陳正權等編著的《五彩石活動實務--心理教育與文化建設》從實用性、可操作性的角度，介紹了開展“五彩石活動”的原理和方法。全書共分8章。包括導言、“五彩石活動”概述、開展“五彩石活動”的方法、心理建設、互動式系統教育、文化建設、“五彩石活動”效果舉例和若干概念解釋。該書著重介紹了如何開展災後大人群心理和文化重建“五彩石活動”的具體方法。還介紹了如何開展其他...顯示全部信息
基本介紹
- 書名：心理教育與文化建設
- 出版社：電子科技大學
- 頁數：263頁
- 開本：16
- 作者：陳正權 肖旭
- 出版日期：2013年10月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7564719788
內容簡介,圖書目錄,編輯推薦,目錄,
內容簡介
陳正權等編著的《五彩石活動實務--心理教育與文化建設》從實用性、可操作性的角度，介紹了開展“五彩石活動”的原理和方法。全書共分8章。包括導言、“五彩石活動”概述、開展“五彩石活動”的方法、心理建設、互動式系統教育、文化建設、“五彩石活動”效果舉例和若干概念解釋。該書著重介紹了如何開展災後大人群心理和文化重建“五彩石活動”的具體方法。還介紹了如何開展其他心理類、教育類、文化建設類“五彩石活動”的具體方法。該書通俗易懂，既適合於災後從事心理和文化重建工作的人員閱讀，也適合於大中國小的教師閱讀。還適合於大中小學生、學生家長、社區工作人員、企事業單位人員，以及相關領域研究人員閱讀。
圖書目錄
“五彩石”活動操作提要
一、千人千家“五彩石”活動
二、三人行“五彩石”活動
三、家庭成長“五彩石”活動
四、全員健康“五彩石”活動
五、互動創新“五彩石”活動
第一章 導言
一、從愛心出發
二、開展多向互動
三、構建良好的心理環境
四、激發學習、發現和創造的潛能
五、促進共同成長
六、共創未來，走向新生活
第二章 “五彩石”活動概述
一、“五彩石”活動的緣起
二、“五彩石”活動的特徵
三、“五彩石”活動的功能
四、哪些活動可以稱為“五彩石”活動
五、哪些人可以參加“五彩石”活動
第三章 開展“五彩石”活動的方法
一、系統敘事方法
二、系統的故事化操作
三、互動系統的構建
四、故事同述
五、積極事例發現
六、問題原因解析
七、故事重構
八、新故事的穩定化
九、重新開始
十、系統敘事評價
第四章 心理建設
一、心理健康與心理問題
二、心理問題或心理交叉問題的統一應對
三、方法理念的貫穿與步驟、過程和方法的選擇
四、心理的故事化操作
五、心理互動小組的構建
六、故事同述
七、積極事例發現
八、問題原因解析
九、故事重構
十、新故事的穩定化
十一、心理建設“五彩石”活動的評判
第五章 互動式系統教育
一、互動式系統教育問題的提出
二、互動式系統教育的概念
三、方法理念的貫穿與步驟、過程和方法的選擇
四、教育的故事化操作
五、教育互動小組的構建
六、教育故事同述
七、教育積極事例發現
八、教育問題原因解析
九、教育故事重構
十、教育新故事的穩定化
十一、互動式系統教育效果的評判
第六章 文化建設
一、文化與文化生態
二、“五彩石”活動在文化建設中的作用
三、家庭文化建設
四、社區文化建設
第七章 “五彩石”活動效果舉例
一、汶川特大地震災區學生的心理狀況
二、故事重構——心情收穫故事
三、故事重構——作文收穫故事
四、故事重構——大學生志願者收穫故事
五、見證與互證
第八章 若干概念解釋
一、文本科學
二、系統科學
三、系統敘事方法
參考文獻
後記
一、千人千家“五彩石”活動
二、三人行“五彩石”活動
三、家庭成長“五彩石”活動
四、全員健康“五彩石”活動
五、互動創新“五彩石”活動
第一章 導言
一、從愛心出發
二、開展多向互動
三、構建良好的心理環境
四、激發學習、發現和創造的潛能
五、促進共同成長
六、共創未來，走向新生活
第二章 “五彩石”活動概述
一、“五彩石”活動的緣起
二、“五彩石”活動的特徵
三、“五彩石”活動的功能
四、哪些活動可以稱為“五彩石”活動
五、哪些人可以參加“五彩石”活動
第三章 開展“五彩石”活動的方法
一、系統敘事方法
二、系統的故事化操作
三、互動系統的構建
四、故事同述
五、積極事例發現
六、問題原因解析
七、故事重構
八、新故事的穩定化
九、重新開始
十、系統敘事評價
第四章 心理建設
一、心理健康與心理問題
二、心理問題或心理交叉問題的統一應對
三、方法理念的貫穿與步驟、過程和方法的選擇
四、心理的故事化操作
五、心理互動小組的構建
六、故事同述
七、積極事例發現
八、問題原因解析
九、故事重構
十、新故事的穩定化
十一、心理建設“五彩石”活動的評判
第五章 互動式系統教育
一、互動式系統教育問題的提出
二、互動式系統教育的概念
三、方法理念的貫穿與步驟、過程和方法的選擇
四、教育的故事化操作
五、教育互動小組的構建
六、教育故事同述
七、教育積極事例發現
八、教育問題原因解析
九、教育故事重構
十、教育新故事的穩定化
十一、互動式系統教育效果的評判
第六章 文化建設
