人口較少民族生存、文化與教育

內容簡介

作為人口較少民族，每年都有一些族群在無聲地消失，人類族群的多樣性受到威脅。作為社會系統重要組成部分的教育該如何應對？人口較少民族需要什麼樣的教育來滿足其生存發展與文化傳承的需求？對此，《人口較少民族生存、文化與教育》從生存、文化與教育三者聯動關係的視角，以生活在雲南省金平縣中越邊境的莽人（布朗族）為人類學考察對象，分析在生存環境與文化生態系統變遷中，其教育價值觀、教育主體、教育目的與教育內容存在的困境及其影響因素。《人口較少民族生存、文化與教育》並通過比較分析具有典型性的前蘇聯與俄羅斯聯邦時期北方小民族、美洲印第安人和澳大利亞土著人的教育發展模式。反思與調整人口較少民族教育理念與功能，探討人口較少民族生存權、發展權和文化選擇權的教育應對，繼而論證教育促進人口較少民族生存發展與文化傳承的和諧共生。

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引言

導論

一問題的提出

（一）莽人生存與發展現狀的思考

（二）莽人教育現狀的思考

（三）教育應對的思考

二研究的意義

（一）理論意義

（二）實踐意義

三概念界定

（一）人口較少民族

（二）人口較少民族教育

四文獻綜述

（一）莽人的相關研究

（二）人口較少民族發展問題研究

（三）人口較少民族教育發展研究

第一章莽人教育發展的文化生態系統分析

一莽人的族群特徵與人口特徵

（一）族群特徵

（二）人口特徵

二莽人教育發展的自然環境

三莽人教育發展的社會環境

（一）政府扶貧前的莽人社會環境

（二）首次扶貧至2008年綜合扶貧期間的社會環境

（三）2008年綜合扶貧時期的社會環境

四莽人教育發展的精神環境

（一）生育禮儀

（二）婚嫁禮儀

（三）喪葬禮儀

（四）節日禮儀

（五）信仰與禁忌

第二章生存與文化環境變遷中的莽人教育發展

一莽人教育發展的歷程

（一）1968年之前的莽人教育發展

（二）1968年至2008年前的莽人教育發展

（三）2008年以後的莽人教育發展

二莽人教育發展的現狀

（一）學校教育調查

（二）學校外教育調查

（三）個案分析

三莽人教育發展存在的問題

（一）現有教育目的與莽人生存發展需求相分離

（二）教育的傳統文化傳承功能正在退化

（三）現有教育缺乏對莽人自主發展意識與能力的培養

人口較少民族生存、文化與教育

基本介紹

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