
一 堅持人的全面發展與社會發展的和諧一致
二 人的自由而全面發展是共產主義社會的本質特徵
三 堅持人的發展和培養要適應國情發展的需要
四 進行文化建設是人的全面發展的必由之路
五 把教育與生產勞動相結合作為促進人的全面發展的重要途徑
六 人的全面發展必須消除體力勞動與腦力勞動的對立
第二節 毛澤東關於人的全面發展的思想
一 培養德、智、體全面發展的新人
二 教育與生產勞動相結合，培養“社會多面手”
三 培養道德高尚的“人
第三節 鄧小平對人的全面發展理論的繼承和發展
一 “解放思想，實事求是”——人的全面發展的理論基礎
二 培養“四有”新人——人的全面發展的具體目標
三 發展生產力——人的全面發展的物質基礎
四 教育與生產勞動相結合——人的全面發展的實現途徑
五 社會主義精神文明建設——人的全面發展的思想文化條件
第四節 “三個代表”重要思想開闢人的全面發展理論的新境界
一 江澤民人的全面發展思想的時代背景
二 江澤民人的全面發展思想的主要內涵
三 江澤民人的全面發展思想的現實意義
第四章 以人為本的科學發展觀與人的全面發展
第一節 以人為本的科學發展觀的提出
一 科學發展觀提出的世界背景
二 我國新世紀新階段發展的現實要求是科學發展觀形成的直接背景
三 黨的三代領導集體社會發展思想的發展歷程
第二節 科學發展觀的科學內涵
一 第一要義是發展
二 科學發展觀的核心是以人為本
三 基本要求是全面協調可持續發展
四 根本方法是統籌兼顧
第三節 人的全面發展是科學發展觀的終極目標
一 科學發展觀的發展要求內含著人的全面發展的終極訴習之
二 堅持“以人為本”就是要實現人的全面發展
三 人的全面發展是實踐科學發展觀的客觀需要
四 科學發展觀與人的全面發展構成中國社會歷史進程中雙向互動的兩條軌跡
第五章 構建和諧社會促進人的全面發展
第一節 構建社會主義和諧社會戰略思想的形成
一 中國古代的和諧思想
二 構建社會主義和諧社會的理論依據
三 社會主義和諧社會提出的現實背景
四 社會主義和諧社會的科學內涵
第二節 人的全面發展是構建和諧社會的內在目標
一 個人與社會的依存關係是構建和諧社會和人的全面發展內在統一的理論基礎
二 努力促進人的全面發展是建設社會主義新社會的本質要求
三 社會主義現代化建設的成就為人的全面發展提供了經濟、文化條件
第三節 構建社會主義和諧社會，促進人的全面發展
一物質生活的全面發展
二精神生活的全面發展
三 政治生活的全面發展
四 人與環境的和諧
第四節 以科學發展觀為指導，促進人與社會的和諧發展
一 貫徹落實科學發展觀與構建社會主義和諧社會的一致性
二 建設社會主義的實踐是科學發展觀、社會主義和諧社會與人的全面發展統一的基礎
三 堅持科學發展觀，構建社會主義和諧社會，促進人的全面發展
參考文獻
後記
