《九型人格:教育專家因材施教的智慧》集作者十多年親職教育智慧，以“因材施教”、“寓教於樂”為突破口，是親職教育從“粗放型”到“精細化”的奠基之作！細讀一遍，覺得冷人耳目一新。作為“新手媽媽家庭教教育叢書”的一種，其內容可圈可點，其價值有目共睹，不失為該套書奠基之作。
基本介紹
- 中文名：九型人格:教育專家因材施教的智慧
- 出版社：中國城市出版社
- 頁數：275頁
- 開本：16
- 定價：28.00
- 作者：李靜
- 出版日期：2011年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787507423754, 7507423751
- 品牌：中國城市出版社
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
《九型人格:教育專家因材施教的智慧》：洞察孩子性格，針對孩子特點，挖掘孩子潛能，提升孩子智慧。
子路問：“聞斯行諸？”子日：“有父兄在，如之何其聞斯行之！”冉有問：“聞斯行諸？”子日：“聞斯行之！”公西華日：“由也問‘聞斯行諸’，子目‘有父兄在’；求也問‘聞斯行諸’，子曰‘聞斯行之’。赤也惑，敢問？子曰：“求也退，故進之；由也兼人，故退之。”——《論語》
子路問：“聞斯行諸？”子日：“有父兄在，如之何其聞斯行之！”冉有問：“聞斯行諸？”子日：“聞斯行之！”公西華日：“由也問‘聞斯行諸’，子目‘有父兄在’；求也問‘聞斯行諸’，子曰‘聞斯行之’。赤也惑，敢問？子曰：“求也退，故進之；由也兼人，故退之。”——《論語》
作者簡介
李靜(杜曼李老師)，嬰幼兒早期教育專家。從事嬰幼兒教育工作二十多年，杜曼資優寶貝高級講師，近年來在全國各地巡講近百場，深受寶貝及家長的歡迎。現任“好媽媽網路課堂首席主講專家。主要研究課題:《美國杜曼嬰幼兒早期教育方法》、《兒童意志品質培養》、《兒童天賦測評》等
圖書目錄
第一篇 思想——以腦為主的人格類型
第一章 理智型——善於思考，弱於行動
第一節 消除恐懼，鼓勵孩子多參與實踐
第二節 給孩子私人空間，給孩子自由時間
第三節 重視孩子的意識，接納孩子的問題
第四節 對孩子的要求要簡潔，給孩子的任務要明確
第五節 體貼入微，幫助孩子改善情緒
第六節 訓練孩子交際能力，鼓勵孩子參與實踐
第二章 誠實型——謹慎守規則，心虛少信心
第一節 具體地關注孩子，有效地讚美孩子
第二節 強化自信訓練，鼓勵孩子行動
第三節 肯定孩子長處，寬容孩子不足
第四節 教會孩子正面思維，塑造快樂心靈
第五節 不迷信權威，培養決策能力
第六節 幫助釋放壓力，培養拼搏精神
第三章 活躍型——提升創新能力，預防虎頭蛇尾
第一節 鍛鍊持久力，提高注意力
第二節 克服虎頭蛇尾，提高做事的樂趣
第三節 呵護好奇心，夯實創新基石
第四節 克服自我中心，在體諒中升華
第五節 誠實是金，杜絕說謊
第六節 尊重孩子的選擇，保持愉快的情緒
第二篇 感覺——以心為主的人格類型
第四章 奉獻型——鼓勵善良強化原則
第一節 肯定孩子的優點，理解孩子的不足
第二節 力所能及自己做，力不從心求能人
第三節 不讓孩子勉為其難，教孩子學會拒絕
第四節 提倡關注他人，強化發展自我
第五節 家長不用惡語，批評要講技巧
第六節 別當面教子，給孩子改進空間
第五章 實踐型——支持實千進取，反對權機取巧
第一節 要腳踏實地，不投機取巧
第二節 縱看自己的進步，橫看別人的優點
第三節 重視過程，關注孩子的發展
第四節 寬容自己，面對真實的人生
第五節 培養感恩品質，關注他人感受
第六節 敞開心扉，真誠待人
第六章 自我型——追求輝煌，消除膽怯
第一節 引導孩子關注現實，發展孩子天賦才能
第二節 營造樂觀氛圍，培養孩子幽默感
第三節 學習與人交往，打破自我封閉
第四節 發展獨立性，培養創造力
第五節 平凡而不平庸，獨特而不怪異
第六節 防止孩子過於敏感，讓孩子遠離憂鬱
