互慧，走向智慧：幼稚園典型教學案例評析

內容簡介

《互慧，走向智慧：幼稚園典型教學案例評析》是啟東幼教精英團隊圍繞江蘇省教育科學“十二五”規劃重點自籌課題——“基於幼兒可持續學習的教師教育行為最佳化研究”的教學實踐成果。它是圍繞全市公開教學中比較出彩或有爭議的具體教學案例進行專題性的沙龍研討實錄。

序

前言

集體教學中的“收”“放”融合——我們該為幼兒的“接受學習”與“發現學習”做些什麼？

我心目中的一堂好課——評析大班綜合活動“誰來了”

播種科學思維的種子——大班科學活動“工具用處大”之有效性教育行為研討

整合集體與區角活動有效促進幼兒發展——對正確處理集體教學與區角活動關係的思考

理念與行為的互生共長——大班繪本教學《第五個》案例沙龍研討

最佳化教師教育行為——樂學篇——大班音樂欣賞《森吉德瑪》案例研討

如何最佳化教學——大班音樂欣賞《森吉德瑪》案例研討

一張報紙引發的故事……——大班科學探索活動“神奇的報紙”中教師行為最佳化的探討

音樂欣賞怎么“欣”與“賞”——中班音樂欣賞《小動物和小蚊子》有感

木欣以榮曲賞而悅——中班音樂欣賞《小動物和小蚊子》案例沙龍研討

再談教師教育行為與幼兒學習興趣——大班社會活動“說說害怕”案例研討

最佳化教學行為提高課堂實效促進幼兒發展——大班社會活動“說說害怕”案例沙龍研討

最佳化教師教學行為力促幼兒持續發展——以大班數學活動“數數樂”為例談支持幼兒持續發展的教學行為最佳化

附錄

“基於幼兒可持續學習的教師教育行為最佳化研究”

後記