主旨隱寓法,就是文章只寫事情的經過,對事情的意義、作者的意圖文中不作任何提示,全隱含在情節之中,由讀者自己去領會的寫作方法。採用這種方法作文,能引導讀者展開豐富的聯想和深入的思考,以探索和揭示描述對象所具有的思想蘊含,從而增大文章的主題容量和藝術表現力,使之更加豐富深刻,形象具體,更具有認識和教育意義。
基本介紹
- 中文名:主旨隱寓法
- 性質:名詞
- 意義:教育意義
- 特點:豐富深刻
例如,茅盾的《風景談》(高級中學課本《語文》第二冊,人民教育出版社1995年版),文題是《風景談》,內容是談風景。全文共描繪了六幅風景畫:沙漠駝鈴、石洞雨景、高原歸耕、桃園小憩、延河夕照、北國晨號。這些風景有的是荒景,有的是美景,有的是大場面的鋪敘,有的是小鏡頭的雕琢。但作者的用意並不“在乎山水之間”。處處寫景,又處處著眼於寫人。如那掌著一桿猩紅大旗的駝隊領隊,那荷鋤晚歸的種田人,那親密無間地生活、勞動在一起的文藝工作者,那石洞中促膝而坐、明白生活意義的一對戀人,那圍坐在桃林茶社的生機勃發的一群青年,那披著霞光、如雕像一般挺立在山巔的高度警覺的戰士等,作者都傾注了多少深情厚誼,都從聲、色、形諸方面加以點染,使他們成了各幅風景的主宰,成了貫穿全文的主旋律。表面看來,文章只是在寫景贊人,其實文章是在對共產黨領導下的延安軍民火熱戰鬥生活的熱情歌頌。文章沒有明說,但讀者可以從當時的背景和對風景的特點描繪中體會到。