《京師讀本系列:高中語文讀本·詩歌(選修)》旨在通過學習詩論，啟發和引導學生透過詩歌看到文字背後的時代人生，體察心靈，關注社會，感悟詩歌文化中的人文情懷。教材從詩歌的意象、內容類型、創作時代、詩人特質、創作理論及詩歌在當今社會的意義這幾方面劃分章節，以期從不同的角度延伸學生詩歌的閱讀深度。鑒於詩歌理論類屬實用文本的文體特徵，每篇選文後我們附加了相應的閱讀思考，學生在加深對文本的認知外，還有助於對此種類型文體的把握。
基本介紹
- 中文名：京師讀本系列:高中語文讀本•詩歌
- 出版社：北京師範大學出版社
- 頁數：150頁
- 開本：16
- 品牌：北京師範大學出版社
- 作者：陳梅 宋宏雄
- 出版日期：2012年8月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787303143900
內容簡介,圖書目錄,名人推薦,
內容簡介
《京師讀本系列:高中語文讀本·詩歌(選修)》富有趣味性。這裡的趣味不是狹義上的“有趣”，而是它具有一種吸引目光、打動人心的力量。這套讀本依所選擇的文體而分為若干種，如“小說讀本”，“戲劇讀本”“傳記文學讀本”等，每一種讀本所選擇的篇章，都具有極強的可讀性。孔子說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣是最好的老師，在趣味這個最好老師的指引下，學習就會是一個輕鬆而愜意的過程。
圖書目錄
第一單元、在詩的國度里漫溯
1.回到“詩”的源頭
2.漫談魏晉風度
3.潮平兩岸闊風正一帆懸——盛唐詩歌與盛唐氣象
4.淺談詩歌的理趣
5.淺析“朦朧詩”
6.文學風格與時代文化
第二單元 穿透千年的記憶
7.“功名只向馬上取真是英雄一丈夫”——盛唐氣象與邊塞詩歌
8.深山牧歌——唐代隱逸與山水田園詩的美學意蘊
9.論中國古典詩歌中的真摯情誼
10.論古代詠史詩的基本形態
11.從詩性哲學的視角解讀余光中思鄉詩作
第三單元 撩人情思的靜觀
12.淺談古典詩詞意象
13.古典詩詞中的水意象
14.古典詩詞中梅花的意象
15.古典文學意象之：月
第四單元 詩地阡陌的耕耘
16.詩的格律
17.詩歌是無聲的
18.靈感的開關藏在哪兒？
19.自居易的詩歌主張
20.論徐志摩詩歌的繪畫美
第五單元 瀚海墨跡傳神韻
21.一個人如何成為詩聖——杜甫
22.精神退避的意義空間——讀陶淵明和蘇軾
23.沈園悲歌
24.元好問：兩朝文人的才情與擔當
25.才華絕代納蘭詞
26.一本書和一個人的戰爭——惠特曼的《草葉集》
第六單元 吟古談今齒留香
27.談讀詩與趣味的培養
28.當世界不再令人著迷時（節選）
29.對經典須懷溫情和敬意
30.詩教，指向心靈
31.那些空靈鑄就了永恆——歷史抉擇與內心隱痛
閱讀思考參考答案
後記
1.回到“詩”的源頭
2.漫談魏晉風度
3.潮平兩岸闊風正一帆懸——盛唐詩歌與盛唐氣象
4.淺談詩歌的理趣
5.淺析“朦朧詩”
6.文學風格與時代文化
第二單元 穿透千年的記憶
7.“功名只向馬上取真是英雄一丈夫”——盛唐氣象與邊塞詩歌
8.深山牧歌——唐代隱逸與山水田園詩的美學意蘊
9.論中國古典詩歌中的真摯情誼
10.論古代詠史詩的基本形態
11.從詩性哲學的視角解讀余光中思鄉詩作
第三單元 撩人情思的靜觀
12.淺談古典詩詞意象
13.古典詩詞中的水意象
14.古典詩詞中梅花的意象
15.古典文學意象之：月
第四單元 詩地阡陌的耕耘
16.詩的格律
17.詩歌是無聲的
18.靈感的開關藏在哪兒？
19.自居易的詩歌主張
20.論徐志摩詩歌的繪畫美
第五單元 瀚海墨跡傳神韻
21.一個人如何成為詩聖——杜甫
22.精神退避的意義空間——讀陶淵明和蘇軾
23.沈園悲歌
24.元好問：兩朝文人的才情與擔當
25.才華絕代納蘭詞
26.一本書和一個人的戰爭——惠特曼的《草葉集》
第六單元 吟古談今齒留香
27.談讀詩與趣味的培養
28.當世界不再令人著迷時（節選）
29.對經典須懷溫情和敬意
30.詩教，指向心靈
31.那些空靈鑄就了永恆——歷史抉擇與內心隱痛
閱讀思考參考答案
後記
名人推薦
一般而言，讀書不外三種目的：為謀生，為益智，為怡情。而這套讀本，對於高中生而言，可以幫助我們的學習，可以開拓我們的視野，可以滋養我們的性情，可以說三種目的全部滿足。那么，為什麼不試一試呢？
這套圖書的體例極富特色，具有高度的創造性。大處著眼，小處入手；既有高屋建瓴的總體觀照，又有細緻入微的具體例證；理性與感性兼具。讀罷此套書，必定能對各類文體有一個通透深入的了解。
——韓田鹿
這套圖書的體例極富特色，具有高度的創造性。大處著眼，小處入手；既有高屋建瓴的總體觀照，又有細緻入微的具體例證；理性與感性兼具。讀罷此套書，必定能對各類文體有一個通透深入的了解。
——韓田鹿