第三篇 行動——以腹為主的人格類型
第七章 支配型——鍛鍊領導力，改進急脾氣
第一節 培養忍耐力，訓練穩定性
第二節 提高自覺性，訓練自律性
第三節 滿足控制欲，培養責任意識
第四節 尊重他人感受，說話不傷害人
第五節 訓練孩子自控力，降低孩子失誤率
第六節 樹立合理的目標，量孩子之力而行
第八章 和諧型——訓練自主意識，提高參與能力
第一節 保持孩子個性，增強自主意識
第二節 鼓勵孩子爭辯，培養孩子決斷力
第三節 認同孩子的感受，增加孩子的樂趣
第四節 鼓勵孩子多行動，強化孩子參與意識
第五節 制定較高目標，不斷克服依賴性
第六節 發揮孩子的優勢，積極超越自己
第九章 完美型——合理要求自己，克服完美主義
第一節 完美不苛求，批評有藝術
第二節 期望適度，緩解孩子的壓力
第三節 宣洩不良情緒，培養積極心態
第四節 消除畏難情緒，增強耐挫能力
第五節 適當疏遠，不給孩子定性
第六節 容人容己，快樂無憂
九型人格測試調查
第一章 理智型——善於思考，弱於行動
第一節 消除恐懼，鼓勵孩子多參與實踐
第二節 給孩子私人空間，給孩子自由時間
第三節 重視孩子的意識，接納孩子的問題
第四節 對孩子的要求要簡潔，給孩子的任務要明確
第五節 體貼入微，幫助孩子改善情緒
第六節 訓練孩子交際能力，鼓勵孩子參與實踐
第二章 誠實型——謹慎守規則，心虛少信心
第一節 具體地關注孩子，有效地讚美孩子
第二節 強化自信訓練，鼓勵孩子行動
第三節 肯定孩子長處，寬容孩子不足
第四節 教會孩子正面思維，塑造快樂心靈
第五節 不迷信權威，培養決策能力
第六節 幫助釋放壓力，培養拼搏精神
第三章 活躍型——提升創新能力，預防虎頭蛇尾
第一節 鍛鍊持久力，提高注意力
第二節 克服虎頭蛇尾，提高做事的樂趣
第三節 呵護好奇心，夯實創新基石
第四節 克服自我中心，在體諒中升華
第五節 誠實是金，杜絕說謊
第六節 尊重孩子的選擇，保持愉快的情緒
第二篇 感覺——以心為主的人格類型
第四章 奉獻型——鼓勵善良強化原則
第一節 肯定孩子的優點，理解孩子的不足
第二節 力所能及自己做，力不從心求能人
第三節 不讓孩子勉為其難，教孩子學會拒絕
第四節 提倡關注他人，強化發展自我
第五節 家長不用惡語，批評要講技巧
第六節 別當面教子，給孩子改進空間
第五章 實踐型——支持實千進取，反對權機取巧
第一節 要腳踏實地，不投機取巧
第二節 縱看自己的進步，橫看別人的優點
第三節 重視過程，關注孩子的發展
第四節 寬容自己，面對真實的人生
第五節 培養感恩品質，關注他人感受
第六節 敞開心扉，真誠待人
第六章 自我型——追求輝煌，消除膽怯
第一節 引導孩子關注現實，發展孩子天賦才能
第二節 營造樂觀氛圍，培養孩子幽默感
第三節 學習與人交往，打破自我封閉
第四節 發展獨立性，培養創造力
第五節 平凡而不平庸，獨特而不怪異
第六節 防止孩子過於敏感，讓孩子遠離憂鬱
第三篇 行動——以腹為主的人格類型
第七章 支配型——鍛鍊領導力，改進急脾氣
第一節 培養忍耐力，訓練穩定性
第二節 提高自覺性，訓練自律性
第三節 滿足控制欲，培養責任意識
第四節 尊重他人感受，說話不傷害人
第五節 訓練孩子自控力，降低孩子失誤率
第六節 樹立合理的目標，量孩子之力而行
第八章 和諧型——訓練自主意識，提高參與能力
第一節 保持孩子個性，增強自主意識
第二節 鼓勵孩子爭辯，培養孩子決斷力
第三節 認同孩子的感受，增加孩子的樂趣
第四節 鼓勵孩子多行動，強化孩子參與意識
第五節 制定較高目標，不斷克服依賴性
第六節 發揮孩子的優勢，積極超越自己
第九章 完美型——合理要求自己，克服完美主義
第一節 完美不苛求，批評有藝術
第二節 期望適度，緩解孩子的壓力
第三節 宣洩不良情緒，培養積極心態
第四節 消除畏難情緒，增強耐挫能力
第五節 適當疏遠，不給孩子定性
第六節 容人容己，快樂無憂
九型人格測試調查
