《主線教學:國小語文閱讀教學新視點》在國小語文閱讀教學層面，探討了主線教學的涵義與意義、特徵與原則、條件與程式、脈絡的要素與建構、策略與方法、評價與發展，並提供了相關課例與評析。建構教學脈絡就是根據文本特點、學生實際和教學重點，創設整體把握視點，據此系統選取教學點，分層呈現教學點，逐一聚焦教學點，融通前後教學點，生成完整而連貫的教學鏈，從而形成切入點突破、著力點聚焦、整合點融通、輻射點延展的教學層級，最終實現閱讀教學語境化、結構化、簡約化、感性化。
基本介紹
- 書名：主線教學:國小語文閱讀教學新視點
- 出版社：教育科學出版社
- 頁數：236頁
- 開本：16
- 品牌：教育科學出版社
- 作者：鄭春
- 出版日期：2014年2月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7504183601
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《主線教學:國小語文閱讀教學新視點》由教育科學出版社出版。
作者簡介
鄭春，江蘇高郵人，生於1969年。主線教學理論的提出者，倡導者，實踐者。執教的體現主線教學的閱讀課多次在全國、省級各類賽課中榮獲一等獎。先後主持了5個省級教研或科研課題，在省級以上專業報刊上發表論文近百篇。
圖書目錄
第一章主線教學的含義與意義
第一節主線教學的含義
第二節主線教學的現實意義
第二章主線教學的特徵與原則
第一節主線教學的基本特徵
第二節主線教學的基本原則
第三章主線教學的條件與程式
第一節主線教學的套用條件
第二節主線教學的基本程式
第四章主線教學脈絡的要素與建構
第一節主線教學脈絡的內涵
第二節主線教學脈絡的要素
第三節主線教學脈絡的建構
第五章主線教學的策略與方法
第一節主線教學的實施策略
第二節主線教學的常用方法
第六章主線教學的評價與發展
第一節主線教學的評價
第二節主線教學的發展
第七章主線教學的課例和評析
扣“心愿”引讀導悟建“主線”最佳化學程——蘇教版國標本四年級（下冊）《雲雀的心愿》（第二課時）教學設計
聚焦“捨不得”感悟“物喻人”——蘇教版國標本四年級（下冊）《宋慶齡故居的樟樹》（第二課時）教學設計
言意“啟示”連相看兩難辨——蘇教版國標本五年級（上冊）《滴水穿石的啟示》（第二課時）課堂實錄與評析
建構“課脈”學透“奇妙”——蘇教版國標本四年級（上冊）《奇妙的國際網際網路》（第二課時）課堂實錄與評析
參考文獻
後記
第一節主線教學的含義
第二節主線教學的現實意義
第二章主線教學的特徵與原則
第一節主線教學的基本特徵
第二節主線教學的基本原則
第三章主線教學的條件與程式
第一節主線教學的套用條件
第二節主線教學的基本程式
第四章主線教學脈絡的要素與建構
第一節主線教學脈絡的內涵
第二節主線教學脈絡的要素
第三節主線教學脈絡的建構
第五章主線教學的策略與方法
第一節主線教學的實施策略
第二節主線教學的常用方法
第六章主線教學的評價與發展
第一節主線教學的評價
第二節主線教學的發展
第七章主線教學的課例和評析
扣“心愿”引讀導悟建“主線”最佳化學程——蘇教版國標本四年級（下冊）《雲雀的心愿》（第二課時）教學設計
聚焦“捨不得”感悟“物喻人”——蘇教版國標本四年級（下冊）《宋慶齡故居的樟樹》（第二課時）教學設計
言意“啟示”連相看兩難辨——蘇教版國標本五年級（上冊）《滴水穿石的啟示》（第二課時）課堂實錄與評析
建構“課脈”學透“奇妙”——蘇教版國標本四年級（上冊）《奇妙的國際網際網路》（第二課時）課堂實錄與評析
參考文獻
後記
