二元定位法是高考志願決策中選擇學校的基本方法。是指選擇學校時應當從專業與成績兩個因素來確定。具體內容為首先根據自己的特點及未來人才市場的需要確定最合適的專業，然後根據專業來選擇學校，確定在所選專業上有辦學和就業競爭優勢的學校，這些學校對錄取分數的要求從高到低都有，最後才是根據分數在上面所選的學校範圍中確定目標學校。
基本介紹
- 中文名：二元定位法
- 外文名：Binary localization method
具體論述,提出者,
具體論述
1998年，我國實行市場經濟下的升學就業體制後，高考生選擇學校就不能僅為了升學，更大的目標是為了畢業後能獲得適合於自身發展的職業。因此，在填報高考志願選擇學校時，應當從專業和分數兩個基本維度來進行選擇，首先要看專業，即該學校在我們所定的專業上是否有辦學優勢，其次再看分數，即看以自己的高考成績能否被該校的所定專業錄取？這也稱為高考志願決策中定位學校的“二元定位法”。
通過專業、分數兩個因素來定位學校
通過專業、分數兩個因素來定位學校高質量的專業教學能讓學生在所定專業上學有所成，畢業後獲得最大限度的求職競爭力，因此在對學校選擇時必然要考慮學校的專業教學水平及其畢業生在人才市場上的競爭力。這裡的專業教學水平及人才市場競爭力與以往的大學排行榜不同，比如清華、北大按以往機構或部門的排名常常在中國高校中屬於最高水平，但並不表示它所有的專業的競爭力都是NO.1。這裡提到了行業內排名，其實就是各高校在每一個具體行業中的知名度及美譽度，這是由長期以來學校的辦學歷史自然形成的，並不是某個學校廣告做得多，某個行業的用人單位就認可它。比如，地質行業比較知名的專業高校有中國地質大學、中國礦業大學、華東地質學院（現為東華理工大學）、成都地質學院（成都理工大學）等，電力行業比較知名的專業高校為華北電力大學、東北電力大學、上海電力學院、長沙電力學院（現為長沙理工大學）等，石油行業比較知名的專業高校為中國石油大學、西南石油大學、西安石油大學等等。應該說每一個專業按辦學質量和就業競爭力都會產生不同的高校排名，而這一排名對於今天的高三學子才是至關重要的。因為專業的教學優勢及就業競爭力將真正提升他的職業素質，有助於他未來的就業。
除了考慮專業而外，還要考慮學校的錄取分數與求學成本。如果從教育市場化的角度來看，我們填志願，升學決策，學業規劃其實都是在做教育投資決策。那么在選擇投資項目時我們都必然要考慮性價比最大化，即產生的收益最大，所花費的成本最小。專業教學質量及競爭力其實就是學校的性能，而錄取分數與求學成本（學費）其實就是學校的價格。我們在選擇學校時就是考慮學校的辦學質量要儘可能好，同時錄取分數儘可能低，求學成本（學費）也要儘可能低。如果以專業辦學質量及競爭力為縱坐標，以錄取分數為橫坐標（因為就目前來看，求學成本（學費）相比於以上兩個指標的影響要小得多，當然，隨著形勢的發展，這一指標對填志願的影響將會越來越大，到時我們可以考慮用空間坐標系來表示），那么其實每個學校都可以放在一個巨大的坐標繫上進行定位，一般來講，辦學質量與錄取分數成正比，這一般表現為名牌大學、重點大學的錄取分數都比較高。用坐標系表示如上圖。
如果某個專業的學校辦學質量與錄取分數的函式關係用上圖表示，那么我們在選擇學校時，一般會傾向於選擇斜線上面A區中的學校，比如M學院，而不會選擇B區裡面的N大學。因為，雖然二者的辦學質量大體相當，但N大學的錄取分數顯然高於M學院。在現實決策時，比如，我要在畢業後進入電力類企業工作，那么選擇學校時，我可能就要選擇上海電力學院，而不去選擇復旦大學。因為從電力專業的性價比來看，上海電力學院要遠遠高於復旦大學。
相比於過去單純用分數來定位學校的方法，這是從計畫經濟到市場經濟階段的飛躍。我們把過去僅用分數定位學校的方法稱為“一元定位法”，而以專業、分數以至將來的學費等指標定位學校的方法稱為“二元或者多元定位法”。
提出者
二元定位法由我國學業規劃研究專家、優譜學業規劃首席專家張恆亮先生提出。張恆亮在創立了學業規劃理論後，運用學業規劃的方法對高考志願決策的流程重新設計，並對選擇學校的方法進行了改進，從原來僅運用分數選擇學校轉變為運用分數和專業兩個因素來選擇。故成為二元定位。
