《人品教育之教師手記》是2010年10月上海三聯書店出版的圖書，作者是葛麗芳。
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《人品教育之教師手冊》是東展國小人品教育研究書系之二，是《人品教育與多元文化》一書的延伸與補充。本冊書呈現的是該校教師在開展《多元文化背景下小學生人品教育的實踐與研究》課題研究過程中積累的一些手記，從這些珍貴的資料中可以看出東展國小的教師如何在課題的引導下，在日常的教育教學工作中，實踐人品教育，落實學校人品教育的目標。全書共有五編，按學校人品教育目標的一級指標分類，第一編愛笑會玩，第二編愛學會說，第三編愛生活，第四編會做人及第五編教師成長。每編又根據人品教育目標體系的二級指標分成若干節進行撰寫。第一編設“樂觀”、“自信”、“活力”三個小節；第二編設“興趣”、“習慣”兩小節；第三編設“關愛”、“耐挫”兩小節；第四編設“誠信”、“合作”、“自主”、“禮儀”、“交友”五小節；第五編設“感悟”、“情懷”、“暢想”、“互動”四小節。每小節均有若干個小故事組成。
圖書目錄
第一編 愛笑會玩
第一節 自信
一 自信心之旅
二 不能因此挫傷他
三 孩子，請抬起你的頭
四 讓他找到自信
五 他敢看著我的眼睛了
六 平等對待每一個孩子
七 運動會引發的思考
八 扎人啊!小刺蝟
九 小關給我的啟示
十 這個契機可真巧
十一 他內心是積極向上的
十二 多給孩子一些肯定
十三 “師愛”與自信
十四 醜小鴨變天鵝
十五 孩子成長自信始——HW的故事
十六 含羞草開放了——JJ的故事
十七 最低水平的五角星——小H的故事
十八 自信能改變人
十九 給一個機會，也給一個台階
二十 關注有“內傷”的孩子
二十一 媽媽，請你相信自己的孩子!
二十二 尿褲子的背後故事
二十三 滿足成就感
二十四 調皮男孩的變化
第二節 樂觀
二十五 當情緒低落時
二十六 低著頭的小Y
二十七 插班生說他們很快樂
二十八 不直接批評的效果
二十九 幫助孩子儘快擁有新朋友
三十 幫孩子解開心結
三十一 找“突破口”，讓孩子眉頭舒展
三十二 成功的遷移
三十三 他重新挑戰了自我
三十四 創造“跳一跳也能摘星星”的機會
三十五 快樂其實很簡單
三十六 “頭銜”的魅力
三十七 不哭了
第三節 活力
三十八 拼圖比賽以後
三十九 當足球間諜
四十 激情之行
四十一 花博園——香飄東展
第二編 愛學會說
第一節 興趣
四十二 要激發並培養學生的學習興趣
四十三 馬上要考試了
四十四 遊戲機事件
四十五 留心教育中的蝴蝶效應
四十六 我們來為英英加油吧
四十七 特批的英語課代表
四十八 會寫詩的孩子們
四十九 他為什麼喜歡背道而馳?
五十 期待的效應
五十一 面對家長的求助
五十二 “作文”稿費
五十三 小小作家
五十四 為孩子鋪一塊成功的基石
五十五 雙胞胎姐妹
五十六 答應試一試
五十七 做精彩的背景
五十八 時常的誇獎
五十九 堅持給予學生信心和鼓勵
六十 興趣——從錄音開始
六十一 合作學習
第二節 習慣
六十二 誰偷走了我們的快樂?
六十三 等待與改變
六十四 對學生投入更多的關注
六十五 不斷肯定的成果
六十六 利用好正確的集體輿論
六十七 同伴作用的力量
六十八 要培養孩子解決問題的能力
六十九 水管疏通的道理
七十 作業漂亮了
七十一 期待就會有驚喜
七十二 他有潛力可挖
七十三 主動完成回家作業
七十四 好孩子犯錯記(一)
七十五 我了解他嗎?
七十六 “傾聽”讓學生更自主、聰明
七十七 記住，課堂是允許孩子犯錯的
七十八 他不會再“咬我耳朵”了
七十九 有趣的孩子
八十大 聲地叫“Lisa”
八十一 “快嘴”變“巧嘴
八十二 “小鳥”的來歷
八十三 被學生感動
八十四 找到教育的切入點
八十五 把握“抓緊時間”的教育契機
八十六 英語課上的風波
八十七 像父母愛孩子一樣愛自己的學生
八十八 對症下藥
八十九 一絲轉機
九十 你的心情我理解
九十一 學習任務必須完成
第三編 愛生活
第一節 關愛
九十二 多聽聽孩子的想法
九十三 突發事件
九十四 傷人事件以後
九十五 大家一起來
九十六 自虐的小N
九十七 敏感的小N
九十八 感情勝過一切
九十九 “貼心的感覺”金不換
一〇〇 同病相憐
一〇一 走進孩子的心田
一〇二 真正的觸動
一〇三 小H在成長
一〇四 神秘的微笑
一〇五 “不聽話”的孩子
一〇六 走進童心世界
一〇七 孩子心裡你最美
一〇八 心的教育
一〇九 用表揚代替批評
……
第四編 會做人
第五編 教師成長