一、文化與文化生態
二、“五彩石”活動在文化建設中的作用
三、家庭文化建設
四、社區文化建設
第七章 “五彩石”活動效果舉例
一、汶川特大地震災區學生的心理狀況
二、故事重構——心情收穫故事
三、故事重構——作文收穫故事
四、故事重構——大學生志願者收穫故事
五、見證與互證
第八章 若干概念解釋
一、文本科學
二、系統科學
三、系統敘事方法
參考文獻
後記
編輯推薦
陳正權等編著的《五彩石活動實務--心理教育與文化建設》從實用性、可操作性的角度，介紹了開展“五彩石活動”的原理和方法。全書共分8章。包括導言、“五彩石活動”概述、開展“五彩石活動”的方法、心理建設、互動式系統教育、文化建設、“五彩石活動”效果舉例和若干概念解釋。該書著重介紹了如何開展災後大人群心理和文化重建“五彩石活動”的具體方法。還介紹了如何開展其他心理類、教育類、文化建設類“五彩石活動”的具體方法。該書通俗易懂，既適合於災後從事心理和文化重建工作的人員閱讀，也適合於大中國小的教師閱讀。還適合於大中小學生、學生家長、社區工作人員、企事業單位人員，以及相關領域研究人員閱讀。
目錄
“五彩石”活動操作提要
一、千人千家“五彩石”活動
二、三人行“五彩石”活動
三、家庭成長“五彩石”活動
四、全員健康“五彩石”活動
五、互動創新“五彩石”活動
第一章 導言
一、從愛心出發
二、開展多向互動
三、構建良好的心理環境
四、激發學習、發現和創造的潛能
五、促進共同成長
六、共創未來，走向新生活
第二章 “五彩石”活動概述
一、“五彩石”活動的緣起
二、“五彩石”活動的特徵
三、“五彩石”活動的功能
四、哪些活動可以稱為“五彩石”活動
五、哪些人可以參加“五彩石”活動
第三章 開展“五彩石”活動的方法
一、系統敘事方法
二、系統的故事化操作
三、互動系統的構建
四、故事同述
五、積極事例發現
六、問題原因解析
七、故事重構
八、新故事的穩定化
九、重新開始
十、系統敘事評價
第四章 心理建設
一、心理健康與心理問題
二、心理問題或心理交叉問題的統一應對
三、方法理念的貫穿與步驟、過程和方法的選擇
四、心理的故事化操作
五、心理互動小組的構建
六、故事同述
七、積極事例發現
八、問題原因解析
九、故事重構
十、新故事的穩定化
十一、心理建設“五彩石”活動的評判
第五章 互動式系統教育
一、互動式系統教育問題的提出
二、互動式系統教育的概念
三、方法理念的貫穿與步驟、過程和方法的選擇
四、教育的故事化操作
五、教育互動小組的構建
六、教育故事同述
七、教育積極事例發現
八、教育問題原因解析
九、教育故事重構
十、教育新故事的穩定化
十一、互動式系統教育效果的評判
第六章 文化建設
一、文化與文化生態
二、“五彩石”活動在文化建設中的作用
三、家庭文化建設
四、社區文化建設
第七章 “五彩石”活動效果舉例
一、汶川特大地震災區學生的心理狀況
二、故事重構——心情收穫故事
三、故事重構——作文收穫故事
四、故事重構——大學生志願者收穫故事
五、見證與互證
第八章 若干概念解釋
一、文本科學
二、系統科學
三、系統敘事方法
參考文獻
後記
一、千人千家“五彩石”活動
二、三人行“五彩石”活動
三、家庭成長“五彩石”活動
四、全員健康“五彩石”活動
五、互動創新“五彩石”活動
第一章 導言
一、從愛心出發
二、開展多向互動
三、構建良好的心理環境
四、激發學習、發現和創造的潛能
五、促進共同成長
六、共創未來，走向新生活
第二章 “五彩石”活動概述
一、“五彩石”活動的緣起
二、“五彩石”活動的特徵
三、“五彩石”活動的功能
四、哪些活動可以稱為“五彩石”活動
五、哪些人可以參加“五彩石”活動
第三章 開展“五彩石”活動的方法
一、系統敘事方法
二、系統的故事化操作
三、互動系統的構建
四、故事同述
五、積極事例發現
六、問題原因解析
七、故事重構
八、新故事的穩定化
九、重新開始
十、系統敘事評價
第四章 心理建設
一、心理健康與心理問題
二、心理問題或心理交叉問題的統一應對
三、方法理念的貫穿與步驟、過程和方法的選擇
四、心理的故事化操作
五、心理互動小組的構建
六、故事同述
七、積極事例發現
八、問題原因解析
九、故事重構
十、新故事的穩定化
十一、心理建設“五彩石”活動的評判
第五章 互動式系統教育
一、互動式系統教育問題的提出
二、互動式系統教育的概念
三、方法理念的貫穿與步驟、過程和方法的選擇
四、教育的故事化操作
五、教育互動小組的構建
六、教育故事同述
七、教育積極事例發現
八、教育問題原因解析
九、教育故事重構
十、教育新故事的穩定化
十一、互動式系統教育效果的評判
第六章 文化建設
一、文化與文化生態
二、“五彩石”活動在文化建設中的作用
三、家庭文化建設
四、社區文化建設
第七章 “五彩石”活動效果舉例
一、汶川特大地震災區學生的心理狀況
二、故事重構——心情收穫故事
三、故事重構——作文收穫故事
四、故事重構——大學生志願者收穫故事
五、見證與互證
第八章 若干概念解釋
一、文本科學
二、系統科學
三、系統敘事方法
參考文獻
後記
