《互動教學設計：用腦做培訓》是一本電子工業出版社出版的圖書，作譯者是孫波。
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書內容共三芝笑嚷恥部分。第一部分是教學流程設計，通過一些腦科學原理，以及與這些原理相匹配的教學活動的設計方法，講師能夠掌握教學流程設計技能，從而進行教學流程設計。第二部分是教學活動引再檔腳蘭導，將講師在課堂上引導教學活動的方法進行了整理，通過本部分，講師能夠掌握教全催學活動引導技能，從而有效地在課堂上引導教學活動。第三部分是場景化教學活動戒判籃套用，圍繞一些常見的培訓場景，介紹了11個實用的教學活動。通過這些教學活動，讀者可以對前兩部分所介紹的方法有更深的認識和理解。為了方便讀者理解本書介紹的教學活動，作者精心設計了一個虛擬人物，他是一家公司的培訓專員，書中很多例子都是以他為主角來設計的。
圖書目錄
第一部分 互棕疊舟動教學流程設計
第一章 整體教學流程的設計框架 ........................................................... 4
課程教學活動設計鳥瞰圖 ...................................................................... 4
不同類別的教學活動 .............................................................................. 6
使用課程教學活動設計鳥瞰圖的注意事項 ........................................ 24
線上課程的設計 .................................................................................... 27
工具 ........................................................................................................ 31
第二章 單個教學活動的設計框架 ......................................................... 33
解構教學活動 ........................................................................................ 33
如何設計關鍵研討問題 ........................................................................ 35
如何設計活動流程 ................................................................................ 41
工具 ........................................................................................................ 53
第三巴紋辯章 理解大腦，最佳化教學流程與教學活動 ....................................... 55
大腦喜歡新奇 ........................................................................................ 56
大腦喜歡蒸愉汗運動 ........................................................................................ 59
大腦喜歡社交 ........................................................................................ 62
大腦喜歡圖形 ........................................................................................ 65
工具 ........................................................................................................ 68
第二部分 教學活動引導
第四章 如何有效引導教學活動的實施 .................................................. 72
如何布置學習環境 ................................................................................ 72
如何向學員解釋教學活動的要求 ........................................................ 80
如何管理小組 ........................................................................................ 86
如何管理小組討論與發言 .................................................................... 91
如何引導和實施“排排坐”場景中的教學活動 ................................ 97
如何製作支持教學活動的學習材料 .................................................. 100
第五章 理解學員動機，最佳化引導方法 ................................................ 107
心理安全 .............................................................................................. 107
關聯性 ................................................................................................... 111
公平 ...................................................................................................... 112
自信心 .................................................................................................. 117
趣味性 .................................................................................................. 120
稀缺性 .................................................................................................. 124
承諾與自我選擇 .................................................................................. 125
接納 ...................................................................................................... 126
第六章 如何應對課堂上的挑戰性場景 ................................................ 128
預防方法一：多準備“買賬”的教學活動 ...................................... 130
預防方法二：多準備體現課程內容套用價值的教學活動 .............. 132
挑戰性行為一：忙於工作 .................................................................. 133
挑戰性行為二：沉迷於手機 .............................................................. 135
挑戰性行為三：害羞與內向 .............................................................. 136
挑戰性行為四：遲到 .......................................................................... 137
挑戰性行為五：質疑或反對講師的課程內容 .................................. 138
挑戰性行為六：提出難纏的問題 ...................................................... 141
第三部分 場景化教學活動套用
第七章 新員工入職培訓 ..................................................................... 145
活動名稱：原來你也這樣 .................................................................. 145
活動名稱：態度VS 技能 .................................................................... 149
活動名稱：學習一個新技能 .............................................................. 152
第八章 管理者培訓 ............................................................................ 156
活動名稱：領導力模型 ...................................................................... 156
活動名稱：影響員工績效的因素 ...................................................... 159
活動名稱：三人行，必有我師焉 ...................................................... 162
第九章 創新與突破性思維培訓 .......................................................... 166
活動名稱：6 個錯誤 ........................................................................... 166
活動名稱：擺硬幣 .............................................................................. 169
活動名稱：數字排序 .......................................................................... 171
第十章 企業文化培訓 ......................................................................... 173
活動名稱：行為信封 .......................................................................... 173
活動名稱：你的選擇 .......................................................................... 176
第三章 理解大腦，最佳化教學流程與教學活動 ....................................... 55
大腦喜歡新奇 ........................................................................................ 56
大腦喜歡運動 ........................................................................................ 59
大腦喜歡社交 ........................................................................................ 62
大腦喜歡圖形 ........................................................................................ 65
工具 ........................................................................................................ 68
第二部分 教學活動引導
第四章 如何有效引導教學活動的實施 .................................................. 72
如何布置學習環境 ................................................................................ 72
如何向學員解釋教學活動的要求 ........................................................ 80
如何管理小組 ........................................................................................ 86
如何管理小組討論與發言 .................................................................... 91
如何引導和實施“排排坐”場景中的教學活動 ................................ 97
如何製作支持教學活動的學習材料 .................................................. 100
第五章 理解學員動機，最佳化引導方法 ................................................ 107
心理安全 .............................................................................................. 107
關聯性 ................................................................................................... 111
公平 ...................................................................................................... 112
自信心 .................................................................................................. 117
趣味性 .................................................................................................. 120
稀缺性 .................................................................................................. 124
承諾與自我選擇 .................................................................................. 125
接納 ...................................................................................................... 126
第六章 如何應對課堂上的挑戰性場景 ................................................ 128
預防方法一：多準備“買賬”的教學活動 ...................................... 130
預防方法二：多準備體現課程內容套用價值的教學活動 .............. 132
挑戰性行為一：忙於工作 .................................................................. 133
挑戰性行為二：沉迷於手機 .............................................................. 135
挑戰性行為三：害羞與內向 .............................................................. 136
挑戰性行為四：遲到 .......................................................................... 137
挑戰性行為五：質疑或反對講師的課程內容 .................................. 138
挑戰性行為六：提出難纏的問題 ...................................................... 141
第三部分 場景化教學活動套用
第七章 新員工入職培訓 ..................................................................... 145
活動名稱：原來你也這樣 .................................................................. 145
活動名稱：態度VS 技能 .................................................................... 149
活動名稱：學習一個新技能 .............................................................. 152
第八章 管理者培訓 ............................................................................ 156
活動名稱：領導力模型 ...................................................................... 156
活動名稱：影響員工績效的因素 ...................................................... 159
活動名稱：三人行，必有我師焉 ...................................................... 162
第九章 創新與突破性思維培訓 .......................................................... 166
活動名稱：6 個錯誤 ........................................................................... 166
活動名稱：擺硬幣 .............................................................................. 169
活動名稱：數字排序 .......................................................................... 171
第十章 企業文化培訓 ......................................................................... 173
活動名稱：行為信封 .......................................................................... 173
活動名稱：你的選擇 .......................................................................... 176
